二年级上册音乐全册教案教案Word文件下载.docx

1、那么在我们身边又有哪些安全隐患呢?（生讨论师总结）三、校园的安全隐患：（生列举）1、学生在体育课、课间活动、集体活动的安全隐患。2、学校围墙存在的安全隐患。3、学生在上学、放学路上的交通安全隐患。4、校园意外伤害的隐患。那我们该怎样预防呢?四、学生应该注意的安全事项：1、注意课间安全：大课间、体育课以及参加集体活动时，前后左右之间保持一定距离，不要太拥挤，不然容易踩脚、绊脚，容易摔倒。在课间玩耍时要文明玩耍，不做剧烈的活动;上下楼梯靠右走，“右行礼让”;不在教室内打球、踢球、跳绳、踢毽。严禁用扫帚、拖把、铅笔、石头等危险物品玩耍、投掷。集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，

2、语言文明。2、校园围墙的安全：不要攀爬围墙，对于存在安全隐患的地方，不要过去玩耍，更不能向围墙外面乱扔垃圾、石子等危险物品。3、交通安全：要遵守交通规则和交通秩序。在上学、回家的路上应该走路右边行走，在通过路口或者横过马路时要减速慢行，注意来往的行人、车辆，确认安全后方可。不骑自行车;不乘坐农用车辆、无牌无证车辆，不乘坐超载车辆。4、讲究饮食安全：拒绝三无食品，不吃腐烂变质食品，不吃零食，不喝生水，不在校外无证摊点上吃饭，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。养成良好的卫生习惯。5、注意实验课的安全：在上实验课前要听老师讲解注意;在做实验时要按要求来做。实验课需要使用酒精灯和易燃的化学药品时，要在老师的

3、指导下，并按操作要求去做，时刻小心谨慎，严防危险6、每位同学还要注意心理安全：在同学间遇到矛盾时，要冷静，要理智，切忌猜疑、让家长来学校为你撑腰，以免给自己和同学带来不良的后果。同学之间要互相体谅、理解，以平和的心态来面对。五、校外安全：1、要有“防火灾、防触电、防侵害”意识。不吸烟、不玩火，不焚烧废弃物;不随意触摸电器，不私拉电线，不在教室内使用充电器、热得快、等电器;不和陌生人说话，遇到形迹可疑的人要报告保卫科或教师。2、要学会自护自救，要提高自我防御能力。学会简易的防护自救方法，遇到偶发事件要冷静对待;敢于批评、指正一切违反安全的人和事。3、自我防范意识。同学们受到意外伤害，很多是没有想

4、到潜在的危险、没有自我保护意识造成的。我们只要不断增强自我保护意识、提高自我保护能力，就能有效地避免和预防意外伤害。我们要注意不跟随陌生人外出游玩，不吃陌生人给的东西，不让陌生人随便出入家门。不随便向陌生人透露自己的真实身份、家庭住址和电话号码。上学放学时尽量不要独行，不要走小路，遇到坏人坏事要冷静、要敢于见义勇为又要量力而行，4、紧急电话：“119-火警”“110-报警”“120-急救”“122-交通事”事故报警。注意，打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。六、总结。这里我就本期的安全工作向同学们强调以下要求：1、增强安全意识，时时处处树立“安全第一”思想，加强安全教育。2、认真吸取近几年

5、来安全事故血的教训，树立自我防范和保护意识，坚决杜绝安全事故的发生。3、严禁学生擅自下河、池、水库等危险水域游泳（游玩），洗澡、钓鱼等。4、严禁到高速路施工场地或危险楼房、地段、桥梁、游玩、逗留。5、注意户外活动安全，确保学生不在危险地带玩耍，不做危险游戏，不私自外出游玩。6、不准攀爬电杆、树木、楼房栏杆、不翻越围墙、不上楼顶嘻闹。7、交通安全。自觉遵守交通规则，不准骑自行车上路，不攀爬车辆，不在铁路、公路上停留、游玩、奔跑、嬉闹。8、防火安全。不准玩火，不准私自上山带火，不接触易燃易爆物品，不随便放烟花，爆竹。寄宿学生要有监护人，注意做饭用火安全。9、严防煤气中毒。住房内要注意通风，严禁晚上

6、将煤炉放置室内。10、不随便接触电源和带电电器，不在雷雨时避于树下、电线杆下或其它易发雷电的地方。11、不准随便吃零食、野果，不吃过期和霉烂变质的食品，注意饮食卫生，严防食物中毒。12、不准进行不安全的戏闹，如抛石头、土粒、杂物，拿弹弓、木棍、铁器、刀具等追逐戏打。13、不准未告知家长私自外出。外宿和远游，防止被绑架、拐骗或走失。 同学们，生命是宝贵的，面对生命我们要珍惜、敬畏。把安全意识化为行动，让危险远离我们的生活，有平安健康才有幸福梦想!让我们行动起来吧，形成“安全”的浓厚意识。要时刻有安全意识，努力提高自我防范能力，警钟常鸣，永记心间!最后，希望同学们自觉遵守学校安全规定，每天高高兴兴

7、上学来，平平安安回家去。祝愿同学们学习进步、身体健康。教学反思阿里里第 2 课时第 二 周星期这是一首质朴的纳西族民歌，全歌为上下结构的一段体，五声羽调式，四二拍子。歌曲旋律简单纯朴。能用轻巧富有弹性的声音有表情地演唱歌曲阿里里。 愿意参与音乐活动，大胆展现自己的艺术才华。感受少数民族的音乐并能随音乐律动。体会节拍的强弱，能用力度变化表现歌曲。讲授法、演示法、练习法、讨论法。多媒体课件、打击乐器、（钢琴）。一、巧设疑问、激趣导入。1、师：同学们，今天老师收到一封神秘的来信，信中有一位少数民族的小朋友邀请我们去作客，你们想不想去？可是这个小朋友有点粗心，他的地址没有写清楚，怎么办呢？还好，他给我

8、们留下了一些照片，让我们一起来看这些照片，看完后说说他是哪个民族的小朋友呢？2、看一看 请同学们观看一组图片，说一说我们要去谁家作客？通过多媒体的图片展示，让学生了解纳西族的民俗，从视觉上感受纳西族的风土民情，了解他们能歌善舞，热情好客的民族特色。3、听一听同学们、你们听，纳西族的小朋友们用歌声迎接我们啦初步感受歌曲，聆听范唱阿里里。师设问：纳西族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？讲解歌词“阿里里、花花赛、撒小秧”的意思。4、出示课题阿里里。二、实践体验、学唱歌曲。1、读一读、拍一拍指导学生用标准的普通话有感情、有节奏的边读边拍歌曲歌词，为演唱歌曲时准确的咬字吐字和用力度变化表现歌曲做准备

9、。2、唱一唱、采用听唱法随乐学习歌曲演唱。、小组练习并演唱，教师给予正确评价。3、情感处理、师设问：纳西族小朋友唱歌时的心情是怎样的？为什么在撒小秧的时候要唱歌呢？（引导学生：因为他们劳动时很开心、很快乐，所以情不自禁地唱起了歌儿）、每逢节日和高兴之事，纳西族朋友都有“对歌”的习俗，今天，纳西族朋友邀请我们加入有趣的“对歌”队伍中。采用领唱和合唱的方式来演唱歌曲阿里里。三、创设舞台、展示自我。纳西族小朋友唱歌时喜欢边唱边跳，你也来试一试。2、指导学生分组讨论和创编，用打击乐器、舞蹈动作、边唱边拍、领唱合唱等形式表演歌曲阿里里。并在教师引导下为歌曲配上身势动作和打击乐伴奏，表演歌曲阿里里。四、听

10、赏阿细跳月，跟音乐律动。五、课堂延伸、结束总结。 同学们，今天我们去纳西族朋友家作客，领略了纳西族的风土人情，感受到了纳西族朋友的热情与好客。愿不同民族的小朋友能友好相处，也希望同学们把我们云南民歌带到世界各地去。在以后的学习中，我们还会接触到更多更好听的少数民族音乐，希望同学们能够喜欢。阿西里西第 3 课时阿西里西是一首贵州的彝族儿童游戏歌曲，“阿西里西”为“我们是好朋友”的意思，“丘都拉迪嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词。这首歌曲从结束音上来看是宫调式，但从第1、3乐句来看，显然具有只徽调式的特点，因此，这首歌曲具有调式交替的特点学习歌曲阿西里西,并能自信地用快乐的声音表现歌曲情绪。通过学习本课

11、歌曲,了解彝族儿童的生活习俗,培养学生热爱我国这个多民族的大家庭。感受彝族儿童无忧无虑的欢快心情,并能富有感情、有表情地演唱歌曲阿西里西。对歌曲演唱情绪及节奏、音高、音准的把握。讲授法、练习法、讨论法。多媒体课件、电子琴、录音机。一、组织教学 1、听音乐进教室。2、师生问好歌。二、歌曲阿西里西 1、师:同学们,我国是个多民族的国家,你们知道有多少个民族吗? 生:56个民族。师:非常正确!56个民族像56朵花,百花争艳,各显千秋。2、欣赏师:那么今天又会是哪朵美丽的花朵向我们绽放呢?请欣赏（播放阿西里西视频）。你知道这是我国哪个民族吗?生:彝族。3、简介 对。彝族人民非常好客,他们居住的地方有美

12、丽的风景和秀丽的山水,每逢节日他们就会穿上漂亮的衣服去参加唱歌跳舞,在歌舞中跳出热情、跳出团结、跳出幸福的生活,那场景可热闹了!4、出示课题 刚才我们欣赏的这首歌曲的名字叫阿西里西,是彝族小朋友们做游戏时唱的歌曲。三、学习歌曲 1.感受歌曲:你们想不想听其他小歌手是怎样演唱这首歌的呢?想。2.师:歌曲主要表现了怎样的情绪?欢快地 3教师出示完整的歌词 4.师:彝族人民也有自己的语言,你们知道“阿西里西”是什么意思吗?是“我们是好朋友”。“丘都拉迪嗡啊”是什么意思?是表现欢快情绪的衬词。5.师生按节奏读歌词。（师一句、生一句） 同学们读得真棒!6.接龙游戏。（教师读上句,同学们读下句） 7.欣赏

13、录音范唱。他们唱得怎么样?他们唱得很有感情。8.完整演唱歌曲。四、拓展部分 学彝族基本舞蹈动作 咱们中国的少数民族各个都能歌善舞,彝族也不例外,我们一起来跳跳彝族的舞蹈怎么样?1.讲解示范动作 2.生学跳 3.跟音乐跳 4.边唱边跳（有表情的演唱歌曲并随音乐舞蹈） 请每一个同学都动起来、唱起来吧!五、结束语:音乐是人们了解一个民族文化的窗口。通过今天的学习,希望同学都能热爱我们的少数民族,更加喜爱我们的少数民族音乐。请同学们回去后把这首歌曲唱给家人听,把你们的快乐传播给身边的每一个人,好不好?下面请随美妙的歌声快乐地跳起来吧。让我们下节课再见！金色的秋天第 4 课时这是一首以秋天为背景的歌曲，

14、让学生感受音乐与大自然、与劳动的特殊关系。能自信、有表情的演唱歌曲金铃铛能大胆地上台表演律动摘果子 。欣赏丹麦民歌丰收之歌，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏。1、能自信地演唱歌曲金铃铛 。2、欣赏丹麦民歌丰收之歌 。1、用打击乐器为乐曲伴奏；2、律动摘果子 。讲授法、听赏法。多媒体课件、电子琴、挂图。1、 听音乐进教室 2、 师生问好 二、基础训练 1、发声练习 1=C1=F 3/4 1 3 5 6 | 5 |1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5 | 6 4 3 2 1 | 秋风在 唱 歌， gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu. 小河在 唱 歌， la

15、 la lala la lala lala la lala lala la. 2、节奏训练 2/4 X XX | X X | X X X X | X X | X XX | X X | X X X X | X | 要求：拍准十六分音符 2/4 X X X | X X X | X X X X | X X | 拍准八分音符，掌握节奏 2/4 X X X X |X X X | X X | X | 三、新课教学（出示课件多媒体展示果园情景） 秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢乐的歌，咱们去听听吧！1、 播放范唱；2、 带学生朗读歌词；3、 带唱歌曲；4、 全班齐唱。四、参与表现 下面啊，我们来一个

16、摘果子比赛。1、 教唱摘果子；2、 律动摘果子。五、总结下课 美丽的秋天，丰收的果园，今天你们学会了什么？师生再见，听音乐出教室。第 5 课时能自信、有表情的演唱歌曲金铃铛 。能大胆地上台表演律动摘果子 观察法、自主学习法、律动法。多媒体课件、电子琴、图片。二、导入新课 上节课，我们学会了一首金铃铛，那是描写什么景色呢？对了，是秋天大丰收的景色。三、新课教学 1、出示果园挂图：果园里的苹果又红又大，把果树压弯了腰，小朋友们在愉快地采摘果子，以激发学生模仿或摘果子律动的欲望。2、学生边听音乐，边模仿摘果子的动作。3、教师指导学生创编一套动作。摘果子有四个乐句，可每一乐句安排一个摘果子的动作，其动

17、作可以是学生一手挎篮，一手分别向上、向前、向左、向右四个方面做伸手摘果子的律动。这一套动作适合全体学生坐在自己的座位上表演。4、学生表演摘果子的律动。人数多的班级，学生可以坐在座位上，边听音乐，边向不同方向做摘果子的律动。人数少的班级，可以离开座位，在教室的空地上，分成小组进行表演。教师要注意鼓励学生自己创编动作，对学生能创造性地设计摘果子、倒果子、装果子等动作，要及时表扬，并让他们当众表演，以激发学生的创作热情。四、听赏（丰收之歌 1、初听全曲。最好是用录音，让学生静心听赏歌曲，感受优美的旋律，想像秋天美好的丰收景象。 2、复听全曲。可结合秋天的画面欣赏全曲，也可以随着歌声轻轻哼唱。3、用打

18、击乐为歌曲伴奏。教材上呈现了打击乐器铃鼓、碰铃、双响筒的图片和相应的 节奏型，学生可以边听歌曲边用这些固定节奏型伴奏，也可以自创节奏型为歌曲伴奏。4、自编舞蹈动作欢庆丰收。学生可扮演农村各种人物的模样，边听歌曲边表演，表现“人人都高兴，到处歌舞欢”的丰收景象。5、画秋天、写秋天。学生可根据自己的爱好，随着歌声，选用合适的颜色画出秋天的景色，或用文字写下对秋天的美好记忆和想像。阿凡提骑驴 第 6 课时这是一首具有新疆民歌风格的歌曲。曲调诙谐、欢快,它生动地赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的优良行为。学习歌曲小毛驴，掌握歌曲中的十六分音符节奏。学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲小毛驴，能用轻快

19、、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景，让学生感受生活中的乐趣，培养学生感知美、创造美、表现美的能力。让学生感受生活中的乐趣，培养学生感知美、创造美、表现美的能力。学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲小毛驴 。引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音。讲授法、演示法、听唱法。一、 旋律接龙 1、分组接龙唱旋律。2、用“啦”（或其他字）演唱旋律。学生用啦字哼唱歌曲旋律。 【设计意图：通过接龙唱记住歌谱，使学生更好地掌握歌曲。】 3、欣赏歌曲动画城小主人：同学们刚才表现都不错哦!现在我们玩第二个游戏，就是学唱一首动听的歌。二、课件播放歌曲小毛驴，欣赏歌曲，请同学们议一议，歌曲里讲了怎样一

20、件有趣的事？1、讨论：请学生说说讲了怎样一件有趣的故事。2、范唱歌曲 让学生边听边用手拍打节奏念歌词。3、理解歌曲 配节奏朗诵歌词，感受小毛驴行走的节奏。请一部分同学朗读歌词，一部分同学用手拍打节奏模仿小毛驴行走的节奏声。4、听唱歌曲 引导学生进行边唱边拍打节奏的练习。5、研唱歌曲 、边听歌曲边拍手感受歌曲节奏的行走特点。、让学生轻声跟老师唱后讨论歌曲的处理方法，启发学生根据故事的情节来处理歌曲演唱的速度。6、巩固歌曲 鼓励学生个人试唱、挑战式试唱等。三、创编动作，体验乐趣 1、激发学生创编愿望。同学们刚才学会了这首动听的歌，现在请你们为这首歌创编优美的舞蹈吧。2、学生分组创编动作。 3、分组

21、展示创编动作。4、学生自由发表评价。 5、观看录像欣赏舞蹈。四、小结全课，律动下课 1、老师小结。 2、全体表演，结束本课。对十第 7 课时对十是一首河北民歌，歌曲采用的就是一问一答的手法，这种对话式的歌唱形式也称对歌。通过学唱对十歌曲，利用对十的旋律创编歌词、编配动作进行歌表演。以听、看、舞、唱、展示等方式充分调动学生各种感知器官，增进对新疆艺术、文化独特魅力的了解与尊重，增加了学生知识的储备量。学习简单的新疆舞蹈动作，让学生在实践中感受美、体验美。唱准切分音，变音记号。一、敲打着心中的喜悦。播放歌曲对十，教师领学生用律动进行交流。节奏是音乐的生命，让我们用节奏来进行音乐对话好吗？ 采用问的

22、形式，学生用击掌或跺脚发出声响形成节奏给予回答。二、唱出心中的感受。1、在音乐中我们不但能用节奏进行对话，而且还能用歌声进行对话。 教师播放歌曲对十，让学生聆听。2、对十是一首河北民歌，歌曲采用的就是一问一答的手法，这种对话式的歌唱形式也称对歌。 师弹奏范唱歌曲对十，让学生听后说出歌里有几种什么样的花？怎样说的？问与答用什么样的情绪唱？请用你的动作表现一下。三、学唱歌曲的教学步骤。1、学生随老师的琴声哼唱。 2、老师分句弹奏旋律，学生自己填词。 3、老师教唱难点。 4、在学生基本会唱的基础上，老师唱问的部分，学生唱答的部分，进行师生对唱。 师：这种用对歌的方式来抒发自己的情感，在民间极为流传，

23、在日常生活中运用极多。5、下面分组用对十歌曲的旋律创编歌词，看谁创作的歌词中问得最有意义而且最为巧妙，看谁回答问题最贴切，从字里行间中看得出最为自豪。四、创编出巧妙的问与答。1、教师引导学生创编歌词。 2、教师将学生编的较恰当的词写在黑板上。五、舞动着我们的快乐。1、教师引领学生自己创编的歌词采用多种演唱形式（齐唱、对唱、一人领众人）唱一唱。可加上自己喜欢的动作。2、师评。师小结：同学们真是太能干了，不仅了解了用歌声对话的演唱形式，还创编了许多朗朗上口的歌词，并用不同的表演形式把对歌曲的理解表现出来了，老师为你们精彩的学习表现感到很满意。让我们一起在对十的歌声中结束本课吧。大钟和小钟第 8 课

24、时大钟和小钟是九年义务教育湘教版二年级上册第二单元的学习内容,本单元主要揭示了时间,时钟对我们的重要性,让学生懂得要珍惜时间.本课是第二课时,是在对时间和钟表有了一定了解的基础上进行的.此部分教学内容通过探索大钟,小钟不同的节奏,为学唱歌曲的合唱部分做好铺垫,从而使二年级学生第一次接触的合唱教学难点迎刃而解,对学生以后的二声部歌曲的学习,都具有举足轻重的作用.通过聆听在钟表店里，感受音乐所描绘的钟表形象，体验乐曲轻松愉快的音乐情绪。能用比较和谐的声音与同学合唱歌曲大钟和小钟。感受在钟表店里音乐中各种钟表走动的不同节奏，并用身体动作、打击乐器表现。学唱歌曲时间像小马车。聆听乐曲在钟表店里的第一乐段。一、聆听大钟和小钟 1、初听全曲，感受音乐形象。2、复听，边听教师边讲解。3、律动体验，感受大钟和小钟的音乐形象。4、请小朋友睁开眼睛吧，刚刚在音乐声中你听到了什么?5、对!我们听到了很多不同的钟声，在什么地方可以听到这么多钟声?老师这里还有很多漂亮的钟呢，我们进去瞧瞧吧!二、学习主题音乐。1、看看我手里的这面钟，请你们听听它们的声音并模仿出来。2、想一想你听到的声音是谁走动时发出的声音?3、出示秒针走