心理卫生与心理辅导试题讲解Word格式.docx
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A.20分钟左右B.40分钟左右C.50分钟左右D.60分钟左右
l6.以感知过的事物的外部特征或外在表象为主要内容的记忆方法是（）
A.歌诀记忆法B.形象记忆法C.联想记忆法D.情感记忆法
17.小学生中座位临近、回家同路的同学开始建立起伙伴关系，这一特点表现在小学生群体形成的（）
A.独立期B.水平分化期C.垂直分化期D.部分集团形成期
18.有些人情绪高度不稳定，极易产生兴奋和冲动，办事处世鲁莽，缺乏自制自控能力，稍有不顺便大打出手，不计后果，这属于（）
A.癔症型人格障碍B.攻击型人格障碍C.反社会型人格障碍D.强迫型人格障碍
19.性冲动的辅导要点之一是（）
A.由心理医师做精神分析B.创设两性交往的环境C.服用一定的激素药物D.培养对异性美的欣赏能力
20.下列精神疾患中属于精神病的是（）
A.神经症B.人格障碍C.精神分裂症D.精神发育迟滞
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
21.就封闭型问卷来说，一般可以分为（）
A.是否式B.选择式C.排列式D.填充式E.尺度式
22.下列属于社会性奖励的是（）
A.代币B.微笑C.拥抱D.音乐E.自由时间
23.小学生观察力发展的特点表现为（）
A.观察的目的性较差B.观察缺乏精确性C.观察缺乏顺序性D.观察缺乏深刻性E.观察的自觉性增强
24.初中生自我意识增强的主要表现有（）
A.开始对人的内部世界、心理品质产生兴趣B.开始要求了解别人和自己的个性特点
C.开始把自己当成“成年人”D.开始独立地选择学习的榜样E.开始能自觉地评价自己
25.交往的原则包括（）
A.平等原则B.尊重原则C.真诚原则D.互助互利原则E.信用原则
三、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）。
26.在西方，心理卫生思想可以从古希腊希波克拉底的著作中找到。
希波克拉底提出的“_________学说”对后世影响颇大。
27.1948年，世界卫生组织将健康定义为：
“健康乃是一种生理、心理和_________都臻于完满的状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。
”
28.观察者隐瞒自己的真实身份和目的，自然加入到被观察者群体中进行的观察是_________观察。
29.两难问题法在教育内容方面，适用于中小学生的个性塑造和_________。
30.适应性认知问题的具体表现有：
过分概括化、_________和极端化。
31.由于过去的思维活动而造成的一种心理准备状态，它往往使人用比较固定的方式去认识或做出反应，这被称为_________。
32.一些学生总感觉自己的能力、才智不如别人，什么都比别人差，做什么事都缺乏信心，这是不良个性心理问题中_________的表现。
33.中学阶段友谊的主要特征有_________、亲密性和矛盾性。
34.青春期以生理的迅速发育和_________为特征。
35.强迫症的原因很复杂，一般地说与患者的强迫_________和一些社会因素有关。
四、名词解释（本大题共3小题，每小题3分，共9分）
36.应激37.小组辅导38.职业心理测验
五、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）
39.简述适应性辅导的特点。
40.简述弗洛伊德的人格结构理论。
41.简述角色互换的含义、适用对象。
42.简述增强学习信心的常用方法。
六、论述题（本大题共2小题，共27分）
43.（本题l2分）试论述在心理辅导的巩固与结束阶段应完成的基本任务。
44.（本题15分）试结合中小学生的实例论述抑郁的表现及调适方法。
二、全国2011年4月自学考试心理卫生与心理辅导试题
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
1.1960年，根据世界卫生组织和世界心理健康联合会的协议，该年被定为（）
A.国际心理卫生年B.国际心理年 C.国际心理健康年 D.国际健康卫生年
2.一个心理健康的人，其在一定的环境与教育条件下形成的某些独特的个性心理特征具有（）
A.绝对的稳定性B.相对的变异性C.相对的稳定性 D.相对的客观性
3.影响心理健康的生物学因素不包括（）
A.性别因素 B.生活事件因素 C.体质因素 D.年龄因素
4.在辅导过程中，心理辅导非常重视学生的主体性，整个辅导的出发点是（）
A.个性 B.共性 C.教育性 D.主体性
5.学校心理辅导要指导和帮助学生乐于与人交往，宽以待人，乐于助人，客观评价别
人和自己，形成积极的交往态度，即形成良好的（）
A.情绪稳定性 B.情绪适应性 C.交往稳定性 D.交往适应性
6.下列哪个阶段是整个心理辅导的基础?
（）
A.开始阶段 B.指导与帮助阶段 C.巩固与结束阶段 D.解决问题阶段
7.下列选项中属于学校心理辅导中影响技术的是（）
A.摘要 B.情感反应 C.重复 D.解释
8.清单法属于（）
A.观察法 B.谈话法C.问卷法 D.测验法
9.通过观察一堂课内男女学生回答教师问题的次数来研究男女学生的成就动机，这种方法属于（）
A.实况详录法 B.时间取样法 C.事件取样法 D.轶事记录法
10.弗洛伊德认为，形成神经症状的根源是被压抑到潜意识中未能得到解决的欲望，它们是来访者（）
A.早年形成的症结 B.青年时期形成的症结 C.中年时期形成的症结 D.晚年形成的症结
11.心理辅导理论的“第三种势力”是（）
A.精神分析法 B.行为转变法 C.个人中心法 D.认知重建法
l2.允许学生对一个问题自由地考虑可采用的方法，不做评价，该方法是（）
A.相声表演法 B.两难问题法 C.脑力激荡法 D.小组讨论法
13.张明上课认真听讲，积极发言，老师用赞赏的目光冲他微笑，夸他“真好”，这是（）
A.物质性奖励 B.活动性奖励 C.社会性奖励 D.自我奖励
14.“人应该得到自己生活中每一位对自己重要的人的喜爱和赞许”，这种不良认知是（）
A.过分概括 B.追求完美 C.虚拟陈述 D.走极端
15.“自主训练法”的发现者是（）
A.斯金纳 B.艾森克 C.沃尔帕 D.舒尔兹
16.有些人就像“人来疯”的小孩子，总想博得别人的注意、赞许，喜欢自我炫耀，言语表情动作过分夸张、做作，这属于（）
A.攻击型人格障碍 B.癔症型人格障碍 C.依赖型人格障碍 D.强迫型人格障碍
17.“学习时感到心里烦躁，无法集中注意力，学习效率降低，进度减慢甚至停滞”，这种适应性学习卫生问题是（）
A.考试怯场 B.注意力分散 C.学习方法不当 D.学习疲劳
18.人际交往的前提条件是（）
A.认知 B.情感 C.行为 D.意志
19.青春期的学生对家长和老师的话不太顺从了，有时表现得“越大越不听话”，这体现了中学生心理发展的（）
A.闭锁性 B.社会性 C.冲动性 D.过渡性
20.满灌法对下列神经症疗效最为显著的是（）
A.抑郁症 B.恐怖症 C.强迫症 D.焦虑症
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
21.十分重视个体的人格完整及个体与环境之间的协调，并提出心理健康十条标准的著名心理学家有（）
A.坎布斯 B.密特尔曼 C.华生 D.罗杰斯 E.马斯络
22.学校心理辅导一般采用的方法有（）
A.心理健康教育课B.行为矫正 C.心理测量 D.会谈 E.沟通分析
23.不完全参与观察避免了被研究者的紧张和疑惑，缺点则是被观察者容易出现（）
A.主观成分 B.不合作行为 C.隐瞒行为 D.掩饰行为 E.夸大行为
24.贝克将人们在认知过程中的认知歪曲形式归纳为（）
A.注意推断B.选择性概括 C.过度引申 D.夸大或缩小 E.走极端的思维
25.小学生自我评价的发展特点表现为（）
A.从顺从他人评价发展到有独立见解的自我评价 B.自我评价的稳定性逐渐增强
C.自我评价以抽象性为主 D.从比较笼统的评价发展到对自己个别方面或多方面行为的优缺点评价
E.开始出现对内心品质进行评价的初步倾向
三、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
26.心理卫生有两重含义，其中一重含义是增进人的心理健康，是心理卫生的重要功能，对此有时又称之为“_____”。
27.健康心理的第一条标准是_______发展正常，智力水平处于正常范围内。
28.学校心理辅导人员与辅导对象之间的交往中，必须注意辅导人员与辅导对象之间保持适当的空间距离和______。
29.在辅导过程中，如何使学生的潜能获得更好的开发与舒展，个性日臻完善，健康地迈向生活，要以对学生的_______为基础。
30.认知重建法的主要代表人物有______、贝克和麦肯鲍姆等人。
31.运用价值观辨析法时，教师首先必须诱发学生的________和价值陈述。
32.“逃避困难、挑战与责任，要比面对它们容易得多”，这是不良认知中________的症状及表现。
33.中小学生的学习卫生问题主要包括________卫生问题和适应性卫生问题。
34.性成熟带来的性紧张和______是中学生烦躁不安情绪产生和持续的一个重要原因。
35.抑郁症是指一种持久性的_______状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍。
四、名词解释（本大题共3小题，每小题3分，共9分）
36．个别心理辅导 37．行为强化法 38．心身疾病
五、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）
39．简述判断个体心理是否健康应坚持的四条基本原则。
40．简述影响性摘要在心理辅导的作用。
41．简述心理测量和心理评估的区别和联系。
42．简述自我中心的主要表现。
六、论述题（本大题共2小题，共27分）
43．（本题12分）试论述情绪不稳定的表现及辅导要点。
44．（本题l5分）一些同学有这样的表现：
不听劝阻，认死理，爱钻牛角尖，不承认错误，易和他人陷入激烈的争论中，什么事情一定要争个是非明白，总认为自己是对的。
请分析这些同学的心理问题、成因及常用的辅导方法。
三、全国2010年7月心理卫生与心理辅导试题及部分答案
1．保持心理卫生的原则包括自我意识良好、社会功能良好、人际关系良好和（A）
A．积极劳动实践B．学习成绩良好C．人格特征良好D．积极态度和性格
2．由紧张刺激物引起的，伴有躯体机能和心理活动改变的一种身心紧张状态是（B）
A．挫折B．应激C．压抑D．冲突
3．心理辅导中巩固与结束阶段的工作主要有两项，一是巩固效果，另一项是（D）
A．指导帮助B．达成共识C．回顾总结D．追踪调查
4．为来访者提供关于现实世界的某种看法，从而使来访者能够从一个新的角度来看自己的问题，这是影响技术中的（A）
A．解释B．指导C．摘要D．自我开放
5．辅导过程中，来访者集中精力沉浸在思绪和感受之中，因而出现了沉默，这属于（D）
A．自发性沉默B．冲突性沉默C．尴尬性沉默D．创造性沉默
6．“尊重来访者的合理要求”属于心理评估的（A）
A．保密性原则B．动态性原则C．整体性原则D．主体性原则
7．瑞文标准推理测验属于（B）
A．学习测验B．智力测验C．人格测验D．心理健康综合测验
8．人格结构理论认为，“自我”奉行的是（B）
A．快乐原则B．现实原则C．道德原则D．理想原则
9．下列治疗技术中不属于认知重建法的是（C）
A．三栏目技术B．与不合理信念辩论技术
C．放松法D．合理情绪想象技术
10．小刚学习用功时，他的妈妈就不再数落他，使他更加努力，这属于行为强化法的（B）
A．正强化B．负强化C．惩罚D．消退
11．两难问题法有其适用的教育内容，其中包括（C）
A．智力训练B．学习态度C．品德形成D．人际交往
12．“一个人应该能力十足，在各方面都有成就”，这种不良认知是（D）
A．走极端B．绝对化C．虚拟陈述D．追求完美
13．研究表明，小学生道德感发展的转折期是（A）
A．三年级B．四年级C．五年级D．六年级
14．就小学生自我发展而言，自我意识发展的第一个上升时期是（A）
A．小学一年级到三年级B．小学二年级到四年级
C．小学三年级到五年级D．小学五年级到六年级
15．下列不良个性卫生问题中可以用敌意矫正训练法的是（B）
A．自卑B．偏执C．自负D．压抑
16．心理学的研究表明，学过的知识如果不加以复习就会忘记。
经过两天会忘记（D）
A．1／4左右B．1／3左右C．1／2左右D．2／3左右
17．中小学生适应性学习卫生问题不包括（B）
A．考试怯场B．调控心理状态C．学习方法不当D．学习疲劳
18．人际交往的基本功能是（A）
A．信息交流功能B．提高学习、工作效率
C．促进人的身心健康D．促进良好个性的形成
19．进入青春期的青少年，其内心世界逐步复杂，开始不大轻易将内心秘密表露出来，这是中学生心理发展的特点之一，即（C）
A．社会性B．过渡性C．闭锁性D．秘密性
20．下列观点中正确的是（A）
A．抑郁症是一种持久的心境低落状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍
B．恐惧症是一种持久的心境低落状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍
C．焦虑症是一种持久的心境低落状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍
D．强迫症是一种持久的心境低落状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共l0分）
21．影响心理健康的生物学因素包括（ABCDE）
A．遗传因素B．体质因素C．性别因素D．年龄因素E．器质性因素
22．学校心理辅导人员必须具备和遵循的特殊道德准则有（BCE）
A．预防和发展相结合B．保持适当的人际距离
C．全心全意为中小学生及来访者服务D．个别对待与面向全体相结合
E．尊重中小学生及来访者
23．心理测验要对测验的一系列测验指标进行检验和说明，这些指标包括（ABCD）
A．信度B．效度C．难度D．区分度E．分数
24．初中生思维发展的特点表现为（CDE）
A．由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡B．具体形象思维开始占主导地位
C．抽象逻辑思维开始占主导地位D．思维的独立性日益增强
E．思维的批判性日益增强
25．初中生个性发展的特点表现为（ABCD）
A．自我意识增强B．“成人感”突出C．开始对现实形成较为稳定的态度
D．兴趣开始分化E．理想已经稳定
填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
26．心理可以分为心理状态、心理过程和个性心理三大部分。
27．心理辅导的核心问题是适应性问题，它所关心的问题是怎样帮助学生积极适应环境的变化。
28．心理辅导的指导与帮助阶段主要完成的任务有制定辅导目标、选择辅导方案和实施指导帮助。
29．心理评估的综合性原则是指在心理评估中除运用心理学的方法和技术外，还要根据需要结合运用多种学科的方法和技术以取得最佳的评估效果。
30．常用的价值观辨析法包括小组讨论法、两难问题法和脑力激荡法。
31．适应性认知卫生问题主要是过分概括化，即因认知错误所产生的歪曲的、不合理的、消极的观念、信念和思想。
32．“自主训练法”的基本原理是“每个人都可以控制自己”。
33．发展性个性卫生问题辅导，关键在于让学生学会正确的看待自己、他人和环境。
34．考场上要讲究考试方法，应遵循由易到难的答题规律，以发挥出最佳的应考水平。
35．人格障碍表现为情感和意志行为异常，感知和智力并无异常。
36．移情（p108）37．无条件的积极尊重（p128）38．神经症（p320）
39．简述健康心理的标准。
（p21-22）
40．简述使用心理测验的一般原则。
（p95-97）
41．简述行为强化法中惩罚的种类及运用惩罚时的注意事项。
（p154）
42．简述呼吸调节法及其原理与方法。
（p189）
43．（本题12分）试论述学校心理辅导应遵循的基本原则。
（p44-46）
44．（本题15分）结合实例论述中学生异性交往紧张的表现及心理辅导要点。
（p289-290）
四、全国2010年4月心理卫生与心理辅导试题及部分答案
1．凡移去某种不利的影响并有助于反应概率增加的事件属于（B）
A．正强化B．负强化C．惩罚D．强化不相容反应
2．有焦虑和恐怖倾向的来访者适合的治疗方法是（A）
A．暴露法B．代币法C．厌恶法D．生物反馈法
3．发展出合理情绪想象技术的心理学家是（C）
A．艾利斯B．贝克C．莫兹比D．麦肯鲍姆
4．操作性条件反射的创始人是（D）
A．华生B．巴甫洛夫C．桑代克D．斯金纳
5．“危险或可怕的事情随时发生”，这属于不良认知中的（B）
A．选择性概括B．过分担忧C．无法控制D．注意推断
6．辅导人员把来访者所表达的信息，进行整理、归纳、综合，并以提纲的方式表达出来，这是（A）
A．摘要B．重复C．解释D．指导
7．在一段时期内，连续地、尽可能详尽地记录被观察对象所有表现或活动的方法，属于观察法中的（A）
A．实况详录法B．事件取样法C．轶事记录法D．清单法
8．学校心理辅导最直接、最重要的途径是（A）
A．开设心理辅导课B．在学科教学中渗透心理辅导C．个别辅导D．小组辅导
9．心理评估中，反映辅导员最基本的道德水准的原则是（B）
A．客观性原则B．保密性原则C．整体性原则D．动态性原则
10．心理测验的特点不包含（D）
A．间接性B．典型性C．科学性D．灵活性
11．在各种心理评估法中，最亲切、最能深入探讨问题的方法是（C）
A．问卷法B．测验法C．谈话法D．观察法
12．各类人格障碍最主要的特征是（B）
A．一般始于青春期
B．紊乱不定的心理特征和难以相处的人际关系
C．认为自己对人无任何责任
D．否认自己的人格障碍
13．不适用于多动症儿童的辅导方法是（A）
A．系统脱敏法B．精力释放法C．自控训练法D．行为强化法
14．治疗中学生异性交往紧张问题最经典的方法是（C）
A．放松法B．暴露法C．系统脱敏法D．示范法
15．人格表现出“思想、行为固执，敏感多疑，自以为是”等主要特点，这种人格属于（C）
A．强迫性人格B．攻击性人格C．偏执型人格D．癔症型人格
16．在梦中将潜意识的欲望或意念用其他甚至相反的形式表现出来，这属于梦的工作规律中的（B）
A．凝缩B．变形C．投射D．移置
17．心理辅导目标的制定原则不包含（D）
A．由辅导双方共同制定目标B．中间目标和终极目标相统一
C．辅导目标必须具体可行D．保证辅导目标的全面性
18．以不伤害自己和他人的健康，不破坏社会道德生活的方式，把心理上积存的郁闷统统地发泄出来，这种方法属于情绪调节中的（D）
A．呼吸调节法B．表情调节法C．自主训练法D．合理宣泄法
19．初中生情绪激荡，容易动感情，也容易激怒，这体现了初中生（A）
A．情绪体验的冲动性B．情绪活动的丰富性
C．情绪活动的心境化D．情绪变化的两极性
20．中学阶段的友谊特征不包含（C）
A．稳定性B．亲密性C．排他性D．矛盾性
21．常用的角色扮演法有（ABCD）
A．相声表演B．哑剧表演C．角色互换D．小品表演E．歌唱表演
22．学校心理辅导常用的倾听技术包括（BCDE）
A．自我开放B．重复C．重读D．情感反应E．询问
23．一个有效的心理辅导人员应学会观察和表现的非言语行为是（ABCDE）
A．目光注视B．沉默C．空间距离D．面部表情E．身体语言
24．保持心理卫生的原则包括（ACDE）
A．自我意识良好B．道德水平良好C．良好的人际关系D．积极劳动实践
E．社会功能良好
25．学校心理辅导中的心理评估应该遵循的原则有（ABDE）
A．客观性
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