人教版三年级英语下Unit1Welcomebacktoschool教案Word格式.docx

1、二次备课学案导案一、自主预习 1、说说AMY是哪个国家的？ 2、张鹏来自哪里？ 3、理解下面句子： Im from the UK. . Im from Shandong. Welcome!二、当堂检测 1、自我介绍。 2、小组展示：表演课本Lets talk 的对话。 3、小组展示：表演自编对话。 A: （指着B）I have a new friend.B: （起立）Hi, I am I am fromC: （全班） Welcome!B：Thank you.4、课堂作业本P1.一、热身与复习1. Enjoy a song: Boy and Girl.利用歌曲，引导学生学说“ Im a boy.

2、 Im a girl.” 并配上相应动作。2. 游戏：Teacher and StudentsT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Mr Welcome back. Nice to see you again. Nice to meet you, too.请学生扮演老师向同学们打招呼。二、初步感知小组展示预习成果。三、呈现与操练 1、对话练习：教师：Hello! 学生：Hello, Mr Chen. 教师：Welcome back to school. Nice to see you again. 学生：Nice to see yo

3、u, too.请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由教师：Im Mr Chen. Im from China.（手中举起中国国旗） What about you?鼓励学生说出：Im Im from China.2让更多的学生进行自我介绍：Im Im from3.教师：Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。 4. 教师问： Whats the girls name? （Amy） Is she from China? （No）What does Amy say？让学生模仿Amy说出：Hi!

4、 Im Amy. Im from America.学生说完此句后，教师说：Amy! Welcome.5解释并教读单词：welcome6让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。7用手中的国旗做提示，教读学习单词China, America, Canada以及句型Im from8让学生戴上头饰分别扮演Amy, John和Mike上台做自我介绍。四、趣味操练1Pass the balloon.游戏规则：68人一组围坐成圈，每组发一个气球。谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。如：游戏开始时，一人拿着气球说：Im Tom. Im from China.然后把气球随便传给另一个人，拿到气球的人要继续游戏

5、。（注：在这个游戏中，可以把自己当成其他国家的人。）2在Lets talk 的基础上，自编对话并表演。A:（起立）Hi, I am I am from作业布置（1）听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。（2）自编对话。板书设计Unit 1 Welcome Back To SchoolI have two new friends today.I am from Welcome! What about you?反思Unit1Welcome Back To School共 6 课时，第 2 课时2014.2.211能听、说、认读单词：China, Canada, the UK, the US

6、A; 能够听懂、会说： “Hi, Im from ”. 并在合适的情境中向他人介绍自己的国籍或籍贯。2能够听懂、会说Lets chant。3了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性建筑。能用“Im from” 向别人介绍自己的国籍或籍贯。China的准确发音；了解国家全称和缩写的使用方法，并知道各国的标志性建筑。单词卡片、各国标志性建筑等相关图片、多媒体课件 1、能听说认读单词：UK，Canada，USA， China.2、通过查阅资料，了解图片中的建筑的名称及所在的国家。1、小组展示：把图片和国家配对。USA China Canada UK2、小组展示：表演Lets chant。3、课堂作业本

7、P2.1. 对话表演播放A部分Lets talk 的录音，学生跟读后以小组为单位，表演对话。2. 接龙游戏T：Im Im from What about you? （教师把手中的球抛给学生，被投中的学生回答: Im Im from What about you? 并把球抛给其它学生）1、老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK， USA， China， Canada。2、认读单词。3、看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。4、学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。5、小组活动：看看谁最先完成。教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：Im

8、from.让学生反复练习句子。6、听录音，跟读对话。1、两人一组用国旗或图片进行对话。2、Lets chant。3、听录音，跟着说唱。（2）自编对话共 6 课时，第 3 课时2014.2.241Lets spell 本部分通过listen, repeat and chant 达到对单词拼写的练习2. Circle 圈出听到的单词3. Write,练习书写四个简单单词学习拼写单词并能够按正确笔顺对字母进行描红。正确书写listen and write 中的单词教材相配套的Lets chant 的磁带和卡片一、当堂检测表演A部分Lets talk的对话。2、游戏1：看谁拿得快 让学生拿图片，拿的快

9、的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。3、课堂作业本P3.一、热身、复习1师生日常口语练习:A: Hi, ImIm from B: Nice to meet you.2请学生表演A部分Lets talk的对话。二、呈现新课1播放Lets spell的录音，让学生听歌谣。2让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3. 播放Lets circle的录音,让学生圈出正确的单词4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的三、趣味操练游戏1：出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。（1）听录音，仿读Lets spell。（2）抄写本P1011.Cat bag hand dad共

10、 6 课时，第 4 课时2014.2.26学习句型“Where are you from? Im from ./ This is my friend, （名字）”对话Where are you from? Im from .在真实情景中的应用。多媒体课件、单词卡片当堂检测（1）小组展示：表演B部分Lets talk的对话。（2）课堂作业本P4.一、热身/复习（1）师生问候，并进行日常口语练习。（2）复习字母、歌谣。并玩游戏看谁敲得快。二、新课展示（1）T：This is my friend, Amy. S: T: Im from China. Where are you from?（语速放慢，

11、并重复几遍） Im from America. 老师再用同样的方法介绍Mike.（2）老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习 （3）让学生听录音，看图，跟读对话。（1）游戏“抽签”学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问：Where are you from?该生回答Im from .（2）请生用带来的照片介绍他的朋友。（3）自由组合表演对话。四、当堂检测（1）听录音，仿读对话。（2）和同伴表演对话Im from the UK.共 6 课时，第 5 课时2014.3.31. 学习teacher, student。2. 能够听、说、认读，并且能够听懂句型。3. 通过Lets chant的

12、歌曲巩固本课单词能区分she ,he 的用法；理解student和pupil的含义相同。所学单词及句型的记忆与应用。一、 自主预习1. 听说认读单词she, he, student, pupil, teacher。2. 听录音，理解Chant内容1. 看图把有关系的单词和图片连线。he girl pupil boy teacher she 2. 找出与众不同的单词。1. he she you boy2. student girl pupil teacher 3.China Canada Australia student1. 师生互致问候。2. 展示预习成果。1教师利用简笔画画一个girl，引

13、出句子She is a girl. She is Amy.帮助学生理解单词she。教师再补充：She is a student.出示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。2、教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子He is a big boy. He is Mr Jones.帮助学生理解单词he。He is a teacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。1. 播放Lets learn部分的录音，让学生跟读。并分角色进行表演。逐步出示某个人物的图片，让学生猜猜Whats he?游戏前可补充一些职业。4. 学习Lets chant歌曲，巩固单词。并且请学生自

14、己编上动作，和同桌一起来做一做律动。（1）听录音，仿读单词和句子。（2）和同伴表演Lets chant歌曲。he sheboy girlteacher student （ pupil）共 6 课时，第 6课时2014.3.5通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度复习本单元的单词。复习本单元出现的主要句子。二、 自主预习1. 能听懂录音内容；2对歌曲感兴趣；3理解故事内容。1. Read and tick.1）This is John. He is my friend.（ ）She is my friend.（ ） 2） This is Miss White

15、. He is a teacher. （ ）She is a teacher.（ ）3） This is Zhang Peng. He is a student. （ ）She is a student.（ ）2. Read and number.（ ） Nice to meet you. （ ） Good morning, Sarah. This is my friend, Amy.（ ） Im from America.（ ） Good morning, Mike.（ ） Where are you from?1. 教师出示图片，让学生大声读出。2. 出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。3. 放A部分Lets chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。1. 放Start to read部分的录音，学生划出正确的句子。2. 做书上Lets check，并检查学习情况。3. 复习所学的单词及句型并进行对话练习4课堂作业本上的练习。5.播放Lets sing 学生听后反复跟唱6.Story time（1）本故事表现的是Zip, Zoom斗智的故事。（2）要求学生理解故事大意，能听懂，（1）朗读本单元的单词和句子。（2）准备单元测试。Lets check.