《用键盘符号构图》参考教案.doc

1、第1课 用键盘符号构图 教学目标：1、巩固键盘的基本知识与基本操作。2、学会使用键盘输入符号。3、学会熟练使用上档键。4、能用键盘字符组成有趣的图形。教学重点: 利用上档键输入键盘符号。教学难点：如何创作有创意的键盘符号图。教学过程：一、 导入1、 师生交流：我们上学期学了很多键盘的知识，今天老师来考考大家，看看谁的键盘知识最丰富。2、 课件出示问题（在下划线处填上合适的符号）：（1） 百分之六可以写为6 （2） 我喜欢看的书是： 窗边的小豆豆 3、教师总结。4、教师出示学习任务的四幅图。5、揭示课题，提出任务：用键盘符号构成有趣的图形。二、探究活动1、复习巩固键盘上的各种符号。（1）出示“开

2、阔视野”里的三幅符号图。（2）引导学生观看键盘：在键盘上找一找，这些图形都是由哪些符号组成的？他们都分布在键盘的什么位置？2、认识双字符键。（1）归纳总结：刚才同学们看到的符号键都有一个共同的特点，都是一个键位有两个字符，我们把它们分别叫做上档字符和下档字符。（2）引导学生看课本自学：看课本P3，说一说，双字符键是以什么命名的？图1-2中各个键位的名称是什么？3、输入键盘上的符号。（1）提出问题：如何在记事本中输入双字符键呢？（2）请学生上台演示：输入主键盘中的2，以及2的上档字符“”。（3）总结双字符键的输入方法。（4）引导学生尝试操作：输入图1-3上的所有字符。课件提示：中英文状态不同，输出的结果也是不同的。4、输入表情图。（1）过渡：键盘上的字母、符号能组合出各种有趣的图形，利用学会的符号输入法输出表1-1的表情图。看谁输入得最快。（2）巡视指导，及时鼓励评价。（3）引导小组同学互帮互助。三、创新活动5、输入小猪表情图。先讨论，再输入，最后展示、评价。1、指导学生自行输入创新活动1的符号表情图。2、鼓励学生自行创作有个性的表情图。四、展示与总结1、展示学生自行创作的表情图并提出评价，给予鼓励。2、引导填写活动评价表。3、总结延伸。2/2