最新的新人教版一年级音乐上册教案Word文档下载推荐.docx

1、学生做喜欢的动作。老师亲切的询问学生所喜爱的玩具。能给新朋友介绍一下你最喜欢的玩具吗？（自由说说） 小朋友的玩具也互相认识了，他们也很高兴，听，他们在一起玩呀、跳呀，可高兴了。（仔细聆听） 谁在音乐中看到自己的玩具了，你的玩具是怎样表演的？（即兴表演）4、分组听音乐表演。三、学唱歌曲你的名字叫什么，认识老师与同学。 今天，认识了这么多新朋友李老师真高兴！。高兴得我都忘了介绍自己了。师生互相认识：下面，李老师要来问问大家，问到谁，谁就告诉我？（歌曲范唱反复多次） 生生互相认识：两人四人八人 说说你认识了谁？ 再次游戏：去找新朋友5、 说说你有认识了谁？6、 李老师有几个难题，想请好朋友帮助我解决

2、？（讨论关于上课的一些常规问题：）坐姿：想躺下，行吗？ 小朋友之间互相碰到了，怎么办？倾听：聪明的匣子回答：老师没有请到我，怎么办？表演：怎样的表演才精彩？ 第二课时 学唱拉勾勾，师生进一步相互熟悉与了解。 聆听口哨与小狗1、玩具兵进行曲欣赏带2、拉勾勾范唱与伴奏3、口哨与小狗欣赏带一、学唱拉勾勾，师生进一步相互熟悉与了解。 聆听玩具兵进行曲的音乐，做自己喜欢的动作进入教室，要合着音乐走或跳。 小朋友玩过拉勾勾的游戏吗？怎么做的？（学生说说）一边拉还一边说什么话呀？（学生说说） 我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？先请小朋友听一听，想一想。（聆听范唱1） 请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾（表演）。 集体

3、跟音乐表演拉勾勾。（两排队伍面对面：1组对2组，3组对4组，5组分成两组人对） 小朋友玩得真好！李老师要给你们鼓掌！听听李老师的掌声。（老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手）7、 我们一起给自己鼓掌。（感受三拍子强弱）8、 现在，我们为朋友鼓掌。（两人相对，第一拍自己击掌，第二、三两拍互相击掌）9、 唱一唱，边唱边表演。10、个别汇报，评价。二、聆听口哨与小狗 聆听第一遍，你的心情怎样？在音乐中，你听到了什么声音？（口哨与小狗叫声） 口哨是谁吹的呢？小狗的叫声出现了几次（不是几声）？它为什么要一次次地汪汪叫呢？我们在来听一听。（第二遍）3、 学生自由说说，然后随乐曲表演（男孩或女孩在林间散步、小狗在林

4、间欢跳）第二课 快乐的一天教学内容： 1、音乐快乐的一天 2、了解音有长有短，读出走与跑的长短 教学目标： 1、能注意聆听快乐的一天，初步知道怎样聆听音乐，学可以动作的方式表达自己感受 2、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱 教学重点： 感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。 教学难点： 准确的读出走与跑的时值。 教学准备： 录音、节奏卡片 授课时间： 一、聆听快乐的一天 （师）：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？” 1、请学生谈谈自己上学后的感受 2、用一个词来形容自己的一天：请学生发挥想象力说出自己的心里话 3、初听乐曲（请孩子静静地听）：仔细地分析

5、乐曲出现了几段音乐，他们的情绪有什么不同？ 4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字，复听乐曲。 5、分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示（鼓励学生创编表现每段内容的动作，并表演出来） 6、再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。 二、了解音的长短，认读走与跑:“我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长短之分” 1、讲解走与跑的区别出示卡片 观察：两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张卡片中有一个人（走），

6、另一张卡片中有两个人（跑），走一步的时值与跑步一样多。因此：走=跑跑 2、练习: 读一读 拍一拍 3、学生用走与跑创作2-4小节节奏，读一读、拍一拍 4、有时间还可以做节奏接龙的游戏 （既巩固了两个节奏，以培养了创造力） 三、课堂小结：小结今天的教学内容与学习情况 第二课时 1、认读走与跑的节奏，并用编创节奏说一句话 2、表演歌曲其多列 1、能够整齐演唱歌曲，学习用歌声及动作表达欢快活泼的情绪。 2、巩固走与跑的时值与长短，通过创编活动，让学生准确地掌握它的长短，并培养学生的即兴创作能力 有表情的进行歌唱与表演 用节奏创作一句话 教具准备： 歌曲录音，节奏卡片 教学过程： 一、复习上节学习的内

7、容： 1、出示节奏卡片，认一认，读一读（可根据书中节奏认读） 2、拍手认读，要求准确、均匀、速度以中度最好 3、认读老师用卡片拼出的节奏（读、拍出来都可以） 4、请学生试着自己创编2-4小节的节奏，培养学生的创作能力 二、创作练习（巩固走与跑的节奏，培养创编与灵活运用的能力） 1、老师讲解练习要求，并举例说明怎样做？ 例：（老师问5个字 学生答5个字） 你去做什么？ 我要去上学！ 2、学生进行创编练习（在节奏准确的情况下，不限制说话的内容）出现问题老师及时纠正。 3、如某个班的能力强，还可变换节奏进行创作，激发学生学习的积极性。 三、歌曲教学其多列 “九月一日这一天我们所有的小朋友都背着新书包

8、高高兴兴地来上学，你们知道吗？每年的这一天全国的一年级小朋友都开学啦！他们与我们一样，背起漂亮的书包，高高兴兴地走进学校，开始了新的学习生活，你们听。” 1、老师有表情的范唱歌曲。然后请学生描述出歌曲的大概情节与情绪，同时也可提出自己不懂的地方。（其多列：哈尼语 快快来） 2、板书，请大家一起来认一认歌曲中的节奏，并练习分辨音字 3、听歌曲录音，边听边拍手，并记下第一段歌词，然后老师辅导学生拍 读词。 4、随老师的范唱学习二、三段词，如学生记不下词，可用动作辅助（老师可教几个动作，也可让学生即兴创作） 5、学生随音乐完整、整齐的演唱歌曲。（老师随时纠正学生在演唱中出现中出现的不同尤其是姿势及演

9、唱方法） 6、熟练的唱下之后，可进行小组及个人的表演，鼓励学生不仅可以与大家一起整齐的歌唱，还能勇敢自信地进行独唱。 如有时间，可以辅导学生分辩图形谱中的音符。 四、课堂小结： 小结教学内容与学习情况 第三课时: 教学内容：复习巩固走与跑组成的节奏，并练习创编2-4小节 表演歌曲跳绳 1、巩固走与跑的时值，并准确的读出节奏，通过创编培养学生的创作能力 2、与大家一起整齐的演唱歌曲，并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪 教学重点： 有感情的演唱歌曲 自己创作歌词 歌曲录音、红绸带、乒乓球、卡片 一、巩固学生的节奏出示卡片 1、2-4小节节奏，并利用节奏卡片贴在黑板上，带领全班同学读一读。 2、用手

10、拍出所有编的节奏，告诉学生读好的小窍门（心中读节奏） 3、试一试口中读节奏，手中拍 二、通过画图形的方式感受长短 1、出示教具：红 绸、乒乓球 2、舞动红绸，拍乒乓球感受它们的动作的长短。 3、画出图形，并指导学生在书中涂上颜色，从视觉上感受长短。 三、歌曲教学跳绳：“这节课我们的游戏是跳绳，让我们随音乐愉快地跳起来！ 1、老师有感情的范唱歌曲，学生边听边拍，感受二拍子的活泼、欢快的情绪。 2、用听唱法学习第一段歌词，并参考书中的图形谱辩别音字。 3、启发学生感受“小绳”的轻巧与灵活，从而体会在演唱中应轻巧跳跃。 4、学生随伴奏有表情的演唱歌曲（学生可自由加入动作表演）。 5、学习第二段歌词：

11、根据书中给的第一、三句词继续进行创作，分小组进行创作。要求：可继续创作、也可自己创作第二段歌词。 6、分小组进行表演、展示（老师伴奏）。 7、选出创作较好的歌词全班有表情的演唱。小结教学内容与学习情况。第三课 祖国 您好 聆听中华人民共和国国歌 聆听颂祖国 学唱国旗国旗真美丽4、学唱同唱一首歌 知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听中华人民共和国国歌 能用自然亲切的声音演唱国旗国旗真美丽、同唱一首歌，在歌声中表达对祖国的热爱之情。 能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。1、能以崇敬的心情聆听歌曲，能用自然亲切的声音演唱歌曲，在歌声中表达对祖国的热爱之情。2、能按图格拍击节奏、编创节奏

12、、传递节奏。1、同唱一首歌第四乐句的节奏掌握。1、能够以崇敬的心情聆听中华人民共和国国歌，知道国旗、国歌是祖国的象征。2、能用自然亲切的声音演唱国旗国旗真美丽。1、中华人民共和国国歌欣赏带2、国旗国旗真美丽范唱与伴奏一、学唱国旗国旗真美丽 聆听着国旗国旗真美丽的伴奏音乐轻轻地“飞”进教室。 小朋友刚才是学着什么飞的？（小鸟、蝴蝶、白云等）再飞一飞，飞到空中，飞上蓝天，你看到了什么？（律动完后自由说说） 请小鸟、蝴蝶、白云跟着小红云（老师）再去蓝天看一看。（歌曲伴奏，大屏幕展示飘扬的国旗，身体轻轻地左右晃动） 你看到了什么？认识国旗（学生自由说说自己了解的内容）：红色的，一颗大星星，四颗小星星，

13、叫五星红旗，星星闪着金光，很美丽，国旗代表中国 五星红旗真美丽，听听小朋友是怎样来赞美她的。（听歌曲范唱1） 真好听！我们来加上拍手、拍腿的伴奏一定更动听。（歌曲范唱2，拍手拍腿） 跟歌曲伴奏唱一唱歌词。 自己设计动作歌表演（先集体再个别汇报）二、欣赏中华人民共和国国歌 国旗真美丽，升国旗的时候要奏国歌，你们听过国歌吗？我们国家的国歌叫什么名字？ 国歌听起来可有精神了。我们一起来听一听。（欣赏1：国旗图） 小朋友在哪些地方看到过升国旗呢？下面，我们在国歌声中看看国庆节的阅兵仪式。（欣赏2：阅兵图） 正是有了解放军战士保卫祖国，全国人民建设祖国，我们的祖国才美丽富强。国旗、国歌都代表了我们的祖国

14、，我们爱祖国，我们爱国旗、爱国歌，在升国旗、奏国歌的时候，应该怎么样？ 全体起立，行注目礼。（欣赏3：三、初识唱名 我们用歌声来表达对国旗、对祖国的热爱。（演唱国旗国旗真美丽） 老师唱歌曲曲谱。 找找认认1-7七个唱名。 听音：歌曲每乐句的最后一个音。1、聆听颂祖国，能用动作表达欢快的情绪。2、编创与活动：节奏创作、传递节奏。3、能用自然亲切的声音演唱同唱一首歌，在歌声中表达对祖国的热爱之情。1、颂祖国欣赏带2、同唱一首歌范唱与伴奏一、聆听颂祖国 随颂祖国音乐自由表演进教室。 小朋友们在干什么？（表演节目：唱歌、跳舞、敲鼓、拍手） 他们很快乐，你看出来了吗？（表情）他们是在祝贺祖国妈妈的生日呢

15、？小朋友知道祖国妈妈的生日是几月几日呢？ 10月1日是国庆节，也就是祖国妈妈的生日，小朋友们唱歌跳舞，祝贺祖国妈妈生日快乐。我们再来听听这首快乐的乐曲，我们用拍手拍腿来伴奏。（拍腿：X X 拍手：X X X）（欣赏1） 自己选择表演方式（参照插图：跳舞、敲鼓、拍手等） 女生舞蹈（两个动作：摇脖、托帽扬掌）与拍手拍腿随第一遍音乐表演。（先分别学学，再跟音乐表演） 男生舞蹈（两个动作：摆肩、击掌）与敲鼓（X X X X）随第二遍音乐表演。 （先分别学学，再跟音乐表演） 第三段音乐两组一起表演。 完整欣赏3（表演合成）10、传递节奏：X X |X X X | 第一小节自己拍，第二小节传递给下一位小朋

16、友（两人击掌，依次进行，在颂祖国乐曲中进行）11、创编节奏：X X |X X X |：以第二小节为开始，依次接龙创作。二、学唱同唱一首歌 我们祖国是个大家庭，知道这个大家庭有多少个民族吗？56个民族的小朋友都是好朋友，他们手拉手，同唱一首歌。唱的什么歌，仔细听一听。从歌曲中，你认识了几位小朋友？（范唱1） 说说你认识了几位小朋友？他们在唱一首什么歌？（亲爱的祖国像妈妈） 再来听一遍，边听边拍手拍腿伴奏。（范唱2） 我们也来唱一唱。（跟唱1） 拉起手唱一唱，把好听的歌献给祖国妈妈。（跟唱2） 各小组分组手拉手，前四小节唱小组同学的名字。（从1号开始，依次进行。）（伴奏音乐两遍）第四课 可爱的动物

17、1、聆听三只小猪2、聆听快乐的小熊猫 表演动物说话 乐器伴奏我有一只小羊羔1能够注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。2能够用亲切、柔和的声音演唱动物说话，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。3在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。4认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。5能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。1、用柔和、亲切的声音演唱歌曲。 用动作表达自己想象中的动物神态。 认识木鱼、碰钟，学习演奏方法。歌曲演唱与间奏表演的连接。 欣赏快乐的小熊猫，对音乐形象充分展开想象。 欣赏三只小猪，自编动作表演。 聆听我有一只小羊羔，

18、学习碰铃的演奏方法。1、快乐的小熊猫欣赏带2、三只小猪欣赏带3、我有一只小羊羔歌曲范唱一、欣赏快乐的小熊猫 今天，李老师带小朋友去大森林看动物音乐会。一大早，森林里可美了！让我们轻轻地走进大森林，仔细地听听、看看。（聆听着快乐的小熊猫中表现早晨的音乐片段轻轻地走进教室。 小朋友在大森林里看到了什么？听到了什么呢？ 动物音乐会的第一位演员出场了，它就是可爱的熊猫。这只熊猫是什么样子的？它在表演什么动作？请小朋友仔细地听听。（悄悄地说给老师听）（欣赏1） 小朋友看到的熊猫有的，它在表演，我们也来学学熊猫可爱的样子。（随熊猫主题音乐自编动作表演）二、聆听我有一只小羊羔，学习碰铃的演奏方法。 第二位动

19、物演员是谁呢？请小朋友听一听。（聆听歌曲） 演员是谁？（回答）小羊羔唱歌可好听了，我们一起来学学。（用“咩”模唱“3|3|2|3|3|3|2|1|”的旋律，然后为歌曲伴唱。 我们来给小羊羔的歌声配上伴奏。出示碰铃认识演奏方法模拟演奏（集体）实物演奏（按小组） 歌曲演唱（会唱的小朋友）、伴唱、伴奏合成。三、欣赏三只小猪 下面的节目更有趣，演员是小猪三兄弟。这三只小猪是什么样子的呢？仔细地听（仔细聆听，悄悄地说） 说说自己想象中的三只小猪的样子和小猪的表演（个别表演） 模仿小猪的动作：扭着身子走路、翘鼻子、大耳朵扇风 学小猪走走（听老师提示按小组表演：1、3组，2、4组，5组）5、动物音乐会的节目

20、真精彩，下一次课我们再来欣赏。1、复习聆听动物音乐并表演。2、学唱与表演歌曲动物说话，用木鱼、碰铃为歌曲伴奏。1、三只小猪、我有一只小羊羔、快乐的小熊猫欣赏2、动物说话范唱与伴奏一、复习聆听动物音乐 上一次课，我们欣赏了哪几位动物演员的表演（小朋友回忆）。现在，这几位演员要一个接着一个地表演，请小朋友仔细听，边听边学学它们的表演。（分别聆听三只小猪、我有一只小羊羔、快乐的小熊猫的音乐表演进教室）二、学唱、表演动物说话 今天的动物音乐会又会有哪几位演员呢？它们是叽叽|叽叽 叽|（小朋友说说是谁），嘎嘎 嘎| 嘎嘎 嘎|（说说），呱呱 呱呱| 呱 呱|（说说）。今天是小鸡、小鸭和青蛙为大家表演。我

21、们用X X | X X |击掌声来欢迎它们。（随动物说话伴奏音乐按X X | X X |的节奏击掌。 小朋友这么热情，小鸡、小鸭和青蛙可真高兴！听，它们唱起来了。（聆听范唱） 小朋友在歌曲中听到了小鸡、小鸭和青蛙的歌声，还听到什么声音？（拍手）是怎样拍的？（拍一拍）这是观众的掌声。请小朋友再听一遍，有掌声的地方一起拍。 我们也跟着小鸡、小鸭和青蛙唱一唱、拍一拍。（集体） 分角色唱唱、拍拍小鸡：女生唱男生拍小鸭：男生唱女生拍青蛙：老师唱学生拍 乐器伴奏：认识木鱼选择乐器：小鸡碰铃，小鸭、青蛙木鱼分组伴奏：每组1、2人木鱼，3、4人碰铃 两人小组自编动作表演唱。（按小组依次排列） 找好朋友自由合作

22、表演唱。 即兴创编节奏：小鸡、小鸭和青蛙的节目真不错，不过，他们总是按一种节奏在演唱（叽叽 叽、嘎嘎 嘎、呱呱 呱），如果能有变化就更棒了。谁能编出不同的节奏。10、老师说“小鸡说话叽叽叽”，小朋友接着编两小节节奏。11、今天的动物音乐会不仅欣赏了小鸡、小鸭和青蛙的表演，还自己编了许多的节奏，收获可真大！第五课 静静的夜1、聆听摇篮曲2、聆听、表演小宝宝睡着了3、表演闪烁的小星1、通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境。体会本课主题“静静的夜”。学习用柔和的声音演唱歌曲小宝宝睡着了，并能用 动作表现自己感受到的情感和意境。2学习用轻快的声音演唱闪烁的小星，用画星星的方式表达自己对

23、音高的感受。3结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知体验音的强弱。4用欢快的动作表演集体舞星光恰恰恰，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。三、教学时间：1、聆听摇篮曲，并能体会歌曲安宁、舒适的意境，和母亲真挚的爱心。2、聆听并学会歌曲小宝宝睡着了，能体会歌曲甜美的意境。一、师生问好二、聆听摇篮曲1、完整聆听，说说你有什么感受。2、复听，自由做轻柔的动作。三、聆听、表演小宝宝睡着了1、聆听歌曲，说说你感受到了什么。2、复听，跟着歌曲，轻柔地拍节拍。3、跟录音学唱歌曲。4、指导学生用连贯、轻柔的声音，唱准、唱好歌曲。 小组讨论结尾的处理方式，并一一试唱。 用自己的方式为歌曲伴奏。四、小

24、结。 用不同的速度、力度、节拍等音乐表现手段，来演绎歌曲闪烁的小星的不同情感。 哟内各个重欢快的动作表演星光恰恰恰，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性和与人合作的能力。教学重难点：通过不同的速度、力度等音乐表现手段，演绎歌曲所表达的不同情感。一、主题复习。 聆听闪烁的小星律动进教室。 复习歌曲二、主题发展（一）情绪：高兴，兴奋 小星星在天空妈妈的怀里愉快地生活着，他们会做些什么呢？ 有小朋友说星星在玩耍，我们怎么样唱出它们玩耍时的心情呢？ 小星星高兴得跳起来了！（伴奏采取移调、音域高八度等形式，速度一遍比一遍快）（二）情绪：紧张、恐惧 嘘！究竟发生了什么事呀？ 小星星，我们赶快悄悄躲起来吧！（用较软弱的声音、缓慢的速度演唱）（三）星光恰恰恰（情绪：激动、兴奋达到高潮）1、（教师伴奏舒缓、愉悦的音乐）让我来数一数，我们的星星朋友有没有走丢了；1颗，2颗，3颗，4颗，5颗，6颗，哇噻！星星朋友一个都