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学生做喜欢的动作。
老师亲切的询问学生所喜爱的玩具。
能给新朋友介绍一下你最喜欢的玩具吗？
（自由说说）
小朋友的玩具也互相认识了，他们也很高兴，听，他们在一起玩呀、跳呀，可高兴了。
（仔细聆听）
谁在音乐中看到自己的玩具了，你的玩具是怎样表演的？
（即兴表演）
4、分组听音乐表演。
三、学唱歌曲《你的名字叫什么》，认识老师与同学。
今天，认识了这么多新朋友李老师真高兴！
。
高兴得我都忘了介绍自己了。
师生互相认识：
下面，李老师要来问问大家，问到谁，谁就告诉我？
（歌曲范唱反复多次）
生生互相认识：
两人→四人→八人→……
说说你认识了谁？
再次游戏：
去找新朋友
5、
说说你有认识了谁？
6、
李老师有几个难题，想请好朋友帮助我解决？
（讨论关于上课的一些常规问题：
）
坐姿：
想躺下，行吗？
小朋友之间互相碰到了，怎么办？
倾听：
聪明的匣子
回答：
老师没有请到我，怎么办？
表演：
怎样的表演才精彩？
……
第二课时
学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。
聆听《口哨与小狗》
1、《玩具兵进行曲》欣赏带
2、《拉勾勾》范唱与伴奏
3、《口哨与小狗》欣赏带
一、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。
聆听《玩具兵进行曲》的音乐，做自己喜欢的动作进入教室，要合着音乐走或跳。
小朋友玩过拉勾勾的游戏吗？
怎么做的？
（学生说说）一边拉还一边说什么话呀？
（学生说说）
我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？
先请小朋友听一听，想一想。
（聆听范唱1）
请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾（表演）。
集体跟音乐表演拉勾勾。
（两排队伍面对面：
1组对2组，3组对4组，5组分成两组人对）
小朋友玩得真好！
李老师要给你们鼓掌！
听听李老师的掌声。
（老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手）
7、
我们一起给自己鼓掌。
（感受三拍子强弱）
8、
现在，我们为朋友鼓掌。
（两人相对，第一拍自己击掌，第二、三两拍互相击掌）
9、
唱一唱，边唱边表演。
10、个别汇报，评价。
二、聆听《口哨与小狗》
聆听第一遍，你的心情怎样？
在音乐中，你听到了什么声音？
（口哨与小狗叫声）
口哨是谁吹的呢？
小狗的叫声出现了几次（不是几声）？
它为什么要一次次地汪汪叫呢？
我们在来听一听。
（第二遍）
3、学生自由说说，然后随乐曲表演（男孩或女孩在林间散步、小狗在林间欢跳）
第二课快乐的一天
教学内容：
1、音乐《快乐的一天》
2、了解音有长有短，读出走与跑的长短
教学目标：
1、能注意聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学可以动作的方式表达自己感受
2、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱
教学重点：
感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。
教学难点：
准确的读出走与跑的时值。
教学准备：
录音、节奏卡片
授课时间：
一、聆听《快乐的一天》
（师）：
“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？
”
1、请学生谈谈自己上学后的感受
2、用一个词来形容自己的一天：
请学生发挥想象力说出自己的心里话
3、初听乐曲（请孩子静静地听）：
仔细地分析乐曲出现了几段音乐，他们的情绪有什么不同？
4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字，复听乐曲。
5、分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示（鼓励学生创编表现每段内容的动作，并表演出来）
6、再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。
二、了解音的长短，认读走与跑:
“我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长短之分”
1、讲解走与跑的区别——出示卡片
观察：
两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张卡片中有一个人（走），另一张卡片中有两个人（跑），走一步的时值与跑步一样多。
因此：
走=跑跑
2、练习:
读一读拍一拍
3、学生用走与跑创作2-4小节节奏，读一读、拍一拍
4、有时间还可以做节奏接龙的游戏
（既巩固了两个节奏，以培养了创造力）
三、课堂小结：
小结今天的教学内容与学习情况
第二课时
1、认读走与跑的节奏，并用编创节奏说一句话
2、表演歌曲《其多列》
1、能够整齐演唱歌曲，学习用歌声及动作表达欢快活泼的情绪。
2、巩固走与跑的时值与长短，通过创编活动，让学生准确地掌握它的长短，并培养学生的即兴创作能力
有表情的进行歌唱与表演
用节奏创作一句话
教具准备：
歌曲录音，节奏卡片
教学过程：
一、复习上节学习的内容：
1、出示节奏卡片，认一认，读一读（可根据书中节奏认读）
2、拍手认读，要求准确、均匀、速度以中度最好
3、认读老师用卡片拼出的节奏（读、拍出来都可以）
4、请学生试着自己创编2-4小节的节奏，培养学生的创作能力
二、创作练习（巩固走与跑的节奏，培养创编与灵活运用的能力）
1、老师讲解练习要求，并举例说明怎样做？
例：
（老师问5个字学生答5个字）
你去做什么？
我要去上学！
2、学生进行创编练习（在节奏准确的情况下，不限制说话的内容）——出现问题老师及时纠正。
3、如某个班的能力强，还可变换节奏进行创作，激发学生学习的积极性。
三、歌曲教学《其多列》
“九月一日这一天我们所有的小朋友都背着新书包高高兴兴地来上学，你们知道吗？
每年的这一天全国的一年级小朋友都开学啦！
他们与我们一样，背起漂亮的书包，高高兴兴地走进学校，开始了新的学习生活，你们听。
”
1、老师有表情的范唱歌曲。
然后请学生描述出歌曲的大概情节与情绪，同时也可提出自己不懂的地方。
（其多列：
哈尼语快快来）
2、板书，请大家一起来认一认歌曲中的节奏，并练习分辨音字
3、听歌曲录音，边听边拍手，并记下第一段歌词，然后老师辅导学生拍●○读词。
4、随老师的范唱学习二、三段词，如学生记不下词，可用动作辅助（老师可教几个动作，也可让学生即兴创作）
5、学生随音乐完整、整齐的演唱歌曲。
（老师随时纠正学生在演唱中出现中出现的不同——尤其是姿势及演唱方法）
6、熟练的唱下之后，可进行小组及个人的表演，鼓励学生不仅可以与大家一起整齐的歌唱，还能勇敢自信地进行独唱。
▲如有时间，可以辅导学生分辩图形谱中的音符。
四、课堂小结：
小结教学内容与学习情况
第三课时:
教学内容：
复习巩固走与跑组成的节奏，并练习创编2-4小节
表演歌曲《跳绳》
1、巩固走与跑的时值，并准确的读出节奏，通过创编培养学生的创作能力
2、与大家一起整齐的演唱歌曲，并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪
教学重点：
有感情的演唱歌曲
自己创作歌词
歌曲录音、红绸带、乒乓球、卡片
一、巩固学生的节奏——出示卡片
1、2-4小节节奏，并利用节奏卡片贴在黑板上，带领全班同学读一读。
2、用手拍出所有编的节奏，告诉学生读好的小窍门（心中读节奏）
3、试一试口中读节奏，手中拍●○
二、通过画图形的方式感受长短
1、出示教具：
红绸、乒乓球
2、舞动红绸，拍乒乓球感受它们的动作的长短。
3、画出图形，并指导学生在书中涂上颜色，从视觉上感受长短。
三、歌曲教学《跳绳》：
“这节课我们的游戏是跳绳，让我们随音乐愉快地跳起来！
1、老师有感情的范唱歌曲，学生边听边拍●○，感受二拍子的活泼、欢快的情绪。
2、用听唱法学习第一段歌词，并参考书中的图形谱辩别音字。
3、启发学生感受“小绳”的轻巧与灵活，从而体会在演唱中应轻巧跳跃。
4、学生随伴奏有表情的演唱歌曲（学生可自由加入动作表演）。
5、学习第二段歌词：
根据书中给的第一、三句词继续进行创作，分小组进行创作。
要求：
可继续创作、也可自己创作第二段歌词。
6、分小组进行表演、展示（老师伴奏）。
7、选出创作较好的歌词全班有表情的演唱。
小结教学内容与学习情况。
第三课祖国您好
聆听《中华人民共和国国歌》
聆听《颂祖国》
学唱《国旗国旗真美丽》
4、学唱《同唱一首歌》
知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》
能用自然亲切的声音演唱《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》，在歌声中表达对祖国的热爱之情。
能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。
1、能以崇敬的心情聆听歌曲，能用自然亲切的声音演唱歌曲，在歌声中表达对祖国的热爱之情。
2、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。
1、《同唱一首歌》第四乐句的节奏掌握。
1、能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》，知道国旗、国歌是祖国的象征。
2、能用自然亲切的声音演唱《国旗国旗真美丽》。
1、《中华人民共和国国歌》欣赏带
2、《国旗国旗真美丽》范唱与伴奏
一、学唱《国旗国旗真美丽》
聆听着《国旗国旗真美丽》的伴奏音乐轻轻地“飞”进教室。
小朋友刚才是学着什么飞的？
（小鸟、蝴蝶、白云等）再飞一飞，飞到空中，飞上蓝天，你看到了什么？
（律动完后自由说说）
请小鸟、蝴蝶、白云……跟着小红云（老师）再去蓝天看一看。
（歌曲伴奏，大屏幕展示飘扬的国旗，身体轻轻地左右晃动）
你看到了什么？
认识国旗（学生自由说说自己了解的内容）：
红色的，一颗大星星，四颗小星星，叫五星红旗，星星闪着金光，很美丽，国旗代表中国……
五星红旗真美丽，听听小朋友是怎样来赞美她的。
（听歌曲范唱1）
真好听！
我们来加上拍手、拍腿的伴奏一定更动听。
（歌曲范唱2，拍手拍腿）
跟歌曲伴奏唱一唱歌词。
自己设计动作歌表演（先集体再个别汇报）
二、欣赏《中华人民共和国国歌》
国旗真美丽，升国旗的时候要奏国歌，你们听过国歌吗？
我们国家的国歌叫什么名字？
国歌听起来可有精神了。
我们一起来听一听。
（欣赏1：
国旗图）
小朋友在哪些地方看到过升国旗呢？
下面，我们在国歌声中看看国庆节的阅兵仪式。
（欣赏2：
阅兵图）
正是有了解放军战士保卫祖国，全国人民建设祖国，我们的祖国才美丽富强。
国旗、国歌都代表了我们的祖国，我们爱祖国，我们爱国旗、爱国歌，在升国旗、奏国歌的时候，应该怎么样？
全体起立，行注目礼。
（欣赏3：
三、初识唱名
我们用歌声来表达对国旗、对祖国的热爱。
（演唱《国旗国旗真美丽》）
老师唱歌曲曲谱。
找找认认1-7七个唱名。
听音：
歌曲每乐句的最后一个音。
1、聆听《颂祖国》，能用动作表达欢快的情绪。
2、编创与活动：
节奏创作、传递节奏。
3、能用自然亲切的声音演唱《同唱一首歌》，在歌声中表达对祖国的热爱之情。
1、《颂祖国》欣赏带
2、《同唱一首歌》范唱与伴奏
一、聆听《颂祖国》
随《颂祖国》音乐自由表演进教室。
小朋友们在干什么？
（表演节目：
唱歌、跳舞、敲鼓、拍手）
他们很快乐，你看出来了吗？
（表情）他们是在祝贺祖国妈妈的生日呢？
小朋友知道祖国妈妈的生日是几月几日呢？
10月1日是国庆节，也就是祖国妈妈的生日，小朋友们唱歌跳舞，祝贺祖国妈妈生日快乐。
我们再来听听这首快乐的乐曲，我们用拍手拍腿来伴奏。
（拍腿：
XX拍手：
XXX）（欣赏1）
自己选择表演方式（参照插图：
跳舞、敲鼓、拍手等）
女生舞蹈（两个动作：
摇脖、托帽扬掌）与拍手拍腿随第一遍音乐表演。
（先分别学学，再跟音乐表演）
男生舞蹈（两个动作：
摆肩、击掌）与敲鼓（XXX＼＼＼X＼＼＼）随第二遍音乐表演。
（先分别学学，再跟音乐表演）
第三段音乐两组一起表演。
完整欣赏3（表演合成）
10、
传递节奏：
XX|XXX|第一小节自己拍，第二小节传递给下一位小朋友（两人击掌，依次进行，在《颂祖国》乐曲中进行）
11、
创编节奏：
XX|XXX|：
以第二小节为开始，依次接龙创作。
二、学唱《同唱一首歌》
我们祖国是个大家庭，知道这个大家庭有多少个民族吗？
56个民族的小朋友都是好朋友，他们手拉手，同唱一首歌。
唱的什么歌，仔细听一听。
从歌曲中，你认识了几位小朋友？
（范唱1）
说说你认识了几位小朋友？
他们在唱一首什么歌？
（亲爱的祖国像妈妈）
再来听一遍，边听边拍手拍腿伴奏。
（范唱2）
我们也来唱一唱。
（跟唱1）
拉起手唱一唱，把好听的歌献给祖国妈妈。
（跟唱2）
各小组分组手拉手，前四小节唱小组同学的名字。
（从1号开始，依次进行。
）（伴奏音乐两遍）
第四课可爱的动物
1、聆听《三只小猪》
2、聆听《快乐的小熊猫》
表演《动物说话》
乐器伴奏《我有一只小羊羔》
1．能够注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。
2．能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
3．在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。
4．认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。
5．能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。
1、用柔和、亲切的声音演唱歌曲。
用动作表达自己想象中的动物神态。
认识木鱼、碰钟，学习演奏方法。
歌曲演唱与间奏表演的连接。
欣赏《快乐的小熊猫》，对音乐形象充分展开想象。
欣赏《三只小猪》，自编动作表演。
聆听《我有一只小羊羔》，学习碰铃的演奏方法。
1、《快乐的小熊猫》欣赏带
2、《三只小猪》欣赏带
3、《我有一只小羊羔》歌曲范唱
一、欣赏《快乐的小熊猫》
今天，李老师带小朋友去大森林看动物音乐会。
一大早，森林里可美了！
让我们轻轻地走进大森林，仔细地听听、看看。
（聆听着《快乐的小熊猫》中表现早晨的音乐片段轻轻地走进教室。
小朋友在大森林里看到了什么？
听到了什么呢？
动物音乐会的第一位演员出场了，它就是可爱的熊猫。
这只熊猫是什么样子的？
它在表演什么动作？
请小朋友仔细地听听。
（悄悄地说给老师听）（欣赏1）
小朋友看到的熊猫有……的，它在表演……，我们也来学学熊猫可爱的样子。
（随熊猫主题音乐自编动作表演）
二、聆听《我有一只小羊羔》，学习碰铃的演奏方法。
第二位动物演员是谁呢？
请小朋友听一听。
（聆听歌曲）
演员是谁？
（回答）小羊羔唱歌可好听了，我们一起来学学。
（用“咩”模唱“3—|3—|2—|3—|3—|3—|2—|1—||”的旋律，然后为歌曲伴唱。
我们来给小羊羔的歌声配上伴奏。
出示碰铃——认识——演奏方法——模拟演奏（集体）——实物演奏（按小组）
歌曲演唱（会唱的小朋友）、伴唱、伴奏合成。
三、欣赏《三只小猪》
下面的节目更有趣，演员是小猪三兄弟。
这三只小猪是什么样子的呢？
仔细地听（仔细聆听，悄悄地说）
说说自己想象中的三只小猪的样子和小猪的表演（个别表演）
模仿小猪的动作：
扭着身子走路、翘鼻子、大耳朵扇风
学小猪走走（听老师提示按小组表演：
1、3组，2、4组，5组）
5、动物音乐会的节目真精彩，下一次课我们再来欣赏。
1、复习聆听动物音乐并表演。
2、学唱与表演歌曲《动物说话》，用木鱼、碰铃为歌曲伴奏。
1、《三只小猪》、《我有一只小羊羔》、《快乐的小熊猫》欣赏
2、《动物说话》范唱与伴奏
一、复习聆听动物音乐
上一次课，我们欣赏了哪几位动物演员的表演（小朋友回忆）。
现在，这几位演员要一个接着一个地表演，请小朋友仔细听，边听边学学它们的表演。
（分别聆听《三只小猪》、《我有一只小羊羔》、《快乐的小熊猫》的音乐表演进教室）
二、学唱、表演《动物说话》
今天的动物音乐会又会有哪几位演员呢？
它们是叽叽|叽叽叽|（小朋友说说是谁），嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|（说说），呱呱呱呱|呱呱|（说说）。
今天是小鸡、小鸭和青蛙为大家表演。
我们用XX|XX|击掌声来欢迎它们。
（随《动物说话》伴奏音乐按XX|XX|的节奏击掌。
小朋友这么热情，小鸡、小鸭和青蛙可真高兴！
听，它们唱起来了。
（聆听范唱）
小朋友在歌曲中听到了小鸡、小鸭和青蛙的歌声，还听到什么声音？
（拍手）是怎样拍的？
（拍一拍）这是观众的掌声。
请小朋友再听一遍，有掌声的地方一起拍。
我们也跟着小鸡、小鸭和青蛙唱一唱、拍一拍。
（集体）
分角色唱唱、拍拍
小鸡：
女生唱男生拍
小鸭：
男生唱女生拍
青蛙：
老师唱学生拍
乐器伴奏：
认识木鱼
选择乐器：
小鸡—碰铃，小鸭、青蛙—木鱼
分组伴奏：
每组1、2人木鱼，3、4人碰铃
两人小组自编动作表演唱。
（按小组依次排列）
找好朋友自由合作表演唱。
即兴创编节奏：
小鸡、小鸭和青蛙的节目真不错，不过，他们总是按一种节奏在演唱（叽叽叽、嘎嘎嘎、呱呱呱），如果能有变化就更棒了。
谁能编出不同的节奏。
10、老师说“小鸡说话叽叽叽”，小朋友接着编两小节节奏。
11、今天的动物音乐会不仅欣赏了小鸡、小鸭和青蛙的表演，还自己编了许多的节奏，收获可真大！
第五课静静的夜
1、聆听《摇篮曲》
2、聆听、表演《小宝宝睡着了》
3、表演《闪烁的小星》
1、通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境。
体会本课主题“静静的夜”。
学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。
2．学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》，用画星星的方式表达自己对音高的感受。
3．结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知体验音的强弱。
4．用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。
三、教学时间：
1、聆听《摇篮曲》，并能体会歌曲安宁、舒适的意境，和母亲真挚的爱心。
2、聆听并学会歌曲《小宝宝睡着了》，能体会歌曲甜美的意境。
一、师生问好
二、聆听《摇篮曲》
1、完整聆听，说说你有什么感受。
2、复听，自由做轻柔的动作。
三、聆听、表演《小宝宝睡着了》
1、聆听歌曲，说说你感受到了什么。
2、复听，跟着歌曲，轻柔地拍节拍。
3、跟录音学唱歌曲。
4、指导学生用连贯、轻柔的声音，唱准、唱好歌曲。
小组讨论结尾的处理方式，并一一试唱。
用自己的方式为歌曲伴奏。
四、小结。
用不同的速度、力度、节拍等音乐表现手段，来演绎歌曲《闪烁的小星》的不同情感。
哟内各个重欢快的动作表演《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性和与人合作的能力。
教学重难点：
通过不同的速度、力度等音乐表现手段，演绎歌曲所表达的不同情感。
一、主题复习。
聆听《闪烁的小星》律动进教室。
复习歌曲
二、主题发展
（一）情绪：
高兴，兴奋
小星星在天空妈妈的怀里愉快地生活着，他们会做些什么呢？
有小朋友说星星在玩耍，我们怎么样唱出它们玩耍时的心情呢？
小星星高兴得跳起来了！
（伴奏采取移调、音域高八度等形式，速度一遍比一遍快）
（二）情绪：
紧张、恐惧
嘘！
究竟发生了什么事呀？
小星星，我们赶快悄悄躲起来吧！
（用较软弱的声音、缓慢的速度演唱）
（三）《星光恰恰恰》（情绪：
激动、兴奋达到高潮）
1、（教师伴奏舒缓、愉悦的音乐）让我来数一数，我们的星星朋友有没有走丢了；
1颗，2颗，3颗，4颗，5颗，6颗，哇噻！
星星朋友一个都
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