幼儿园大班儿童节主题活动方案Word下载.docx

1、 图二：表演前要做什么？ 图三：大人们在干什么？ 图四：这几位小朋友在干什么？ 组织幼儿讨论，我们班六一儿童节的活动。 （1）、引发幼儿讨论。我们过六一儿童节的时候要实行哪些准备呢？ （2）、集体交流。每个小组发表自己的讨论结果。教师和幼儿共同确定需要表演的节目。 分组准备： （1）、教师介绍教师区域活动。 （2）、幼儿自主选择喜欢的区域实行活动。教师在不同的区域轮流实行指导。 三、教师：我们教师里有几个活动，表演节目区，绘制海报区，大家先想一想你想参加哪一个组的活动。 教学建议： （1）、活动延伸：继续指导幼儿准备自己的活动。 （2）、领域渗透：在语言和音乐活动中学习和六一儿童节相关的歌曲。

2、 （3）、家园共育：介绍六一儿童节的活动，请家长支持和配合。我们的儿童节计划 1、引导幼儿结合经验，通过讨论与协商，共同确定演出活动的内容和方法。 2、在活动中，发展幼儿与同伴友好合作，互帮互助的良好社会品质以及主动参与、大胆竞争的积极性。鼓励幼儿积极动脑、努力解决实际问题，提升幼儿动手、动脑的水平。 3、协助幼儿在活动中获得愉快的情绪体验、感受到自身在活动中的价值体现。 4、感受节日的欢乐气氛。 5、参与节日游戏。 1、经验准备： （1）幼儿在家收看过相关文娱演出的电视，对演出的节目种类、演出形式、主持人的话、演员的化妆造型等都有比较粗浅的理解与了解。 （2）幼儿曾有过舞台表演的经验。 2、

3、物质准备： （1）活动过程中积累的各种表格、单子等。 （2）各种色纸、胶水，剪刀、毛线等。 （3）幼儿用的化妆品（口红、胭脂、白粉等）。 （4）准备若干份小礼品。 活动层次一：初步商定节目种类。 1、让幼儿结合自己的经验，谈一谈演出活动的节目有些什么类型、自己想表演什么类型的节目、名称是什么。在幼儿讨论的过程中，教师要充分尊重孩子的意愿，肯定孩子提出的节目。对于一些技术性较强的节目如相声、杂技、魔术、小品等，教师也不要横加干涉，应鼓励幼儿先作尝试。在选择节目时，提醒幼儿可结合自己的经验、特长、兴趣而选。 2、幼儿根据讨论所选出的节目种类，自主结伴，初步确定演出的节目名称及演出人员。教师巡回观察

4、，并将结伴的结果记录成表格。 活动层次二：集体讨论，确定节目名称及合作人。 1、展示幼儿合作的表格。观察了解全班幼儿是否人人参加，每一个节目的合作人数是否合理，并引导幼儿就以上两个问题展开讨论，共同解决问题。 2、在幼儿的讨论中，引导幼儿实行调整，通过删减人员或增加人员，解决部分幼儿没有节目的问题。另外，也可引导孩子扩展重新提出新的节目，以确保幼儿人人都有演出的节目。引导幼儿自找场地，自己组织，实行节目的排练。 活动层次三：讨论节目串联词。 引导幼儿说一说自己在电视中学到的某一段串联词，然后灯儿展开讨论，共同归纳出串联词的特点： 引出节目名称及成员。 能简明地介绍节目的内容或内涵。 出示幼儿的

5、节目单，引导幼儿针对节目单上的节目一个一是开讨论，得出每一个节目的串联词，并将讨论出的串联词发给幼儿人手一份回家练习，准备竞选节目主持人。 活动层次四：竞选节目主持人。 请幼儿说一说，自己在电视中所见到的节目主持人是如何报节目的，并在幼儿讲述的基础上概括出对节目主持人的要求： 目时神态大方、语言响亮、口齿清楚、表情自然等。 请参加竞选的幼儿依次来主持一个节目（即说某一个节目关词），其余幼儿做评委，认真观看并评价。 请全体幼儿实行评选，以表决的方式，选出得票最多的两名作为节目主持人。 活动层次五：修改节目。 请幼儿按节目的类型，将自己排练的节目一个一个展示给幼儿看。 幼儿根据同伴所展示的节目，提

6、出自己的意见，对同伴的言行修改与完善。如舞蹈的队形变化，演员的表情、神态、举止。幼儿根据同伴提出的意见，修改节目，重新排练。幼儿园大班儿童节活动方案：六一儿童节 1知道六月一日是小朋友的节日。 2能勇敢、大胆地集体面前表演节目。 3体验节日的快乐。 4让幼儿知道节日的时间。 5愿意参加活动，感受节日的快乐。 1准备一些幼儿操作活动的材料：皱纹纸、卡纸、毛线、糨糊、抹布。 2操作材料，教学挂图。 活动重点： 知道六月一日是小朋友的节日。 活动难点： 能勇敢、大胆地在集体面前表演节目。 审美元素： “六一”的鲜花最美，“六一”的孩子最快乐。“六一”是每个孩子最向往的节日。这是小班的幼儿第一次在幼儿

7、园过儿童节，教师和幼儿共同创设出温馨快乐的环境，让幼儿在活动中充分感受到节日带来的快乐美好的心情。 1通过谈话，知道“六一”是小朋友的节日，激发幼儿过节的愿望。 师：幼儿园这几天好漂亮，为什么要打扮得这样漂亮呢？“六一”儿童节是哪一天，是谁的节日呢？你以前过“六一”儿童节吗？是怎样过的？ 2引导幼儿讨论：你想如何过“六一”儿童节。 引导幼儿看操作材料、教学挂图。小朋友，你们看，各行各业的叔叔、阿姨都在为我们的节日而忙碌，你想怎样过“六一”儿童节？为了庆祝“六一”儿童节，你想用些什么材料装饰我们的活动室？ 3幼儿按自己的意愿分组，实行庆“六一”的手工操作活动。 （）教师介绍为幼儿准备的材料。 （

8、）幼儿分组实行手工操作活动，教师酌情给予协助。 4教师和幼儿共同布置节日的环境，欣赏自己的作品。 5幼儿唱歌、跳舞、做游戏来庆祝自己的节日。 （）教师鼓励幼儿大胆地表演、做游戏。 （）教师向幼儿发红花、赠送礼物，并祝幼儿节日快乐！幼儿园大班儿童节节日教案：儿童节 目标： 1、引导幼儿大胆讲述过“六一”节的欢快情景。 2、鼓励幼儿用绘画来表现节日中最感兴趣的情景或最开心的时刻。 3、培养幼儿愿与朋友分享快乐之情。 4、愿意参加活动，感受节日的快乐。 5、体验明显的季节特征。 准备： 1、幼儿园过“六一”节的录象片段。 2、围绕“六一”儿童节启发幼儿谈论、交流。 3、纸、笔。 过程： 1、引导幼儿

9、讲述“六一”节的快乐。 （1）昨天是什么日子？这天你过得怎么样？ （2）讨论：为什么觉得快乐？你都做了哪些事？（协助幼儿回忆过“六一”节的情景：一起布置教室、玩趣味游戏、有很多好吃的东西等） 2、讲述别人的快乐。 （1）昨天杨老师把小朋友在玩游戏时高兴的样子都拍下来了，我们来看一看录象里谁很快乐，他在做什么？ （2）你看到谁很快乐，他在做什么？ 3、讲述最感兴趣或兴的一件事。 “六一”节使你最感兴趣或感到兴的一件事是什么？ 4、用绘画来表现自己的快乐。 （1）“六一”节给我们留下了这么多快乐，让我们把它画下来吧！ （2）幼儿作画，教师鼓励幼儿把最感兴趣的情景或最开心的事画下来。（播放歌曲“快乐

10、的六一”） （3）把先画好的作品张贴在展板上，幼儿结伴欣赏并交流作品。 （4）集体欣赏，请个别幼儿来介绍一下作品。 5、下一节课我们再把这些画打扮一下，老师把它们订起来做成一本“六一”小画册，早上爸爸妈妈送你来的时候，请他们翻翻我们的小画册，让他们一起来分享我们的快乐，好吗？幼儿园大班儿童节教案：快乐的节日 1.加深对日历的理解，学习寻找熟悉的节日，激发节日的快乐情感。（重点） 2.结合生活经验愿意在同伴面前大胆的表达自己的节日体验。（难点） 3.培养幼儿热爱和平、热爱生活的情感。 4.体验与同伴集体过节日的快乐。 5.感受节日的欢快气氛。 1.知识准备：课前让幼儿复习理解日历，了解各个节日。

11、 2.教学具准备：大日历一张、红色记号笔、多媒体课件、2011年的小日历人手一份、幼儿熟悉的节日歌曲音乐。 （一）谈话,引导幼儿讲述自己是怎样欢庆六一节的。“六一”快到了，想想看，我们去年的“六一”是怎么过的呀？ 幼：去公园、爬山、演出节目、去郊游等等。你最喜欢什么样的活动？你当时的心情怎样？ （引导幼儿回忆：节日当中穿的什么衣服？和谁在一起？天气怎样？通过与幼儿交谈，激发幼儿对节日的快乐的情感。）小结：“六一儿童节是全世界小朋友的节日，是我们最快乐的一天。” （二）谈话，幼儿回忆一年中的节日。除了六一儿童节，你还知道一年中还有哪些节日？五一、国庆、元旦、春节等等。 师小结：小朋友知道的节日还

12、真很多。 （三）观察年历（教师出示年历） 1.加深理解年历老师这里有一本年历，我们一起来看一看，谁知道这本日历是哪年的?你是怎么知道的？（你的眼睛真亮）一年有几个月？（12个月）它们分别是?（1月、2月.）你是从哪里看出来的？（大大的数字表示月份，有的是用大写来表示） 2.找节日我们中国的节日可多了,我们一起把它们从日历上找出来好不好？每个小朋友的椅子下面都有一本日历，请你们轻轻的的把它拿出来，我们一起来找一找。我们先从哪一月找起啊?（一月份）我们来看看一月份都有哪些节日？（元旦）再找找其他的月份，看还有哪些节日？请小朋友用锐利的眼睛把它找出来，并用笔把它的日期圈起来。（能够自己找，也能够跟你

13、的朋友一起合作）找到的小朋友请举手，其他的小朋友也一起来找找看（找到相对应的月和日），小朋友真能干，能找到了那么多的节日。请小朋友再认真观察，刚才你们找到的节日的日期数字是什么颜色的？（都是红色的）除了周六、周日以外用红色标志的数字都是我们国家比教重大的节日。那你们知道为什么要用红色标记吗?（为了方便我们看清楚些，方便记忆） 3.说节日一年中有那么多的节日，请你们说一说你最喜欢什么节日？为什么？（能够去找你的朋友说一说也能够和你旁边的小朋友说一说）谁愿意来说一说?你最喜欢什么节日？（个别幼儿回答）是啊，不同的节日，给我们带来了却是同样的快乐。 （四）课件出示各种节日的图片老师这里有几张节日的照片，我们一起来看一看，感受节日给我们带来的快乐，好不好？（课件出示各种节日的图片）欣赏相关该节日的各种图片，丰富幼儿的想象力 活动延伸： 幼儿绘画，表现自己过“六一”节心情。“六一”快到了，今年的“六一”你们想怎么过呢？把你所想的把它画下来好吗？