手机维修课程标准.doc

1、手机维修课程标准一 课程定位手机维修是本专业的一门专业核心课程，知识的理论性、实践性、综合性和先进性非常强，通过本课程的学习使学生具备进行通信终端设备生产、维护维修以及售后服务的能力。本课程以就业为导向，产学结合，用基于工作过程系统化思想编排课程，采用教学做一体化组织教学。该学习领域的先修学习领域有：计算机文化基础、电路分析与应用、电子电路应用、电子产品制图与程序设计、单片机技术与应用等。后修学习领域主要有：顶岗实习设计等。二 学习目标通过本课程的学习，使学生能够对一般通信设备进行维护，能够对通信设备的简单故障进行维修，并能使学生具备团队合作与沟通能力、自主学习与创新能力，为今后的学习工作奠定

2、坚实的基础。具体目标按职业能力的三个方面进行描述：1. 专业能力（1）具备通信终端设备的功能调试能力； （2）具备设备故障的判断、维修能力；（3）具备元件焊接能力；（4）具备仪器仪表使用能力；（5）具备原理图识图能力；（6）具备产品采购能力、物料的管理能力。2. 方法能力（1）具备职业规划的能力；（2）具备独立学习、综合运用知识和获取新知识的能力；（3）具备较强的决策能力。3. 社会能力（1）生具备较好的人际交流和沟通能力；（2）具备较强的团队协作意识和社会责任感。三 学习内容学习情境和学习内容安排表学习情境学习子情境参考学时情境名称相关能力描述1、拆装手机1. 手机使用能力；2. 拆装手机能

3、力；3.正确使用工具能力。1.1识别手机式样141.2拆卸与组装直板式手机11.3拆卸与组装翻盖式手机11.4拆卸与组装滑盖式手机12. 拆卸、安装贴片小元件1. 手机维修工具的正确使用；2小元件的焊接能力；2.1使用手机维修工具242.2 拆卸与安装少引脚元件12.3拆卸与安装多引脚元件13. 识别元器件1. 元器件的识别能力；2.元器件的检测能力；3.元器件的选取与替换能力；4IC功能判断能力；5.物料管理能力。3.1识别与检测贴片电阻电容电感，识别与测量二极管三极管,143.2识别SOP、QFP、BGA封装集成电路13.3识别与检测其他元件13.4初步判断集成电路功能14拆卸、安装BGA

4、集成电路1.热风枪、植锡平台的使用能力；2.BGA芯片的拆装能力。4.1 拆装BGA芯片144.2 维修BGA芯片14.3 拆装带胶BGA芯片25.识读手机电路图纸1原理图识图能力；2电路分析能力。5.1 识读接收电路图265.2 识读发射电路图25.3 识读逻辑电路图15.4 识读电源供电图16测量手机信号1测量仪器使用能力；2手机信号测量能力。6.1 测量触发信号186.2 测量供电电压16.3 测量时钟信号16.4 测量其他信号16.5 测量接收电路控制信号16.6 测量接收电路射频信号16.7 测量发射电路控制信号16.8 测量发射电路射频信号17.检测、维修手机故障1. 通信终端设备

5、的功能调试能力2. 设备故障的判断、维修能力3. 产品采购能力。7.1检测、维修不开机故障6347.2检测、维修无网络故障47.3检测、维修打不出故障47.4检测、维修不显示故障47.5检测、维修三无故障47.6检测、维修按键故障47.7检测、维修其他故障8四 学习领域教学设计学习情境1： 拆装手机 参考学时：4学时学习目标具备手机使用能力；具备拆装手机能力； 具备正确使用工具能力学习子情境教学方法和建议子情境名称任务载体1.1识别手机式样各式手机实物实物演示和实际操作1.2拆卸与组装直板式手机主流直板手机多媒体演示和实际操作1.3拆卸与组装翻盖式手机翻盖式手机多媒体演示和实际操作1.4拆卸与

6、组装滑盖式手机滑盖式手机多媒体演示和实际操作学习情境2：拆卸、安装贴片小元件 参考学时：4学时学习目标具备使用手机维修工具的能力；具备小元件的焊接能力； 学习子情境教学方法和建议子情境名称任务载体2.1使用手机维修工具恒温烙铁、热风枪等工具操作演示和实际操作2.2 2-4拆卸与安装少引脚元件贴片电阻、电容等少引脚元件操作演示和实际操作2.3拆卸与安装多引脚元件排阻、功率管等多引脚元件操作演示和实际操作学习情境3：识别元器件 参考学时：4学时学习目标具备识别元器件的能力；具备检测元器件的能力；具备选取与替换元器件的能力；具备判断IC功能能力。具备物料管理能力。学习子情境教学方法和建议子情境名称任

7、务载体3.1识别与检测贴片电阻电容电感各式贴片电阻、电容元件多媒体演示，互动讨论3.2识别与测量二极管三极管贴片三极管、二极管多媒体演示，互动讨论3.3 识别SOP、QFP、BGA封装集成电路各式SQP、QFP、BGA封装的ic多媒体演示，横向比较，问题引导3.4识别与检测其他元器件各式电声、屏幕等元器件多媒体演示，互动讨论学习情境4：拆卸、安装BGA集成电路 参考学时：4学时学习目标具备热风枪、植锡平台的使用能力；具备BGA芯片的拆装能力具备独立学习和获取新知识的能力；学习子情境教学方法和建议子情境名称任务载体4.1 拆装BGA芯片手机主板带BGA芯片多媒体演示，实际操作4.2 维修BGA芯

8、片BGA芯片多媒体演示，实际操作4.3 拆装带胶BGA芯片板载带胶BGA芯片多媒体演示，实际操作学习情境5：识读手机电路图纸 参考学时：6学时学习目标具备原理图识图能力；具备手机电路分析能力。具备独立学习和获取新知识的能力。学习子情境教学方法和建议子情境名称任务载体5.1 识读接收电路图手机电路图、手机主板问题引导，多媒体演示，互动讨论5.2 识读发射电路图手机电路图、手机主板问题引导，多媒体演示，互动讨论5.3 识读逻辑电路图手机电路图、手机主板问题引导，多媒体演示，互动讨论5.4 识读电源供电图手机电路图、手机主板问题引导，多媒体演示，互动讨论学习情境6：测量手机信号 参考学时：8学时学习

9、目标：具备测量仪器使用能力；具备手机信号测量能力。学习子情境教学方法和建议子情境名称任务载体6.1 测量触发信号手机一部多媒体演示，实际操作6.2 测量供电电压手机一部多媒体演示，实际操作6.3 测量时钟信号手机一部多媒体演示，实际操作6.4 测量其他信号手机一部多媒体演示，实际操作6.5 测量接收电路控制信号手机一部多媒体演示，实际操作6.6 测量接收电路射频信号手机一部多媒体演示，实际操作6.7 测量发射电路控制信号手机一部多媒体演示，实际操作6.8 测量发射电路射频信号手机一部多媒体演示，实际操作6.9 测量逻辑电路控制信号手机一部多媒体演示，实际操作学习情境7：检测、维修手机故障 参考

10、学时：34学时学习目标具备通信终端设备的功能调试能力具备设备故障的判断、维修能力具备产品采购能力。具备独立学习和获取新知识的能力。学习子情境教学方法和建议子情境名称任务载体7.1检测、维修不开机故障故障手机多媒体演示，实际操作，任务驱动7.2检测、维修无网络故障故障手机多媒体演示，实际操作，任务驱动7.3检测、维修打不出故障故障手机多媒体演示，实际操作，任务驱动7.4检测、维修不显示故障故障手机多媒体演示，实际操作，任务驱动7.5检测、维修三无故障故障手机多媒体演示，实际操作，任务驱动7.6检测、维修按键故障故障手机多媒体演示，实际操作，任务驱动7.7检测、维修其他故障故障手机多媒体演示，实际操作，任务驱动五 考核方法与要求课程的评价根据（中级）移动用户通信终端维修员考试大纲的要求，实施对教学全过程和结果的有效监控，考核结果同（中级）移动用户通信终端维修员职业资格鉴定考试结果。六 建议教材与参考书目1.建议教材手机原理与维修，刘勇等编，机械工业出版社2.参考书目 通信终端设备维修金明主编，机械工业出版社 通信系统终端设备原理与维修 郭新军主编，高等教育出版社 移动手机维修解相吾解文博主编，人民邮电出版社 用户通信终端维修员(中级) 李延廷主编，中国劳动社会保障出版社