《用键盘符号构图》参考教案.doc

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第1课用键盘符号构图

[教学目标]：

1、巩固键盘的基本知识与基本操作。

2、学会使用键盘输入符号。

3、学会熟练使用上档键。

4、能用键盘字符组成有趣的图形。

[教学重点]:

利用上档键输入键盘符号。

[教学难点]：

如何创作有创意的键盘符号图。

[教学过程]：

一、导入

1、师生交流：

我们上学期学了很多键盘的知识，今天老师来考考大家，看看谁的键盘知识最丰富。

2、课件出示问题（在下划线处填上合适的符号）：

（1）百分之六可以写为6

（2）我喜欢看的书是：

窗边的小豆豆

3、教师总结。

4、教师出示学习任务的四幅图。

5、揭示课题，提出任务：

用键盘符号构成有趣的图形。

二、探究活动

1、复习巩固键盘上的各种符号。

（1）出示“开阔视野”里的三幅符号图。

（2）引导学生观看键盘：

在键盘上找一找，这些图形都是由哪些符号组成的？

他们都分布在键盘的什么位置？

2、认识双字符键。

（1）归纳总结：

刚才同学们看到的符号键都有一个共同的特点，都是一个键位有两个字符，我们把它们分别叫做上档字符和下档字符。

（2）引导学生看课本自学：

看课本P3，说一说，双字符键是以什么命名的？

图1-2中各个键位的名称是什么？

3、输入键盘上的符号。

（1）提出问题：

如何在记事本中输入双字符键呢？

（2）请学生上台演示：

输入主键盘中的2，以及2的上档字符“@”。

（3）总结双字符键的输入方法。

（4）引导学生尝试操作：

输入图1-3上的所有字符。

课件提示：

中英文状态不同，输出的结果也是不同的。

4、输入表情图。

（1）过渡：

键盘上的字母、符号能组合出各种有趣的图形，利用学会的符号输入法输出表1-1的表情图。

看谁输入得最快。

（2）巡视指导，及时鼓励评价。

（3）引导小组同学互帮互助。

三、创新活动

5、输入小猪表情图。

先讨论，再输入，最后展示、评价。

1、指导学生自行输入创新活动1的符号表情图。

2、鼓励学生自行创作有个性的表情图。

四、展示与总结

1、展示学生自行创作的表情图并提出评价，给予鼓励。

2、引导填写活动评价表。

3、总结延伸。

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