心理卫生与心理辅导试题讲解Word格式.docx

1、A.20分钟左右B.40分钟左右C.50分钟左右 D.60分钟左右l6.以感知过的事物的外部特征或外在表象为主要内容的记忆方法是（ ）A.歌诀记忆法B.形象记忆法C.联想记忆法 D.情感记忆法17.小学生中座位临近、回家同路的同学开始建立起伙伴关系，这一特点表现在小学生群体形成的（ ）A.独立期B.水平分化期C.垂直分化期 D.部分集团形成期18.有些人情绪高度不稳定，极易产生兴奋和冲动，办事处世鲁莽，缺乏自制自控能力，稍有不顺便大打出手，不计后果，这属于（ ）A.癔症型人格障碍B.攻击型人格障碍C.反社会型人格障碍 D.强迫型人格障碍19.性冲动的辅导要点之一是（ ）A.由心理医师做精神分析

2、B.创设两性交往的环境C.服用一定的激素药物 D.培养对异性美的欣赏能力20.下列精神疾患中属于精神病的是（ ）A.神经症B.人格障碍C.精神分裂症 D.精神发育迟滞二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）21.就封闭型问卷来说，一般可以分为（ ）A.是否式B.选择式C.排列式D.填充式E.尺度式22.下列属于社会性奖励的是（ ）A.代币B.微笑C.拥抱D.音乐E.自由时间23.小学生观察力发展的特点表现为（ ）A.观察的目的性较差B.观察缺乏精确性C.观察缺乏顺序性 D.观察缺乏深刻性E.观察的自觉性增强24.初中生自我意识增强的主要表现有（ ）A.开始对人的内部世界、心理品质

3、产生兴趣B.开始要求了解别人和自己的个性特点C.开始把自己当成“成年人”D.开始独立地选择学习的榜样E.开始能自觉地评价自己25.交往的原则包括（ ）A.平等原则B.尊重原则C.真诚原则 D.互助互利原则E.信用原则三、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）。26.在西方，心理卫生思想可以从古希腊希波克拉底的著作中找到。希波克拉底提出的“_学说”对后世影响颇大。27.1948年，世界卫生组织将健康定义为：“健康乃是一种生理、心理和_都臻于完满的状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。”28.观察者隐瞒自己的真实身份和目的，自然加入到被观察者群体中进行的观察是_观察。29.两难问题法在教

4、育内容方面，适用于中小学生的个性塑造和_。30.适应性认知问题的具体表现有：过分概括化、_和极端化。31.由于过去的思维活动而造成的一种心理准备状态，它往往使人用比较固定的方式去认识或做出反应，这被称为_。32.一些学生总感觉自己的能力、才智不如别人，什么都比别人差，做什么事都缺乏信心，这是不良个性心理问题中_的表现。33.中学阶段友谊的主要特征有_、亲密性和矛盾性。34.青春期以生理的迅速发育和_为特征。35.强迫症的原因很复杂，一般地说与患者的强迫_和一些社会因素有关。四、名词解释（本大题共3小题，每小题3分，共9分）36.应激 37.小组辅导 38.职业心理测验五、简答题（本大题共4小题

5、，每小题6分，共24分）39.简述适应性辅导的特点。 40.简述弗洛伊德的人格结构理论。41.简述角色互换的含义、适用对象。 42.简述增强学习信心的常用方法。六、论述题（本大题共2小题，共27分）43.（本题l2分）试论述在心理辅导的巩固与结束阶段应完成的基本任务。44.（本题15分）试结合中小学生的实例论述抑郁的表现及调适方法。二、全国2011年4月自学考试心理卫生与心理辅导试题一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分） 1.1960年，根据世界卫生组织和世界心理健康联合会的协议，该年被定为（ ）A.国际心理卫生年 B.国际心理年 C.国际心理健康年 D.国际健康卫生年 2.

6、一个心理健康的人，其在一定的环境与教育条件下形成的某些独特的个性心理特征具有 （ ）A.绝对的稳定性 B.相对的变异性 C.相对的稳定性 D.相对的客观性 3.影响心理健康的生物学因素不包括（ ） A.性别因素 B.生活事件因素 C.体质因素 D.年龄因素 4.在辅导过程中，心理辅导非常重视学生的主体性，整个辅导的出发点是（ ）A.个性 B.共性 C.教育性 D.主体性 5.学校心理辅导要指导和帮助学生乐于与人交往，宽以待人，乐于助人，客观评价别 人和自己，形成积极的交往态度，即形成良好的（ ）A.情绪稳定性 B.情绪适应性 C.交往稳定性 D.交往适应性 6.下列哪个阶段是整个心理辅导的基础

7、?（ ）A.开始阶段 B.指导与帮助阶段 C.巩固与结束阶段 D.解决问题阶段 7.下列选项中属于学校心理辅导中影响技术的是（ ）A.摘要 B.情感反应 C.重复 D.解释 8.清单法属于（ ）A.观察法 B.谈话法 C.问卷法 D.测验法 9.通过观察一堂课内男女学生回答教师问题的次数来研究男女学生的成就动机，这种方法属于（ ）A.实况详录法 B.时间取样法 C.事件取样法 D.轶事记录法 10.弗洛伊德认为，形成神经症状的根源是被压抑到潜意识中未能得到解决的欲望，它们是来访者（ ）A.早年形成的症结 B.青年时期形成的症结 C.中年时期形成的症结 D.晚年形成的症结 11.心理辅导理论的“

8、第三种势力”是（ ）A.精神分析法 B.行为转变法 C.个人中心法 D.认知重建法 l2.允许学生对一个问题自由地考虑可采用的方法，不做评价，该方法是（ ）A.相声表演法 B.两难问题法 C.脑力激荡法 D.小组讨论法 13.张明上课认真听讲，积极发言，老师用赞赏的目光冲他微笑，夸他“真好”，这是 （ ）A.物质性奖励 B.活动性奖励 C.社会性奖励 D.自我奖励 14.“人应该得到自己生活中每一位对自己重要的人的喜爱和赞许”，这种不良认知是 （ ）A.过分概括 B.追求完美C.虚拟陈述 D.走极端 15.“自主训练法”的发现者是（ ）A.斯金纳 B.艾森克 C.沃尔帕 D.舒尔兹 16.有些

9、人就像“人来疯”的小孩子，总想博得别人的注意、赞许，喜欢自我炫耀，言语表情动作过分夸张、做作，这属于（ ）A.攻击型人格障碍 B.癔症型人格障碍 C.依赖型人格障碍 D.强迫型人格障碍 17.“学习时感到心里烦躁，无法集中注意力，学习效率降低，进度减慢甚至停滞”，这种适应性学习卫生问题是（ ）A.考试怯场 B.注意力分散 C.学习方法不当 D.学习疲劳 18.人际交往的前提条件是（ ）A.认知 B.情感 C.行为 D.意志 19.青春期的学生对家长和老师的话不太顺从了，有时表现得“越大越不听话”，这体现了中学生心理发展的（ ）A.闭锁性 B.社会性 C.冲动性 D.过渡性 20.满灌法对下列神

10、经症疗效最为显著的是（ ）A.抑郁症 B.恐怖症 C.强迫症 D.焦虑症 二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 21.十分重视个体的人格完整及个体与环境之间的协调，并提出心理健康十条标准的著名心理学家有（ ）A.坎布斯 B.密特尔曼 C.华生 D.罗杰斯 E.马斯络 22.学校心理辅导一般采用的方法有（ ）A.心理健康教育课 B.行为矫正 C.心理测量 D.会谈 E.沟通分析 23.不完全参与观察避免了被研究者的紧张和疑惑，缺点则是被观察者容易出现（ ）A.主观成分 B.不合作行为 C.隐瞒行为 D.掩饰行为E.夸大行为 24.贝克将人们在认知过程中的认知歪曲形式归纳为（ ）

11、A.注意推断 B.选择性概括 C.过度引申 D.夸大或缩小 E.走极端的思维 25.小学生自我评价的发展特点表现为（ ）A.从顺从他人评价发展到有独立见解的自我评价 B.自我评价的稳定性逐渐增强 C.自我评价以抽象性为主 D.从比较笼统的评价发展到对自己个别方面或多方面行为的优缺点评价 E.开始出现对内心品质进行评价的初步倾向 三、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分） 26.心理卫生有两重含义，其中一重含义是增进人的心理健康，是心理卫生的重要功能，对此有时又称之为“_ _”。 27.健康心理的第一条标准是_ _发展正常，智力水平处于正常范围内。28.学校心理辅导人员与辅导对象之间的

12、交往中，必须注意辅导人员与辅导对象之间保持适当的空间距离和_ _。29.在辅导过程中，如何使学生的潜能获得更好的开发与舒展，个性日臻完善，健康地迈向生活，要以对学生的_ _为基础。30.认知重建法的主要代表人物有_ _、贝克和麦肯鲍姆等人。 31.运用价值观辨析法时，教师首先必须诱发学生的_ _和价值陈述。32.“逃避困难、挑战与责任，要比面对它们容易得多”，这是不良认知中_ _的症状及表现。33.中小学生的学习卫生问题主要包括_ _卫生问题和适应性卫生问题。 34.性成熟带来的性紧张和_ _是中学生烦躁不安情绪产生和持续的一个重要原因。35.抑郁症是指一种持久性的_ _状态，常伴有焦虑、躯体

13、不适和睡眠障碍。四、名词解释（本大题共3小题，每小题3分，共9分） 36个别心理辅导37行为强化法 38心身疾病 五、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分） 39简述判断个体心理是否健康应坚持的四条基本原则。 40简述影响性摘要在心理辅导的作用。41简述心理测量和心理评估的区别和联系。 42简述自我中心的主要表现。六、论述题（本大题共2小题，共27分） 43（本题12分）试论述情绪不稳定的表现及辅导要点。44（本题l5分）一些同学有这样的表现：不听劝阻，认死理，爱钻牛角尖，不承认错误，易和他人陷入激烈的争论中，什么事情一定要争个是非明白，总认为自己是对的。请分析这些同学的心理问题、成因

14、及常用的辅导方法。三、全国2010年7月心理卫生与心理辅导试题及部分答案1保持心理卫生的原则包括自我意识良好、社会功能良好、人际关系良好和（ A ）A积极劳动实践 B学习成绩良好 C人格特征良好 D积极态度和性格2由紧张刺激物引起的，伴有躯体机能和心理活动改变的一种身心紧张状态是（ B ）A挫折 B应激 C压抑 D冲突3心理辅导中巩固与结束阶段的工作主要有两项，一是巩固效果，另一项是（ D ）A指导帮助 B达成共识 C回顾总结 D追踪调查4为来访者提供关于现实世界的某种看法，从而使来访者能够从一个新的角度来看自己的问题，这是影响技术中的（ A ）A解释 B指导 C摘要 D自我开放5辅导过程中，

15、来访者集中精力沉浸在思绪和感受之中，因而出现了沉默，这属于（ D ）A自发性沉默 B冲突性沉默 C尴尬性沉默 D创造性沉默6“尊重来访者的合理要求”属于心理评估的（ A ）A保密性原则 B动态性原则 C整体性原则 D主体性原则7瑞文标准推理测验属于（ B ）A学习测验 B智力测验 C人格测验 D心理健康综合测验8人格结构理论认为，“自我”奉行的是（ B ）A快乐原则 B现实原则 C道德原则 D理想原则9下列治疗技术中不属于认知重建法的是（ C ）A三栏目技术 B与不合理信念辩论技术C放松法 D合理情绪想象技术10小刚学习用功时，他的妈妈就不再数落他，使他更加努力，这属于行为强化法的（ B ）A

16、正强化 B负强化 C惩罚 D消退11两难问题法有其适用的教育内容，其中包括（ C ）A智力训练 B学习态度 C品德形成 D人际交往12“一个人应该能力十足，在各方面都有成就”，这种不良认知是（ D ）A走极端 B绝对化 C虚拟陈述 D追求完美13研究表明，小学生道德感发展的转折期是（ A ）A三年级 B四年级 C五年级 D六年级14就小学生自我发展而言，自我意识发展的第一个上升时期是（ A ）A小学一年级到三年级 B小学二年级到四年级C小学三年级到五年级 D小学五年级到六年级15下列不良个性卫生问题中可以用敌意矫正训练法的是（ B ）A自卑 B偏执 C自负 D压抑16心理学的研究表明，学过的知

17、识如果不加以复习就会忘记。经过两天会忘记（ D ）A14左右 B13左右 C12左右 D23左右17中小学生适应性学习卫生问题不包括（ B ）A考试怯场 B调控心理状态 C学习方法不当 D学习疲劳18人际交往的基本功能是（ A ）A信息交流功能 B提高学习、工作效率C促进人的身心健康 D促进良好个性的形成19进入青春期的青少年，其内心世界逐步复杂，开始不大轻易将内心秘密表露出来，这是中学生心理发展的特点之一，即（ C ）A社会性 B过渡性 C闭锁性 D秘密性20下列观点中正确的是（ A ）A抑郁症是一种持久的心境低落状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍B恐惧症是一种持久的心境低落状态，常伴有焦

18、虑、躯体不适和睡眠障碍C焦虑症是一种持久的心境低落状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍D强迫症是一种持久的心境低落状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共l0分）21影响心理健康的生物学因素包括（ ABCDE ）A遗传因素 B体质因素 C性别因素 D年龄因素 E器质性因素22学校心理辅导人员必须具备和遵循的特殊道德准则有（ BCE ）A预防和发展相结合 B保持适当的人际距离C全心全意为中小学生及来访者服务 D个别对待与面向全体相结合E尊重中小学生及来访者23心理测验要对测验的一系列测验指标进行检验和说明，这些指标包括（ ABCD ）A信度 B效度 C难

19、度 D区分度 E分数24初中生思维发展的特点表现为（ CDE ）A由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡 B具体形象思维开始占主导地位C抽象逻辑思维开始占主导地位 D思维的独立性日益增强E思维的批判性日益增强25初中生个性发展的特点表现为（ ABCD ）A自我意识增强 B“成人感”突出 C开始对现实形成较为稳定的态度D兴趣开始分化 E理想已经稳定填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）26心理可以分为心理状态、心理过程和个性心理三大部分。27心理辅导的核心问题是适应性问题，它所关心的问题是怎样帮助学生积极适应环境的变化。28心理辅导的指导与帮助阶段主要完成的任务有制定辅导目标、选择辅导方案和

20、实施指导帮助。29心理评估的综合性原则是指在心理评估中除运用心理学的方法和技术外，还要根据需要结合运用多种学科的方法和技术以取得最佳的评估效果。30常用的价值观辨析法包括小组讨论法、两难问题法和脑力激荡法。31适应性认知卫生问题主要是过分概括化，即因认知错误所产生的歪曲的、不合理的、消极的观念、信念和思想。32“自主训练法”的基本原理是“每个人都可以控制自己”。33发展性个性卫生问题辅导，关键在于让学生学会正确的看待自己、他人和环境。34考场上要讲究考试方法，应遵循由易到难的答题规律，以发挥出最佳的应考水平。35人格障碍表现为情感和意志行为异常，感知和智力并无异常。36移情 （p108） 37

21、无条件的积极尊重（p128） 38神经症（p320）39简述健康心理的标准。（p21-22）40简述使用心理测验的一般原则。（p95-97）41简述行为强化法中惩罚的种类及运用惩罚时的注意事项。（p154）42简述呼吸调节法及其原理与方法。（p189）43（本题12分）试论述学校心理辅导应遵循的基本原则。（p44-46）44（本题15分）结合实例论述中学生异性交往紧张的表现及心理辅导要点。（p289-290）四、全国2010年4月心理卫生与心理辅导试题及部分答案1凡移去某种不利的影响并有助于反应概率增加的事件属于（ B ）A正强化 B负强化 C惩罚 D强化不相容反应2有焦虑和恐怖倾向的来访者适

22、合的治疗方法是（ A ）A暴露法 B代币法 C厌恶法 D生物反馈法3发展出合理情绪想象技术的心理学家是（ C ）A艾利斯 B贝克 C莫兹比 D麦肯鲍姆4操作性条件反射的创始人是（ D ）A华生 B巴甫洛夫 C桑代克 D斯金纳5“危险或可怕的事情随时发生”，这属于不良认知中的（ B ）A选择性概括 B过分担忧 C无法控制 D注意推断6辅导人员把来访者所表达的信息，进行整理、归纳、综合，并以提纲的方式表达出来，这是（ A ）A摘要 B重复 C解释 D指导7在一段时期内，连续地、尽可能详尽地记录被观察对象所有表现或活动的方法，属于观察法中的（ A ）A实况详录法 B事件取样法 C轶事记录法 D清单法

23、8学校心理辅导最直接、最重要的途径是（ A ）A开设心理辅导课 B在学科教学中渗透心理辅导 C个别辅导 D小组辅导9心理评估中，反映辅导员最基本的道德水准的原则是（ B ）A客观性原则 B保密性原则 C整体性原则 D动态性原则10心理测验的特点不包含（ D ）A间接性 B典型性 C科学性 D灵活性11在各种心理评估法中，最亲切、最能深入探讨问题的方法是（ C ）A问卷法 B测验法 C谈话法 D观察法12各类人格障碍最主要的特征是（ B ）A一般始于青春期B紊乱不定的心理特征和难以相处的人际关系C认为自己对人无任何责任D否认自己的人格障碍13不适用于多动症儿童的辅导方法是（ A ）A系统脱敏法

24、B精力释放法 C自控训练法 D行为强化法14治疗中学生异性交往紧张问题最经典的方法是（ C ）A放松法 B暴露法 C系统脱敏法 D示范法15人格表现出“思想、行为固执，敏感多疑，自以为是”等主要特点，这种人格属于（ C ）A强迫性人格 B攻击性人格 C偏执型人格 D癔症型人格16在梦中将潜意识的欲望或意念用其他甚至相反的形式表现出来，这属于梦的工作规律中的（ B ）A凝缩 B变形 C投射 D移置17心理辅导目标的制定原则不包含（ D ）A由辅导双方共同制定目标 B中间目标和终极目标相统一C辅导目标必须具体可行 D保证辅导目标的全面性18以不伤害自己和他人的健康，不破坏社会道德生活的方式，把心理

25、上积存的郁闷统统地发泄出来，这种方法属于情绪调节中的（ D ）A呼吸调节法 B表情调节法 C自主训练法 D合理宣泄法19初中生情绪激荡，容易动感情，也容易激怒，这体现了初中生（ A ）A情绪体验的冲动性 B情绪活动的丰富性C情绪活动的心境化 D情绪变化的两极性20中学阶段的友谊特征不包含（ C ）A稳定性 B亲密性 C排他性 D矛盾性21常用的角色扮演法有（ ABCD ）A相声表演 B哑剧表演 C角色互换 D小品表演 E歌唱表演22学校心理辅导常用的倾听技术包括（ BCDE ）A自我开放 B重复 C重读 D情感反应 E询问23一个有效的心理辅导人员应学会观察和表现的非言语行为是（ ABCDE ）A目光注视 B沉默 C空间距离 D面部表情 E身体语言24保持心理卫生的原则包括（ ACDE ）A自我意识良好 B道德水平良好 C良好的人际关系 D积极劳动实践E社会功能良好25学校心理辅导中的心理评估应该遵循的原则有（ ABDE ）A客观性