二年级下册数学教案623经过的时间二西师大版Word格式.docx

1、【设计意图：把上节课课后问题设计在复习题中，可以起到承上启下的作用，激发学生的求知欲，为新课的学习作好铺垫。】二、探究新知：1、收集信息（1）小红她们学校正在举行春季运动会，紧张激烈的比赛开始了，我们一起去看一看。课件出示例4的运动会场景，最后定格在拔河比赛这个画面。（2）从画面中，你获得了什么信息？ （学生汇报信息。）教师：提问：想一想，拔河比赛用了多长时间。2、动手操作，合作交流（1）小组合作，记录下解决的方法。（2）汇报交流。预设1：我们在钟面上观察的，分针走1圈是1时，还多走了1个大格是10分，所以一共经过了1时10分。预设2：把8：30-9：40分成两段，8：00是30分，9：00-

2、9：40是40分，30+40=70分，也就是1时10分。预设3：30是1时，9：40是10分，所以经过了1时10分。预设4：可以用减法，9时减去8时是1时，40分减去30分是10分，所以经过了1时10分。你喜欢哪一种方法？ 为什么？几种方法都可以，只要学生言之有理都认可。3、试一试（1）拔河比赛结束了，紧接着是更为精彩的跳高比赛，9：40-11：50，一共经过了多长时间呢？（2）学生独立思考，记录在草稿本上。（3）全班交流汇报。9：40-10：00是20分，10：00-11：00是1时，11：50是50分，20分+1时+50分=2时10分。40是2时，11：50是10分，所以是2时10分。11

3、-9=2时，50-40=10分，所以是2时10分。4、小结：怎样计算经过的时间可以分段来计算，在可以的情况下也可以用结束的时刻分别减去开始的时刻。一是从学生感兴趣的运动会出发引出需要解决的问题，让学生感受到数学知识于生活，从而激发学生学习数学的热情。二是采用小组合作的形式，让学生在与人合作中体会到成功的愉悦。三是利用不同的解决问题的方法，培养了学生从多方面考虑解决问题的能力。三、巩固新知：1、首尾呼应孩子们还记得开课时的第4题吗？ 现在你们会做了吗？请你试一试。学生独立完成，全班交流。2、课堂活动第2题（1）小强的周末安排可丰富了，我们一起去看一看。请你分别算出他做这些事用了多长时间。（2）学

4、生独立完成。（3）汇报交流，并说明是怎样算的。3、练习十六第3题（1）收集信息。从图中你发现了哪些数学信息？（2）独立思考，解决问题。（3）交流汇报。10：30-11：00用了30分，11:0012:00用了1时，一共是1时30分。30用了1时，11：30-12：00用了30分，一共1时30分。有没有用减法的？ 用减法时你遇到了什么问题？学生：分不够减。你是怎样解决这个问题的？先拿出1时换成60分，60-30=30分，12时拿出1时还剩11时，11-10=1时，所以是1时30分。借一当十的知识迁移，因为1时=60分，所以，从时上借一，分上就应该加60。4、练习十六第4题（1）独立完成。（2）交

5、流汇报。5.练习十六第5题从图中你知道了哪些数学信息？比赛下午3时55分结束，这场比赛用了多长时间？一个条件，一个问题，能解决这个问题吗？ 还有一个条件在哪里？海报上，开始时间是下午2时10分。现在能解决了吗？ 请你自己完成。（2）全班交流。练习是数学课堂学习的必要环节，通过练习让学生进一步巩固计算经过时间的方法，提高学生解决问题的能力。四、达标反馈：1、填一填。（1）现在的时间是上午8:40，再再过（ ）分是9:30。（2）下午上课的时间是2:30，一节课长40分，第一节课（ ）下课。（3）电影9:30开始演，聪聪8:50从家出发，经过30分到达电影院，他（ ）准时赶上。2、王老师从晚上7:

6、40开始看足球比赛，9:50比赛结束。这场足球比赛一共进行了多长时间？3、冬冬每天下午在学校参加足球训练，训练时间是50分，训练到下午6:00结束，训练是什么时间开始的？答案：1、（1）50（2）3:10（3）能 2、9:50-7:40=1（时）10（分） 3、6:00-50=5:10五、反思总结通过全班孩子的共同努力，我们一起解决了这么多的问题，真棒！ 现在我们一起来回忆一下，我们这节课学习了什么内容？对学生本节课的表现加以充分的肯定，能够激励学生以更高的热情和积极性参与今后的学习。布置作业：1、一场大雨从9:20开始下，到10:55雨停止、共下了几小时几分？2、王华上午在校3时20分，下午

7、在校2时30分、他一天在校多长时间？上午比下午多多少时间？3、现在的时间是4时20分，再过1时30分是几时几分？4、现在是下午2时30分，40分钟以前是几时几分？5、一场足球比赛需要90分钟，如果想在下午5时结束，这场足球赛应该在什么时候开始？6、小明家住在开元小区，他他们小区下午4：00-5：30停电，当他4：40分回到家，他要等多久才有电？7、早上8：40-9：20上第一节课，这节课一共上了多少分钟？8、明明爸爸上班时间：上午8：3012：00下午2：005：30，明明爸爸全天上班多少时间？1、10:55-9:20=1（时）35（分） 2、3时20分+2时30分=5（时）50（分） 3时2

8、0分-2时30分=50（分） 3、4:20+1:30=5:50 4、2:30-40=1: 5、90分=1时30分 5:00-1时30分=3:30 6、5:30-4:40=50（分） 7、9:20-8:40=40（分） 8、12:00-8:30=3:30 5:30-2:00=3:30 3:30+3:30=7（时）板书设计：问题解决-求经过时间（二）用大括号的形式直观展示了：数一数、分分段、减一减三种计算经过时间的方法，具体形象。教学资料包：教学资源：1、经过时间的计算。例题：（1）二（2）班举行庆元旦文艺晚会，8:30 开始,10:00结束, 一共进行了多长时间？分析：知道开始时间和结束时间求经

9、过时间，可以用公式：结束时间开始时间经过时间。解答：10:30=1（时）30分 答：晚会一共进行了1时30分（2）二（2）班举行庆元旦文艺晚会，8:30 开始,一共进行了1 时30 分，晚会什么时候结束？知道开始时间和经过时间求结束时间，可以用公式：开始时间+经过时间=结束时间。8:30+1时30分=10:00 答：文艺晚会10:00结束（3）二（2）班举行庆元旦文艺晚会， 10:00 结束,一共进行了1 时30 分。晚会什么时候开始的？知道结束时间和经过时间求开始时间，可以用公式：结束时间-经过时间=开始时间。00-1时30分=8:30 答：文艺晚会8:30开始的。总结：有关时间的计算公式：

10、经过时间结束时间开始时间；结束时间开始时间经过时间；开始时间结束时间经过时间。2、计算经过时间可以用竖式计算。在学习时分秒的知识后，我们经常遇到求经过时间的题目。有的同学对它是十分畏惧，其实可以用减法竖式的方法来求经过时间，那是又方便，又准确。例如：一辆货车上午8：30出发，上午10：40到达目的地，求经过时间。列式时，时和时对齐，分和分对齐，然后用分减分，时减时和减法竖式一样，用到达时间减出发时间，列出竖式：这样，这辆货车的经过时间就是2时10分。如果到达时间的分不够减怎么办？我们可以和做退位减法一样，“分”不够减就到“时”去借，不过这里可不是“退一作十”，而是“退一作六十”，因为“1时=6

11、0分”。一辆客车上午8：10到达目的地，求经过时间。同样，我们首先列出竖式如下：这里10分-30分，不够，就从10时里借1时转化成60分，加上原来的10分等于70分，70分-30分=40分；10时还有9时，9时-8时=1时。这样，这辆客车的经过时间就是1时40分。资料链接：1、时刻和时间的区别。时刻一般用时、分、秒表示，如上午8时，现在是7时25分等，表示出一天内某一确定的时刻。日历上所载的某月某日叫做日期。时间一般指的是两个不同的时刻或日期之间的间隔，通常用“小时”表示时间，而用“时（或点）”表示时刻。例如，上午工作4小时，是指时间；小悦每天6点45分起床，7点30分到校，是指时刻。“时”可

12、以说成“点”。2、时和小时的区别。长期以来，人们习惯用“小时”表示时间的长短，用“时”表示时刻。时刻不表示时间的长短，只表示先后，因而具有序数的性质；时间表示两个时刻当中的间隔长短，具有基数的性质。比如说，现在是上午8时，有一件事情要求在5小时之内完成，那么按规定必须在下午1时之前完成。如果要求在5时之内完成，则我们一般理解为在下午5点钟之前完成就可以了。在英语中，“时”和“小时”也是有不一样的。如“6时”表示为“6Oclock”，而“6小时”则表示为“6 hour”。所以，笔者认为“1时=60分”只能在帮助我们进行单位的换算时使用。如果需要准确地表示经过的时间，避免混淆，计量单位还是应该用“

13、小时”。“时”和“小时”虽然只有“一字之差”，意义还是有很大区别的。3、乌鲁木齐时间。新疆维吾尔自治区由于地处中国最西边，与北京等中东部地区时差2小时，使用地方时间（乌鲁木齐时间）。乌鲁木齐时间比北京时间晚2小时，即乌鲁木齐时间10时相当于北京时间12时。所以新疆自治区政府机关作息时间与内地有较大区别。时、分、秒的整理与复习西师版二年级下册教科书88页，复习时、分、秒的相关知识。复习课有别于新课和练习课，要避免冷饭重炒。复习课的基本任务是抓住双基串成线，沟通联系连成片，温故知新补缺漏，融合贯通更熟练。教材简析：小学阶段的学习共分三个循环段：（1）一年级的认识钟面，（2）二年级的时分秒，（3）三

14、年级年月日的认识，在时间的学习上，本单元具有承上启下的作用。本单元以一年级的认识钟表和生活经验为知识基础。1、在观察钟面的过程中加深学生对时间单位的认识，利用时间单位之间的进率进行简单换算。2、发展学生的时间观念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。3、在回顾时、分、秒的过程中，培养观察能力、动手操作能力、探索实践的能力以及积极的学习情感与态度。熟练读出钟面上的时刻理解1时=60分，能正确说出钟面上接近正时的时刻教师准备:学生准备:学具钟、水彩笔，演算纸。一、引出课题今天我们来上一节复习课，课前老师让大家准备了钟表模型，猜一猜，今天我们复习什么？板书：时分秒的整理与复习请同学们

15、回想一下，关于时分秒，你学会了哪些知识？同桌交流一下，回忆不起来的可以翻一翻书。通过猜一猜，直接切入课题，通过看书交流，引起学生对旧知的回忆。二、梳理内化提炼方法全班交流，师随机引导，并适时板书1、钟面钟面上有12个大格，60个小格。时针走一个大格是1时，分针走一个小格是1分，秒针走一个小格是1秒。2、时分秒的关系1时=60分，1分=60秒。3、1时多长？1分有多长？1秒有多长？老师还知道，发电厂1秒钟发的电，可供一户家庭用三个月。你有什么感想？4、会读钟面上的时刻指一生结合钟面讲读法，再指一优生结合钟面讲时针不好确定时的读法。5、会进行时间单位的换算。（1）记住时、分、秒每相邻两个单位间的进

16、率是60。（2）大单位到小单位：可以用连加的方法；小单位到大单位：看里面一共有几个60。6、会计算经过时间。（1）方法：数一数、分一分、减一减。（2）公式：引导学生回忆归纳本节课所学内容，让学生由感性认识上升到理性认识，形成知识网络，培养了抽象概括能力，并通过老师的板书设计感受知识之间的联系与区别。三、分层练习提高能力同学们学会了这么多时分秒的知识，下面老师要考验大家，能不能利用学过的知识灵活解决问题，你们愿意接受挑战吗？1、3分=（）秒4时=（）分120分=（）时60秒=（）分 1分30秒=（ 2时40分=（做在练习本上，指生读答案，选1题说说是怎么想出来的2、为了奖励大家，我们来玩一个游戏

17、，请大家拿出钟表模型，同桌合作，一人拨一个时刻，另一人快速读出来，然后再交换角色。在层次性的练习中，巩固所学知识，能够灵活应用。练习1是基础性练习。练习2我拨你说，拨表的同学必须先想好要拨的时刻时针 、分针指在什么位置，这实际上是对读时刻的逆向思维，变相增加了读时刻的难度，采用同桌合作、动手操作的形式，学生很感兴趣，课堂效率特别高。3、小刚同学有坚持记日记的习惯，自从学习了时分秒的知识，她专门写了一篇数学日记，我们一起来看看。指生读。数学日记我的一天我每天总是早早起床，把语文书读20小时才吃早餐。妈妈说吃饭不能太快，所以我会花15秒把早餐吃得干干净净才上学。我家就在学校的对面，今天上学时刚巧碰

18、到了玲玲，我们用了3小时边说边笑地走进了教室。上午的体育课上，我跑50米只用了12分，全班第一名。为了下午上课有精神，我总会睡30秒钟的午觉。放学后，我回到家便抓紧时间写作业，一般20秒钟就能做完。晚上，我经常会陪妈妈看30秒的新闻联播。有时，我知道爸爸每天工作8分钟很累，就说学校有趣的事让爸爸开心。这篇日记有问题吗？尽量让学生自己分析，师少量补充说明。4、小刚接受了大家的帮助，很快修改了日记，并且在以后的学习中，加倍努力，不仅真正掌握了时分秒的知识，还学会了统筹安排时间。出示4题。（1）让学生读出出发时间和到达时间。（2）独立计算出经过时间，说说是怎么算的？练习3是综合性练习，让学生经历发现

19、问题、解决问题的过程，提高了学生解决问题的能力。练习4是道与现实生活息息相关的题目，加强数学知识与现实生活的联系，让学生感受到学好了数学，可以帮助解决生活中的很多问题，数学非常有用。四、概括总结同学们，这节课大家用学过的知识灵活解决了若干实际问题，真不简单。一节课40分钟很快过去了，最后老师想送给大家一句话：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。通过一句名言对学生进行思想教育，强调时间的重要性，并告诉他们要懂得珍惜时间，从小养成珍惜时间、合理安排时间的好习惯。时、分、秒的整理和复习本板书就是抓住这两点来对学生进行复习的。让学生利用大括号的形式对本单元内容进行梳理，让学生明白这单元学习了哪些知识，也就

20、“理”。这样有利于学生对所学知识的归纳总结。教学反思这节课改变了传统复习课老师讲，然后学生大量做练习来巩固知识的教学思路，而是采取了以学生为主体，以学生学到的知识展开，顺着学生的思路教学，并边学边练，使学生在快乐中掌握了知识，并加强了数学与生活的联系。1、全员参与与学习方式多样。本节课通过层次性的集体活动，同桌活动，小组活动，不仅增强了学生的合作意识，更提高了活动的有效性。教学中，提供学生观察、比较、独立思考的机会，多次组织学生小组交流，集思广益，相互启发，使学生原有的知识得到补充修正，提升与发展。2、营造民主和谐平等的文化氛围，最大限度的调动学生的积极性，使学生从单纯的“听者”、“答者”的角

21、色走出来，成为”思者“、”问者“、”论者“，鼓励学生敢于提出不同见解，从而促进其个性发展。 教学资源：1、运用画图法解决时间问题。客车每30分发出一辆，早晨6:30发出第一辆，小琳要坐第三辆车，应该是几时几分发车？根据题目中的的条件，第一辆车发车时间是6:30，向后数30分，就是7:00，所以第二辆车发车时间是7:00，再向后数30分，就是第三辆车的发车时间，也就是7:可以画图表示如下：7时30分结论：画线段图是解决此类问题常用的方法。2、烙饼的学问。烙饼需要烙它的正反两面，如果烙熟一个饼的正方两面，各用去3分，那么用一次可以容纳2块饼的锅来烙21块饼，至少需要几分？先将两块饼同时放入锅内一起

22、烙，3分后两块饼都熟了一面，这时取出第一块饼，放入第三块饼，第二块饼翻个身。第三块饼放入后又烙了3分后，第二块饼已经烙熟取出；第三块饼翻个身，再将第一块饼放入烙另一面，再烙3分，锅里的两块饼都熟了。这样烙3块饼，用去9分，所以烙21块饼，至少用2139=63分。1、国际日期变更线。国际日期变更线为了避免日期上的混乱，1884年国际经度会议还规定了一条国际日期变更线。这条变更线位于太平洋中的180度经线上，作为地球上“今天”和“昨天”的分界线，因此称为“国际日期变更线”。为避免在一个国家中同时存在着两种日期，实际日界线并不是一条直线，而是折线。它北起北极，通过白令海峡、太平洋，直到南极。这样，日

23、界线就不再穿过任何国家。这条线上的子夜，即地方时间零点，为日期的分界时间。按照规定，凡越过这条变更线时，日期都要发生变化：从东向西越过这条界线时，日期要加一天，从西向东越过这条界线时，日期要减去一天。 国际日期变更线是一日开始和终了的界线，因此，它所通过的东西12时区就成为一个十分特殊的时区。在这个时区里，时间都一致，而日期却不同，仅一线之隔，东西竟相差一天，西边要比东边早一天。居住在日期变更线西边楚克茨克半岛上的人，是全世界迎接新年最早的人，而居住在这条线东边的、仅一水之隔的美国阿拉斯加人，却要等待一昼夜之后才能过新年。2、世界时间。以格林威治时为世界时0时，把世界划为24个时区。 世界时区

24、的划分以本初子午线为标准。从西径7.o5到东经7.o5（经度间隔为15o）为零地区。由零时区的两个边界分别向东和向西，每隔经度15o划一个时区，东、西各划出12个时区，东十二时区与西十二时区相重合；全球共划分成24个时区。各时区都以中央经线的地方平太阳时作为本区的标准时。相邻两个时区的标准时相差一小时。时区界线原则上按照地理经线划分，但在具体实施中往往根据各国的行政区界或自然界线来确定，以方便使用。目前，全世界多数国家都采用以区时为单位的标准时，并保持与格林尼治时间相差整小时数；但是，有些国家仍然采用其首都或重要商埠的地方时为该国的标准时间。这样，这些国家的标准时间与格林尼治时间的差数就不是整小时数，而有时、分之差。