二年级上册音乐全册教案教案Word文件下载.docx

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那么在我们身边又有哪些安全隐患呢?

（生讨论师总结）

三、校园的安全隐患：

（生列举）

1、学生在体育课、课间活动、集体活动的安全隐患。

2、学校围墙存在的安全隐患。

3、学生在上学、放学路上的交通安全隐患。

4、校园意外伤害的隐患。

那我们该怎样预防呢?

四、学生应该注意的安全事项：

1、注意课间安全：

大课间、体育课以及参加集体活动时，前后左右之间保持一定距离，不要太拥挤，不然容易踩脚、绊脚，容易摔倒。

在课间玩耍时要文明玩耍，不做剧烈的活动;

上下楼梯靠右走，“右行礼让”;

不在教室内打球、踢球、跳绳、踢毽。

严禁用扫帚、拖把、铅笔、石头等危险物品玩耍、投掷。

集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

2、校园围墙的安全：

不要攀爬围墙，对于存在安全隐患的地方，不要过去玩耍，更不能向围墙外面乱扔垃圾、石子等危险物品。

3、交通安全：

要遵守交通规则和交通秩序。

在上学、回家的路上应该走路右边行走，在通过路口或者横过马路时要减速慢行，注意来往的行人、车辆，确认安全后方可。

不骑自行车;

不乘坐农用车辆、无牌无证车辆，不乘坐超载车辆。

4、讲究饮食安全：

拒绝三无食品，不吃腐烂变质食品，不吃零食，不喝生水，不在校外无证摊点上吃饭，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。

养成良好的卫生习惯。

5、注意实验课的安全：

在上实验课前要听老师讲解注意;

在做实验时要按要求来做。

实验课需要使用酒精灯和易燃的化学药品时，要在老师的指导下，并按操作要求去做，时刻小心谨慎，严防危险

6、每位同学还要注意心理安全：

在同学间遇到矛盾时，要冷静，要理智，切忌猜疑、让家长来学校为你撑腰，以免给自己和同学带来不良的后果。

同学之间要互相体谅、理解，以平和的心态来面对。

五、校外安全：

1、要有“防火灾、防触电、防侵害”意识。

不吸烟、不玩火，不焚烧废弃物;

不随意触摸电器，不私拉电线，不在教室内使用充电器、热得快、等电器;

不和陌生人说话，遇到形迹可疑的人要报告保卫科或教师。

2、要学会自护自救，要提高自我防御能力。

学会简易的防护自救方法，遇到偶发事件要冷静对待;

敢于批评、指正一切违反安全的人和事。

3、自我防范意识。

同学们受到意外伤害，很多是没有想到潜在的危险、没有自我保护意识造成的。

我们只要不断增强自我保护意识、提高自我保护能力，就能有效地避免和预防意外伤害。

我们要注意不跟随陌生人外出游玩，不吃陌生人给的东西，不让陌生人随便出入家门。

不随便向陌生人透露自己的真实身份、家庭住址和电话号码。

上学放学时尽量不要独行，不要走小路，遇到坏人坏事要冷静、要敢于见义勇为又要量力而行，

4、紧急电话：

“119----火警”“110----报警”“120----急救”“122----交通事”事故报警。

注意，打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。

六、总结。

这里我就本期的安全工作向同学们强调以下要求：

1、增强安全意识，时时处处树立“安全第一”思想，加强安全教育。

2、认真吸取近几年来安全事故血的教训，树立自我防范和保护意识，坚决杜绝安全事故的发生。

3、严禁学生擅自下河、池、水库等危险水域游泳（游玩），洗澡、钓鱼等。

4、严禁到高速路施工场地或危险楼房、地段、桥梁、游玩、逗留。

5、注意户外活动安全，确保学生不在危险地带玩耍，不做危险游戏，不私自外出游玩。

6、不准攀爬电杆、树木、楼房栏杆、不翻越围墙、不上楼顶嘻闹。

7、交通安全。

自觉遵守交通规则，不准骑自行车上路，不攀爬车辆，不在铁路、公路上停留、游玩、奔跑、嬉闹。

8、防火安全。

不准玩火，不准私自上山带火，不接触易燃易爆物品，不随便放烟花，爆竹。

寄宿学生要有监护人，注意做饭用火安全。

9、严防煤气中毒。

住房内要注意通风，严禁晚上将煤炉放置室内。

10、不随便接触电源和带电电器，不在雷雨时避于树下、电线杆下或其它易发雷电的地方。

11、不准随便吃零食、野果，不吃过期和霉烂变质的食品，注意饮食卫生，严防食物中毒。

12、不准进行不安全的戏闹，如抛石头、土粒、杂物，拿弹弓、木棍、铁器、刀具等追逐戏打。

13、不准未告知家长私自外出。

外宿和远游，防止被绑架、拐骗或走失。

同学们，生命是宝贵的，面对生命我们要珍惜、敬畏。

把安全意识化为行动，让危险远离我们的生活，有平安健康才有幸福梦想!

让我们行动起来吧，形成“安全”的浓厚意识。

要时刻有安全意识，努力提高自我防范能力，警钟常鸣，永记心间!

最后，希望同学们自觉遵守学校安全规定，每天高高兴兴上学来，平平安安回家去。

祝愿同学们学习进步、身体健康。

教

学

反

思

《阿里里》

第2课时

第二周星期

这是一首质朴的纳西族民歌，全歌为上下结构的一段体，五声羽调式，四二拍子。

。

歌曲旋律简单纯朴。

能用轻巧富有弹性的声音有表情地演唱歌曲《阿里里》。

愿意参与音乐活动，大胆展现自己的艺术才华。

感受少数民族的音乐并能随音乐律动。

体会节拍的强弱，能用力度变化表现歌曲。

讲授法、演示法、练习法、讨论法。

多媒体课件、打击乐器、（钢琴）。

一、巧设疑问、激趣导入。

1、师：

同学们，今天老师收到一封神秘的来信，信中有一位少数民族的小朋友邀请我们去作客，你们想不想去？

可是这个小朋友有点粗心，他的地址没有写清楚，怎么办呢？

还好，他给我们留下了一些照片，让我们一起来看这些照片，看完后说说他是哪个民族的小朋友呢？

2、看一看

请同学们观看一组图片，说一说我们要去谁家作客？

通过多媒体的图片展示，让学生了解纳西族的民俗，从视觉上感受纳西族的风土民情，了解他们能歌善舞，热情好客的民族特色。

3、听一听

同学们、你们听，纳西族的小朋友们用歌声迎接我们啦„„初步感受歌曲，聆听范唱《阿里里》。

师设问：

纳西族小朋友唱得好不好听？

你听出了哪些歌词？

讲解歌词“阿里里、花花赛、撒小秧”的意思。

4、出示课题《阿里里》。

二、实践体验、学唱歌曲。

1、读一读、拍一拍指导学生用标准的普通话有感情、有节奏的边读边拍歌曲歌词，为演唱歌曲时准确的咬字吐字和用力度变化表现歌曲做准备。

2、唱一唱

⑴、采用听唱法随乐学习歌曲演唱。

⑵、小组练习并演唱，教师给予正确评价。

3、情感处理

⑴、师设问：

纳西族小朋友唱歌时的心情是怎样的？

为什么在撒小秧的时候要唱歌呢？

（引导学生：

因为他们劳动时很开心、很快乐，所以情不自禁地唱起了歌儿）

⑵、每逢节日和高兴之事，纳西族朋友都有“对歌”的习俗，今天，纳西族朋友邀请我们加入有趣的“对歌”队伍中。

采用领唱和合唱的方式来演唱歌曲《阿里里》。

三、创设舞台、展示自我。

纳西族小朋友唱歌时喜欢边唱边跳，你也来试一试。

2、指导学生分组讨论和创编，用打击乐器、舞蹈动作、边唱边拍、领唱合唱等形式表演歌曲《阿里里》。

并在教师引导下为歌曲配上身势动作和打击乐伴奏，表演歌曲《阿里里》。

四、听赏《阿细跳月》，跟音乐律动。

五、课堂延伸、结束总结。

同学们，今天我们去纳西族朋友家作客，领略了纳西族的风土人情，感受到了纳西族朋友的热情与好客。

愿不同民族的小朋友能友好相处，也希望同学们把我们云南民歌带到世界各地去。

在以后的学习中，我们还会接触到更多更好听的少数民族音乐，希望同学们能够喜欢。

《阿西里西》

第3课时

《阿西里西》是一首贵州的彝族儿童游戏歌曲，“阿西里西”为“我们是好朋友”的意思，“丘都拉迪嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词。

这首歌曲从结束音上来看是宫调式，但从第1、3乐句来看，显然具有只徽调式的特点，因此，这首歌曲具有调式交替的特点

学习歌曲《阿西里西》,并能自信地用快乐的声音表现歌曲情绪。

通过学习本课歌曲,了解彝族儿童的生活习俗,

培养学生热爱我国这个多民族的大家庭。

感受彝族儿童无忧无虑的欢快心情,并能富有感情、有表情地演唱歌曲《阿西里西》。

对歌曲演唱情绪及节奏、音高、音准的把握。

讲授法、练习法、讨论法。

多媒体课件、电子琴、录音机。

一、组织教学

1、听音乐进教室。

2、师生问好歌。

二、歌曲《阿西里西》

1、师:

同学们,我国是个多民族的国家,你们知道有多少个民族吗?

生:

56个民族。

师:

非常正确!

56个民族像56朵花,百花争艳,各显千秋。

2、欣赏师:

那么今天又会是哪朵美丽的花朵向我们绽放呢?

请欣赏（播放《阿西里西》视频）。

你知道这是我国哪个民族吗?

生:

彝族。

3、简介

对。

彝族人民非常好客,他们居住的地方有美丽的风景和秀丽的山水,每逢节日他们就会穿上漂亮的衣服去参加唱歌跳舞,在歌舞中跳出热情、跳出团结、跳出幸福的生活,那场景可热闹了!

4、出示课题

刚才我们欣赏的这首歌曲的名字叫《阿西里西》,是彝族小朋友们做游戏时唱的歌曲。

三、学习歌曲

1.感受歌曲:

你们想不想听其他小歌手是怎样演唱这首歌的呢?

想。

2.师:

歌曲主要表现了怎样的情绪?

欢快地

3教师出示完整的歌词

4.师:

彝族人民也有自己的语言,你们知道“阿西里西”是什么意思吗?

是“我们是好朋友”。

“丘都拉迪嗡啊”是什么意思?

是表现欢快情绪的衬词。

5.师生按节奏读歌词。

（师一句、生一句）

同学们读得真棒!

6.接龙游戏。

（教师读上句,同学们读下句）

7.欣赏录音范唱。

他们唱得怎么样?

他们唱得很有感情。

8.完整演唱歌曲。

四、拓展部分——学彝族基本舞蹈动作

咱们中国的少数民族各个都能歌善舞,彝族也不例外,我们一起来跳跳彝族的舞蹈怎么样?

1.讲解示范动作

2.生学跳

3.跟音乐跳

4.边唱边跳（有表情的演唱歌曲并随音乐舞蹈）

请每一个同学都动起来、唱起来吧!

五、结束语:

音乐是人们了解一个民族文化的窗口。

通过今天的学习,希望同学都能热爱我们的少数民族,

更加喜爱我们的少数民族音乐。

请同学们回去后把这首歌曲唱给家人听,把你们的快乐传播给身边的每一个人,好不好?

下面请随美妙的歌声快乐地跳起来吧。

让我们下—节课再见！

金色的秋天

第4课时

这是一首以秋天为背景的歌曲，让学生感受音乐与大自然、与劳动的特殊关系。

能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》

能大胆地上台表演律动《摘果子》。

欣赏丹麦民歌《丰收之歌》，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏。

1、能自信地演唱歌曲《金铃铛》。

2、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》。

1、用打击乐器为乐曲伴奏；

2、律动《摘果子》。

讲授法、听赏法。

多媒体课件、电子琴、挂图。

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、基础训练

1、发声练习

1=C—1=F3/4

1356|5——|16666|15555|64321||

秋风在唱歌，gululululugululululugululululu.

小河在唱歌，lalalalalalalalalalalalalalala.

2、节奏训练

2/4XXX|XX|XXXX|XX|XXX|XX|XXXX|X—||

要求：

拍准十六分音符

2/4XXX|XXX|XXXX|XX||

拍准八分音符，掌握节奏

2/4XXXX|XXX|XX|X—||

三、新课教学（出示课件——多媒体展示果园情景）

秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢乐的歌，咱们去听听吧！

1、播放范唱；

2、带学生朗读歌词；

3、带唱歌曲；

4、全班齐唱。

四、参与表现

下面啊，我们来一个摘果子比赛。

1、教唱《摘果子》；

2、律动《摘果子》。

五、总结下课

美丽的秋天，丰收的果园，今天你们学会了什么？

师生再见，听音乐出教室。

第5课时

能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》。

能大胆地上台表演律动《摘果子》

观察法、自主学习法、律动法。

多媒体课件、电子琴、图片。

二、导入新课

上节课，我们学会了一首《金铃铛》，那是描写什么景色呢？

对了，是秋天大丰收的景色。

三、新课教学

1、出示果园挂图：

果园里的苹果又红又大，把果树压弯了腰，小朋友们在愉快地采摘果子，以激发学生模仿或摘果子律动的欲望。

2、学生边听音乐，边模仿摘果子的动作。

3、教师指导学生创编一套动作。

《摘果子》有四个乐句，可每一乐句安排一个摘果子的动作，其动作可以是学生一手挎篮，一手分别向上、向前、向左、向右四个方面做伸手摘果子的律动。

这一套动作适合全体学生坐在自己的座位上表演。

4、学生表演摘果子的律动。

人数多的班级，学生可以坐在座位上，边听音乐，边向不同方向做摘果子的律动。

人数少的班级，可以离开座位，在教室的空地上，分成小组进行表演。

教师要注意鼓励学生自己创编动作，对学生能创造性地设计摘果子、倒果子、装果子等动作，要及时表扬，并让他们当众表演，以激发学生的创作热情。

四、听赏（丰收之歌》

1、初听全曲。

最好是用录音，让学生静心听赏歌曲，感受优美的旋律，想像秋天美好的丰收景象。

2、复听全曲。

可结合秋天的画面欣赏全曲，也可以随着歌声轻轻哼唱。

3、用打击乐为歌曲伴奏。

教材上呈现了打击乐器铃鼓、碰铃、双响筒的图片和相应的节奏型，学生可以边听歌曲边用这些固定节奏型伴奏，也可以自创节奏型为歌曲伴奏。

4、自编舞蹈动作欢庆丰收。

学生可扮演农村各种人物的模样，边听歌曲边表演，表现“人人都高兴，到处歌舞欢”的丰收景象。

5、画秋天、写秋天。

学生可根据自己的爱好，随着歌声，选用合适的颜色画出秋天的景色，或用文字写下对秋天的美好记忆和想像。

《阿凡提骑驴》

第6课时

这是一首具有新疆民歌风格的歌曲。

曲调诙谐、欢快,它生动地赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的优良行为。

学习歌曲《小毛驴》，掌握歌曲中的十六分音符节奏。

学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》，能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景，让学生感受生活中的乐趣，培养学生感知美、创造美、表现美的能力。

让学生感受生活中的乐趣，培养学生感知美、创造美、表现美的能力。

学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》。

引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音。

讲授法、演示法、听唱法。

一、旋律接龙

1、分组接龙唱旋律。

2、用“啦”（或其他字）演唱旋律。

学生用啦字哼唱歌曲旋律。

【设计意图：

通过接龙唱记住歌谱，使学生更好地掌握歌曲。

】

3、欣赏歌曲

动画城小主人：

同学们刚才表现都不错哦!

现在我们玩第二个游戏，就是学唱一首动听的歌。

二、课件播放歌曲《小毛驴》，欣赏歌曲，请同学们议一议，歌曲里讲了怎样一件有趣的事？

1、讨论：

请学生说说讲了怎样一件有趣的故事。

2、范唱歌曲让学生边听边用手拍打节奏念歌词。

3、理解歌曲配节奏朗诵歌词，感受小毛驴行走的节奏。

请一部分同学朗读歌词，一部分同学用手拍打节奏模仿小毛驴行走的节奏声。

4、听唱歌曲引导学生进行边唱边拍打节奏的练习。

5、研唱歌曲

⑴、边听歌曲边拍手感受歌曲节奏的行走特点。

⑵、让学生轻声跟老师唱后讨论歌曲的处理方法，启发学生根据故事的情节来处理歌曲演唱的速度。

6、巩固歌曲鼓励学生个人试唱、挑战式试唱等。

三、创编动作，体验乐趣

1、激发学生创编愿望。

同学们刚才学会了这首动听的歌，现在请你们为这首歌创编优美的舞蹈吧。

2、学生分组创编动作。

3、分组展示创编动作。

4、学生自由发表评价。

5、观看录像欣赏舞蹈。

四、小结全课，律动下课

1、老师小结。

2、全体表演，结束本课。

《对十》

第7课时

《对十》是一首河北民歌，歌曲采用的就是一问一答的手法，这种对话式的歌唱形式也称对歌。

通过学唱《对十》歌曲，利用《对十》的旋律创编歌词、编配动作进行歌表演。

以听、看、舞、唱、展示等方式充分调动学生各种感知器官，增进对新疆艺术、文化独特魅力的了解与尊重，增加了学生知识的储备量。

学习简单的新疆舞蹈动作，让学生在实践中感受美、体验美。

唱准切分音，变音记号。

一、敲打着心中的喜悦。

播放歌曲《对十》，教师领学生用律动进行交流。

节奏是音乐的生命，让我们用节奏来进行音乐对话好吗？

采用问的形式，学生用击掌或跺脚发出声响形成节奏给予回答。

二、唱出心中的感受。

1、在音乐中我们不但能用节奏进行对话，而且还能用歌声进行对话。

教师播放歌曲《对十》，让学生聆听。

2、《对十》是一首河北民歌，歌曲采用的就是一问一答的手法，这种对话式的歌唱形式也称对歌。

师弹奏范唱歌曲《对十》，让学生听后说出歌里有几种什么样的花？

怎样说的？

问与答用什么样的情绪唱？

请用你的动作表现一下。

三、学唱歌曲的教学步骤。

1、学生随老师的琴声哼唱。

2、老师分句弹奏旋律，学生自己填词。

3、老师教唱难点。

4、在学生基本会唱的基础上，老师唱问的部分，学生唱答的部分，进行师生对唱。

师：

这种用对歌的方式来抒发自己的情感，在民间极为流传，在日常生活中运用极多。

5、下面分组用《对十》歌曲的旋律创编歌词，看谁创作的歌词中问得最有意义而且最为巧妙，看谁回答问题最贴切，从字里行间中看得出最为自豪。

四、创编出巧妙的问与答。

1、教师引导学生创编歌词。

2、教师将学生编的较恰当的词写在黑板上。

五、舞动着我们的快乐。

1、教师引领学生自己创编的歌词采用多种演唱形式（齐唱、对唱、一人领众人）唱一唱。

可加上自己喜欢的动作。

2、师评。

师小结：

同学们真是太能干了，不仅了解了用歌声对话的演唱形式，还创编了许多朗朗上口的歌词，并用不同的表演形式把对歌曲的理解表现出来了，老师为你们精彩的学习表现感到很满意。

让我们一起在《对十》的歌声中结束本课吧。

《大钟和小钟》

第8课时

《大钟和小钟》是九年义务教育湘教版二年级上册第二单元的学习内容,本单元主要揭示了时间,时钟对我们的重要性,让学生懂得要珍惜时间.本课是第二课时,是在对时间和钟表有了一定了解的基础上进行的.此部分教学内容通过探索大钟,小钟不同的节奏,为学唱歌曲的合唱部分做好铺垫,从而使二年级学生第一次接触的合唱教学难点迎刃而解,对学生以后的二声部歌曲的学习,都具有举足轻重的作用.

通过聆听《在钟表店里》，感受音乐所描绘的钟表形象，体验乐曲轻松愉快的音乐情绪。

能用比较和谐的声音与同学合唱歌曲《大钟和小钟》。

感受《在钟表店里》音乐中各种钟表走动的不同节奏，并用身体动作、打击乐器表现。

学唱歌曲《时间像小马车》。

聆听乐曲《在钟表店里》的第一乐段。

一、聆听《大钟和小钟》

1、初听全曲，感受音乐形象。

2、复听，边听教师边讲解。

3、律动体验，感受大钟和小钟的音乐形象。

4、请小朋友睁开眼睛吧，刚刚在音乐声中你听到了什么?

5、对!

我们听到了很多不同的钟声，在什么地方可以听到这么多钟声?

老师这里还有很多漂亮的钟呢，我们进去瞧瞧吧!

二、学习主题音乐。

1、看看我手里的这面钟，请你们听听它们的声音并模仿出来。

2、想一想你听到的声音是谁走动时发出的声音?

3、出示秒针走