部编版二年级下册语文小毛虫教案范文三篇Word格式.docx

1、说具体吗？5.多热闹的场面啊！我们可以这样说-（出示：各种昆虫，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳.）它们的歌声真优美，它们的舞姿真优美。这样的状态就叫做（出示：轻歌曼舞）6.小花园里充满着活力，充满着生机，到处生机勃勃（出示：到处生机勃勃。）来，谁能把生机勃勃地感觉读出来。个别读、齐读、边做动作边读。节奏快。7.但是，并不是所有的昆虫都在，树上还有一只小毛虫，老师把它放大（放大图片），这只小毛虫它正做着与大家完全不同的事。今天就来我们来认识这条小毛虫。22小毛虫。一起读课题。【板书：小毛虫】二、学习课文第一小节。1.（出示：一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光观察着周围的一切：）（强调冒号）师

2、读。这个一切是指-2.新奇的目光是一种怎样的目光？你能换一个词语说说吗？（近义词：好奇）3.请几位同学来为大家读读这句话，要求读出新奇的感觉。4.小毛虫在观察。它难道不想加入昆虫们的吗？可是.（出示：只有它，可怜的小毛虫被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。）读了这句话，你觉得小毛虫怎么样？（可怜-【板书：可怜】从哪里感受到了。抛弃5.学习生字：（1）抛，关注抛的笔顺，是手的一个动作，所以是提手旁，请同学示范做一个的动作。（向上）（2）弃（3）理解的意思，找找近义词：丢弃。放入文中理解。6.可怜的小毛虫被在一旁，再读一读这句话，读出可怜（加上快哭出来的表情）7.为什么小毛虫会被在一旁呢？（因为它既

3、不会跑，也不会飞。那它是怎么移动的呢？读一读课文的第二小节。三、学习课文第二小节。1（出示：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，觉得自己就像是周游了整个世界。）小毛虫给你留下了什么印象？从文中找一个词回答。（笨拙）笨拙】2学习生字：拙，读音注意：翘舌音、第一声。开火车读。拙：不灵巧。笨拙：行动迟缓，不灵活。笨手笨脚。3.从哪些词语可以看出小毛虫的，用圆圈圈出。（九牛二虎之力、挪动、一点点）4先来看看这个词，学习生字：挪。是什么意思？请一下你们的小屁股。你们起来非常容易，非常开心。可是，小毛虫却是费了-（九牛二虎之力）。是多大的力气？（九头牛和两只老虎

4、加起来的力气、拉动九头牛和两只老虎的力气。）（形容花了很大很大的力气）花了这么大的力气，才挪动了-（一点点）。（费力地读，感觉要用全身的力气）5.啊！小毛虫是多么-（笨拙）啊！正因为如此，当它从一片叶子爬到另一片叶子时，感觉-（自己就像是周游了整个世界）你有什么问题要问？（两片叶子对我们来说只是这么短的一段距离，为什么小毛虫却像是周游了整个世界？6.学生尝试回答，老师帮助小结。（随机抽学生回答）两片叶子对我们来说只是很短的距离，可是对于小毛虫来说，这个距离怎么样啊-（很长）嗯，非常漫长；这个路程怎么样啊-（很远）嗯，非常遥远；花的时间怎么样啊-（很多）嗯，太多太多；用的力气怎么样啊-（很大）嗯

5、，非常费劲，它太累了。所以当它从一片叶子爬到另一片叶子时，感觉-（自己就像是周游了整个世界）。7.把这节连起来读一读。读出小毛虫四、学习课文第五小节。1小毛虫真的是非常那它就永远这样了吗？自己读一读课文，看看小毛虫发生了什么变化？它最后变成了什么？（蝴蝶）2从哪里看出来的？课文的第几小节？（第五小节）（出示：时辰到了，它清醒过来，但它已不再是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它高兴地舞动了一下双翅，竟像一团绒毛，从叶子上飘然而起。它飞呀飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。第五小节中并没有蝴蝶两个字，从哪些词句中可以看

6、出？3小毛虫是怎样从茧中挣脱出来，蜕变成美丽的的呢？我们一起来看一段视频。（播放视频一段，用课文中的句子解说。4.它变成了蝴蝶，现在它又是一只怎样的蝴蝶呢？来，心里读一读最后一节，想一想。交流。（灵巧-文中是说它的动作，；轻盈-文中是说它的翅膀；色彩斑斓-文中说的是它翅膀上的花纹。灵巧轻盈】5逐句朗读，把它的灵巧、轻盈用朗读表现出来。重音轻读、示范朗读。吹绒毛感受。6小毛虫有没有想到自己会有这样的变化呢？（惊奇竟学习生字：竟，后鼻音。竟然：出乎意料。加上惊喜的语气读。7小小配音员，为视频配音。（惊喜的表情、语气）8小毛虫终于变成了美丽的蝴蝶，它高兴极了。你们高兴吗？想象一下自己是小蝴蝶，说一说

7、：你为什么高兴？（出示句式：因为.所以我高兴。或者我高兴是因为.9尽管小毛虫原先是那样的笨拙。从小毛虫到蝴蝶的蜕变是那么的意想不到，那么的神奇。男生读小毛虫的过去（第一、二小节），女生读现在（第五小节）。五、复习生词、课堂小结。1.生词：昆虫、轻歌曼舞、抛弃、挪动、笨拙、轻盈、竟然2.小蝴蝶高兴地飞呀飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。它去寻找新的生活去了。小毛虫变成蝴蝶的过程中，经历了怎样的变化、又是通过了怎样的努力呢？我们到下节课再来学习。板书：小毛虫蝴蝶（可怜笨拙）（灵巧轻盈）第二课时：一复习第一、二、五小节小毛虫蝴蝶二学习第三、第四节。感受小毛虫工作的尽心竭力。尽管如此，小毛虫并不悲观失望

8、，也不羡慕它们。尽管如此，小毛虫-2.生字学习：悲：心字底，表示一种心情。羡慕，上面是个莫，下面是个小加一点。这个点千万别漏了。它也是表示心情的字，可它里面没有心啊，有，下面这个小加一点，就是心字底的变形。3.尽管如此就是尽管这样。那么这样指的是怎样呢？我们要读懂它，就得再来读读前面两小节了。自己读读，想想，如此指的是-1）自己很笨拙。（出示2）昆虫们轻歌曼舞。4现在你能这样来说说吗？想清楚了，悲观失望是对自己的。羡慕是对别人的。谁来说？小毛虫对不悲观失望。-小毛虫很乐观，一点也不悲观。小毛虫不羡慕。-别人的轻歌曼舞的本领，它一点也不想要。谁能把两句话连起来说。（老师加上并不，也不（答案：小毛

9、虫对自己的笨拙并不悲观失望，也不羡慕其它昆虫的轻歌曼舞。小毛虫对自己的笨拙并不悲观失望，也不羡慕其它轻歌曼舞的昆虫。）（板书：不悲观、不羡慕）5因为它懂得一个非常简单又非常重要的道理，那就是-读。它懂得：大家都有各自该做的事情。该做的事）展开想象，说说大家都有什么各自的工作？（谁）该做的事情是（什么）】6蜜蜂该做的事情是-（采蜜），蚂蚁该做的事情是-（搬运食物），蜻蜓该做的事情是-（捉害虫）。这些昆虫，它们都是在做自己该做的事情。而它，这条小小的毛虫，该做的事情是-（出示：它，一条小小的毛虫，应该学会吐纤细的银丝，为自己编织一间牢固的茧房。）（读）。注意这里有个逗号，要停一停，再读一读。7明白

10、了这一点，小毛虫-（出示：一刻也没有迟疑，尽心竭力地做着工作。1）这里有个词：尽心竭力。（板书：生字学习：竭强调右下角，里面是个小人）是用尽的意思。2）现在你能说说的意思了吗？（费尽了心思，用尽了力气。3）小毛虫尽心竭力地做着什么工作？8概括地说，是什么呀？让我写在黑板上，字越少越好。吐纤细的银丝，就是-（板书：吐丝）下面呢？织，织什么？织茧）读一读。吐怎样的丝？图片的银丝）瞧，多纤细，比头发丝还要细，细到几乎看不见！织怎样的茧房？图片的茧房）想想，用这样纤细的丝，要最终织成这样的茧房，而且课文中说是把小毛虫从头到脚裹起来。多不容易啊。9谁再来读句子？它一刻不停，它费尽了心思，用尽了力气，吐着

11、纤细的银丝，编织着牢固的茧房。它-（织啊，织啊。10听老师来读，你有什么体会吗？师：织啊，织啊-你听出了-生：读得很累评价：是小毛虫爬得很累！可是还是一刻不停地织啊织啊不停地织。评价：这么细的丝，断了，继续织反反复复地织啊织啊你听出了-（尽心竭力、做自己该做的事情、它一刻也不停歇。尽管小毛虫是那样的，但是它知道自己该做的事。像老师一样来读读（织啊织啊。）读整个小节，感受小毛虫的尽心竭力。11.分组朗读课文12.总结板书原本可怜、笨拙的小毛虫并没有对自己悲观失望，也不羡慕别的昆虫轻歌曼舞的本领，而是尽心竭力地做着它该做的事情-吐丝、织茧。经过了坚持不懈的努力，它最终变成了一只灵巧、轻盈的蝴蝶。三

12、课堂小结1.根据板书和图片复述课文主要内容。2.课文告诉我们一个什么道理？学习了这篇课文你懂得了什么？每个人都有一双隐形的翅膀，面对困难不悲观、不羡慕，尽心竭力地做好自己的事情，那么一定会有化茧成蝶的一天。四课后练习1.在括号里填上合适的词语2.写字不悲观不羡慕尽心竭力（可怜笨拙）该做的事（灵巧轻盈）吐丝织茧篇二教学目标1.正确认读昆、怜等16个生字；正确描写整、抽等8个生字。2.正确朗读课文，在阅读中理解并积累生机勃勃、尽心竭力等词语。3.能运用边读边思，展开想象，抓住关键词句等方法理解课文内容。4.懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。教学重难点1.正确读文，识记、书

13、写生字。2.能通过有关词句，讲述小毛虫的经历，并懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。教学课时2课时第一课时教学过程一、看图片，引入课题1.（出示各种蝴蝶图片）师：春天来了，同学们，你们看-看到了什么？2.（出示句子）美丽的蝴蝶有一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。3.齐读句子。4.揭题。（齐读课题）二、整体感知课文1.自由轻声朗读课文。（要求：借助拼音读准字音，做到不加字，不漏字，不改字）2.接龙读课文，纠正读音。3.同桌齐读课文，检查读音。讨论：你觉得这是一条怎么样的小毛虫？出示：（）的小毛虫4.交流反馈。三、研读1、2自然段，体会理解1.生自由读文，边读边思，你

14、为什么觉得小毛虫既可怜又笨拙呢？2.交流反馈。（随机出示句子）只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。3.读句思考：从这个句子中的什么地方可以看出它很可怜？（不会唱、不会跑、不会飞）4.动画演示：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞.到处生机勃勃。（1）引导学生展开想象，感悟昆虫们的快乐，发现这与小毛虫的可怜形成强烈的对比。（2）图片展示，学习理解生机勃勃5.指导朗读。师生合作读第1自然段。6.（出示句子）小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。（1）从哪里可以看出小毛虫？（2）动画演示理解（观看多媒

15、体动画，让学生理解并抓住挪动了一点点周游了整个世界理解，进一步体会小毛虫的7.小结：小毛虫这么笨拙，这么可怜，但它又是怎么想、怎么做的呢？下节课继续学习。4.照样子写句子。例：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞.全校学生都去参加早锻炼，又是踢毽子，又是，跑的跑，.第二课时一、复习巩固，练习说话介绍小毛虫。出示：小毛虫真可怜，小毛虫真笨拙。1.读第3、4自然段，理解悲观失望羡慕2.默读第3、4自然段。思考：小毛虫是怎么想、怎么做的？3.小组讨论交流。想：每个人都有自己该做的事情。眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。做：一刻也没有迟疑，尽心竭力。4.现在，你觉得这是一条

16、怎么样的小毛虫？（让学生感知小毛虫的坚强，体验它不悲观失望，不羡慕和尽心竭力做好自己工作的心情）5.自由读第5、6自然段。（1）理解与世隔绝（2）出示句子：万事万物都有自己的规律！这是怎样的规律？小毛虫耐心等待会有怎样的结果？6.动画演示：小毛虫破茧而出变成蝴蝶。（利用动画，形象地将小毛虫变成蝴蝶的过程呈现在学生的眼前，既帮助学生理解小毛虫蜕变的知识，又渐渐地把学生带入文本，为小毛虫而高兴）7.自由读第7自然段，画出小毛虫变成蝴蝶后的样子。（1）出示句子：（2）配乐朗读。（3）出示第2自然段，把小毛虫之前的样子和现在的样子做对比，思考：小毛虫为什么会有这样的变化？8.出示图片及相关词句，让学生

17、展开想象，借助提示说一说小毛虫经历了哪些变化。9.借助下面的提示，讲一讲小毛虫是怎样变成蝴蝶的。每个人都有自己该做的事情，万事万物都有自己的规律。三、复习巩固1.游戏，词语搭配。2.出示课后习题中的词语，学生读一读，记一记，口头练习造句。3.写字训练，教师指导难点字。整：束的捺画要改为点，撇画要舒展，与攵的捺画相呼应。正字写在田字格中居下居中的位置。教学板书22小毛虫（笨拙）小毛虫不悲观不失望尽心竭力蝴蝶（灵巧轻盈）每个人都有自己该做的事情万事万物都有自己的规律篇三一、教材分析：小毛虫一课，这篇课文是意大利的艺术家达芬奇为小朋友写的寓言故事。一条可怜而又笨拙的小毛虫并不悲观失望，而是尽心竭力地做着自己的工作，终于它变成了一只灵巧轻盈的蝴蝶。通过毛虫的羽化，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。惟有这样才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所为。二、教学目标：三、教学重难点：四、教学课时：2课时