部编版二年级下册语文小毛虫教案范文三篇Word格式.docx
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说具体吗?
5.多热闹的场面啊!
我们可以这样说--
(出示:
各种昆虫,飞的飞,跑的跑,又是唱,又是跳......)
它们的歌声真优美,它们的舞姿真优美。
这样的状态就叫做"
(出示:
轻歌曼舞)
6.小花园里充满着活力,充满着生机,到处生机勃勃(出示:
到处生机勃勃。
)
来,谁能把生机勃勃地感觉读出来。
个别读、齐读、边做动作边读。
节奏快。
7.但是,并不是所有的昆虫都在"
,树上还有一只小毛虫,老师把它放大(放大图片),这只小毛虫它正做着与大家完全不同的事。
今天就来我们来认识这条小毛虫。
22小毛虫。
一起读课题。
【板书:
小毛虫】
二、学习课文第一小节。
1.(出示:
一条小毛虫趴在一片叶子上,用新奇的目光观察着周围的一切:
)(强调冒号)师读。
这个一切是指--
2."
新奇的目光"
是一种怎样的目光?
你能换一个词语说说吗?
(近义词:
好奇)
3.请几位同学来为大家读读这句话,要求读出"
新奇"
的感觉。
4.小毛虫在观察。
它难道不想加入昆虫们的"
吗?
可是......(出示:
只有它,可怜的小毛虫被抛弃在一旁,既不会跑,也不会飞。
)读了这句话,你觉得小毛虫怎么样?
(可怜--【板书:
可怜】从哪里感受到了。
抛弃"
5.学习生字:
(1)抛,关注"
抛"
的笔顺,"
是手的一个动作,所以是提手旁,请同学示范做一个"
的动作。
(向上)
(2)弃
(3)理解"
的意思,找找近义词:
丢弃。
放入文中理解。
6."
可怜的小毛虫"
被"
在一旁,再读一读这句话,读出"
可怜"
(加上快哭出来的表情)
7.为什么小毛虫会被"
在一旁呢?
(因为它"
既不会跑,也不会飞。
那它是怎么移动的呢?
读一读课文的第二小节。
三、学习课文第二小节。
1.(出示:
小毛虫费了九牛二虎之力,才挪动了一点点。
当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时,觉得自己就像是周游了整个世界。
)小毛虫给你留下了什么印象?
从文中找一个词回答。
(笨拙)
笨拙】
2.学习生字:
拙,读音注意:
翘舌音、第一声。
开火车读。
拙:
不灵巧。
笨拙:
行动迟缓,不灵活。
笨手笨脚。
3.从哪些词语可以看出小毛虫的"
,用圆圈圈出。
(九牛二虎之力、挪动、一点点)
4.先来看看"
这个词,学习生字:
挪。
是什么意思?
请"
一下你们的小屁股。
你们"
起来非常容易,非常开心。
可是,小毛虫却是费了--(九牛二虎之力)。
"
是多大的力气?
(九头牛和两只老虎加起来的力气、拉动九头牛和两只老虎的力气。
)(形容花了很大很大的力气)
花了这么大的力气,才挪动了--(一点点)。
(费力地读,感觉要用全身的力气)
5.啊!
小毛虫是多么--(笨拙)啊!
正因为如此,当它从一片叶子爬到另一片叶子时,感觉--(自己就像是周游了整个世界)你有什么问题要问?
(两片叶子对我们来说只是这么短的一段距离,为什么小毛虫却像是周游了整个世界?
6.学生尝试回答,老师帮助小结。
(随机抽学生回答)两片叶子对我们来说只是很短的距离,可是对于小毛虫来说,这个距离怎么样啊--(很长)嗯,非常漫长;
这个路程怎么样啊--(很远)嗯,非常遥远;
花的时间怎么样啊--(很多)嗯,太多太多;
用的力气怎么样啊--(很大)嗯,非常费劲,它太累了。
所以当它从一片叶子爬到另一片叶子时,感觉--(自己就像是周游了整个世界)。
7.把这节连起来读一读。
读出小毛虫"
四、学习课文第五小节。
1.小毛虫真的是非常"
那它就永远这样了吗?
自己读一读课文,看看小毛虫发生了什么变化?
它最后变成了什么?
(蝴蝶)
2.从哪里看出来的?
课文的第几小节?
(第五小节)(出示:
时辰到了,它清醒过来,但它已不再是以前那条笨手笨脚的小毛虫。
它灵巧地从茧子里挣脱出来,惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀,上面布满色彩斑斓的花纹。
它高兴地舞动了一下双翅,竟像一团绒毛,从叶子上飘然而起。
它飞呀飞,渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。
第五小节中并没有"
蝴蝶"
两个字,从哪些词句中可以看出?
3."
小毛虫"
是怎样从茧中挣脱出来,蜕变成美丽的"
的呢?
我们一起来看一段视频。
(播放视频一段,用课文中的句子解说。
4.它变成了蝴蝶,现在它又是一只怎样的蝴蝶呢?
来,心里读一读最后一节,想一想。
交流。
(灵巧--文中是说它的"
动作"
,;
轻盈--文中是说它的翅膀;
色彩斑斓--文中说的是它翅膀上的花纹。
灵巧轻盈】
5.逐句朗读,把它的灵巧、轻盈用朗读表现出来。
重音轻读、示范朗读。
吹绒毛感受。
6.小毛虫有没有想到自己会有这样的变化呢?
("
惊奇"
竟"
学习生字:
竟,后鼻音。
竟然:
出乎意料。
加上惊喜的语气读。
7.小小配音员,为视频配音。
(惊喜的表情、语气)
8.小毛虫终于变成了美丽的蝴蝶,它高兴极了。
你们高兴吗?
想象一下自己是小蝴蝶,说一说:
你为什么高兴?
(出示句式:
因为......所以我高兴。
或者"
我高兴是因为......"
9.尽管小毛虫原先是那样的笨拙。
从小毛虫到蝴蝶的蜕变是那么的意想不到,那么的神奇。
男生读小毛虫的过去(第一、二小节),女生读现在(第五小节)。
五、复习生词、课堂小结。
1.生词:
昆虫、轻歌曼舞、抛弃、挪动、笨拙、轻盈、竟然
2.小蝴蝶高兴地"
飞呀飞,渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。
它去寻找新的生活去了。
小毛虫变成蝴蝶的过程中,经历了怎样的变化、又是通过了怎样的努力呢?
我们到下节课再来学习。
板书:
小毛虫蝴蝶
(可怜笨拙)(灵巧轻盈)
第二课时:
一.复习第一、二、五小节
小毛虫
蝴蝶
二.学习第三、第四节。
感受小毛虫工作的尽心竭力。
尽管如此,小毛虫并不悲观失望,也不羡慕它们。
尽管如此,小毛虫--
2.生字学习:
悲"
:
心字底,表示一种心情。
羡"
慕"
,上面是个"
莫"
,下面是个小加一点。
这个点千万别漏了。
它也是表示心情的字,可它里面没有"
心"
啊,有,下面这个"
小"
加一点,就是心字底的变形。
3.尽管如此就是尽管这样。
那么这样指的是怎样呢?
我们要读懂它,就得再来读读前面两小节了。
自己读读,想想,如此指的是--
1)自己很笨拙。
(出示"
2)昆虫们轻歌曼舞。
4.现在你能这样来说说吗?
想清楚了,悲观失望是对自己的。
羡慕是对别人的。
谁来说?
小毛虫对不悲观失望。
--小毛虫很乐观,一点也不悲观。
小毛虫不羡慕。
--别人的轻歌曼舞的本领,它一点也不想要。
谁能把两句话连起来说。
(老师加上"
并不"
,"
也不"
(答案:
小毛虫对自己的笨拙并不悲观失望,也不羡慕其它昆虫的轻歌曼舞。
∕小毛虫对自己的笨拙并不悲观失望,也不羡慕其它轻歌曼舞的昆虫。
)(板书:
不悲观、不羡慕)
5.因为它懂得一个非常简单又非常重要的道理,那就是--读。
它懂得:
大家都有各自该做的事情。
该做的事)展开想象,说说大家都有什么各自的工作?
(谁)该做的事情是(什么)】
6.蜜蜂该做的事情是--(采蜜),蚂蚁该做的事情是--(搬运食物),蜻蜓该做的事情是--(捉害虫)。
这些昆虫,它们都是在做自己该做的事情。
而它,这条小小的毛虫,该做的事情是--(出示:
它,一条小小的毛虫,应该学会吐纤细的银丝,为自己编织一间牢固的茧房。
)(读)。
注意这里有个逗号,要停一停,再读一读。
7.明白了这一点,小毛虫--(出示:
一刻也没有迟疑,尽心竭力地做着工作。
1)这里有个词:
尽心竭力。
(板书:
生字学习:
竭"
强调右下角,里面是个小"
人"
)"
是"
用尽"
的意思。
2)现在你能说说"
的意思了吗?
(费尽了心思,用尽了力气。
3)小毛虫尽心竭力地做着什么工作?
8.概括地说,是什么呀?
让我写在黑板上,字越少越好。
吐纤细的银丝,就是--(板书:
吐丝)下面呢?
织"
,织什么?
织茧)读一读。
吐怎样的丝?
图片的银丝)瞧,多纤细,比头发丝还要细,细到几乎看不见!
织怎样的茧房?
图片的茧房)想想,用这样纤细的丝,要最终织成这样的茧房,而且课文中说是把小毛虫从头到脚裹起来。
多不容易啊。
9.谁再来读句子?
它一刻不停,它费尽了心思,用尽了力气,吐着纤细的银丝,编织着牢固的茧房。
它--(织啊,织啊。
10.听老师来读,你有什么体会吗?
师:
织啊,织啊--
你听出了--生:
读得很累――评价:
是小毛虫爬得很累!
可是还是一刻不停地织啊织啊
不停地织。
评价:
这么细的丝,断了,继续织――反反复复地织啊织啊
你听出了--
(尽心竭力、做自己该做的事情、它一刻也不停歇。
尽管小毛虫是那样的"
,但是它知道自己该做的事。
像老师一样来读读(织啊织啊。
)读整个小节,感受小毛虫的尽心竭力。
11.分组朗读课文
12.总结板书
原本可怜、笨拙的小毛虫并没有对自己悲观失望,也不羡慕别的昆虫轻歌曼舞的本领,而是尽心竭力地做着它该做的事情--吐丝、织茧。
经过了坚持不懈的努力,它最终变成了一只灵巧、轻盈的蝴蝶。
三.课堂小结
1.根据板书和图片复述课文主要内容。
2.课文告诉我们一个什么道理?
学习了这篇课文你懂得了什么?
每个人都有一双隐形的翅膀,面对困难不悲观、不羡慕,尽心竭力地做好自己的事情,那么一定会有化茧成蝶的一天。
四.课后练习
1.在括号里填上合适的词语
2.写字
不悲观不羡慕
尽心竭力
(可怜笨拙)该做的事(灵巧轻盈)
吐丝织茧
篇二
[教学目标]
1.正确认读"
昆、怜"
等16个生字;
正确描写"
整、抽"
等8个生字。
2.正确朗读课文,在阅读中理解并积累"
生机勃勃、尽心竭力"
等词语。
3.能运用"
边读边思,展开想象,抓住关键词句"
等方法理解课文内容。
4.懂得在任何时候都不能悲观失望,要尽心竭力做好自己的事的道理。
[教学重难点]
1.正确读文,识记、书写生字。
2.能通过有关词句,讲述小毛虫的经历,并懂得在任何时候都不能悲观失望,要尽心竭力做好自己的事的道理。
[教学课时]
2课时
第一课时
教学过程
一、看图片,引入课题
1.(出示各种蝴蝶图片)师:
春天来了,同学们,你们看--看到了什么?
2.(出示句子)美丽的蝴蝶有一对轻盈的翅膀,上面布满色彩斑斓的花纹。
3.齐读句子。
4.揭题。
(齐读课题)
二、整体感知课文
1.自由轻声朗读课文。
(要求:
借助拼音读准字音,做到不加字,不漏字,不改字)
2.接龙读课文,纠正读音。
3.同桌齐读课文,检查读音。
讨论:
你觉得这是一条怎么样的小毛虫?
出示:
()的小毛虫
4.交流反馈。
三、研读1、2自然段,体会理解
1.生自由读文,边读边思,你为什么觉得小毛虫既可怜又笨拙呢?
2.交流反馈。
(随机出示句子)
只有它,这个可怜的小毛虫,既不会唱,也不会跑,更不会飞。
3.读句思考:
从这个句子中的什么地方可以看出它很可怜?
(不会唱、不会跑、不会飞)
4.动画演示:
大大小小的昆虫又是唱,又是跳,跑的跑,飞的飞......到处生机勃勃。
(1)引导学生展开想象,感悟昆虫们的快乐,发现这与小毛虫的可怜形成强烈的对比。
(2)图片展示,学习理解"
生机勃勃"
5.指导朗读。
师生合作读第1自然段。
6.(出示句子)小毛虫费了九牛二虎之力,才挪动了一点点。
当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时,它觉得自己仿佛周游了整个世界。
(1)从哪里可以看出小毛虫"
?
(2)动画演示理解"
(观看多媒体动画,让学生理解"
并抓住"
挪动了一点点"
周游了整个世界"
理解"
,进一步体会小毛虫的"
7.小结:
小毛虫这么笨拙,这么可怜,但它又是怎么想、怎么做的呢?
下节课继续学习。
4.照样子写句子。
例:
大大小小的昆虫又是唱,又是跳,跑的跑,飞的飞......
全校学生都去参加早锻炼,又是踢毽子,又是,跑的跑,......
第二课时
一、复习巩固,练习说话
介绍小毛虫。
出示:
小毛虫真可怜,小毛虫真笨拙。
1.读第3、4自然段,理解"
悲观失望"
羡慕"
2.默读第3、4自然段。
思考:
小毛虫是怎么想、怎么做的?
3.小组讨论交流。
想:
每个人都有自己该做的事情。
眼前最要紧的是学会抽丝纺织,为自己编织一间牢固的茧屋。
做:
一刻也没有迟疑,尽心竭力。
4.现在,你觉得这是一条怎么样的小毛虫?
(让学生感知小毛虫的坚强,体验它不悲观失望,不羡慕和尽心竭力做好自己工作的心情)
5.自由读第5、6自然段。
(1)理解"
与世隔绝"
(2)出示句子:
万事万物都有自己的规律!
这是怎样的规律?
小毛虫耐心等待会有怎样的结果?
6.动画演示:
小毛虫破茧而出变成蝴蝶。
(利用动画,形象地将小毛虫变成蝴蝶的过程呈现在学生的眼前,既帮助学生理解小毛虫蜕变的知识,又渐渐地把学生带入文本,为小毛虫而高兴)
7.自由读第7自然段,画出小毛虫变成蝴蝶后的样子。
(1)出示句子:
(2)配乐朗读。
(3)出示第2自然段,把小毛虫之前的样子和现在的样子做对比,思考:
小毛虫为什么会有这样的变化?
8.出示图片及相关词句,让学生展开想象,借助提示说一说小毛虫经历了哪些变化。
9.借助下面的提示,讲一讲小毛虫是怎样变成蝴蝶的。
每个人都有自己该做的事情,万事万物都有自己的规律。
三、复习巩固
1.游戏,词语搭配。
2.出示课后习题中的词语,学生读一读,记一记,口头练习造句。
3.写字训练,教师指导难点字。
整:
束"
的捺画要改为点,撇画要舒展,与"
攵"
的捺画相呼应。
正"
字写在田字格中居下居中的位置。
[教学板书]
22小毛虫(笨拙)
小毛虫不悲观不失望尽心竭力蝴蝶(灵巧轻盈)
每个人都有自己该做的事情
万事万物都有自己的规律
篇三
一、教材分析:
《小毛虫》一课,这篇课文是意大利的艺术家达芬奇为小朋友写的寓言故事。
一条可怜而又笨拙的小毛虫并不悲观失望,而是尽心竭力地做着自己的工作,终于它变成了一只灵巧轻盈的蝴蝶。
通过毛虫的羽化,告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望,要乐观、充满信心。
惟有这样才能感受生活的快乐和美好,才能真正有所为。
二、教学目标:
三、教学重难点:
四、教学课时:
2课时