人教版三年级英语下Unit1Welcomebacktoschool教案Word格式.docx
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二次备课
学案
导案
一、自主预习
1、说说AMY是哪个国家的?
2、张鹏来自哪里?
3、理解下面句子:
I’mfromtheUK..
I’mfromShandong.
Welcome!
二、当堂检测
1、自我介绍。
2、小组展示:
表演课本Let’stalk的对话。
3、小组展示:
表演自编对话。
A:
(指着B)Ihaveanewfriend.
B:
(起立)Hi,Iam…Iamfrom…
C:
(全班)Welcome!
B:
Thankyou.
4、课堂作业本P1.
一、热身与复习
1.Enjoyasong:
BoyandGirl.
利用歌曲,引导学生学说“I’maboy.I’magirl.”并配上相应动作。
2.游戏:
TeacherandStudents
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,Mr…
Welcomeback.Nicetoseeyouagain.
Nicetomeetyou,too.
请学生扮演老师向同学们打招
呼。
二、初步感知
小组展示预习成果。
三、呈现与操练
1、对话练习:
教师:
Hello!
学生:
Hello,MrChen..
教师:
Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.
学生:
Nicetoseeyou,too.
请一些学生做此对话练习,由教师和一名学生来做,过渡到由教师:
I’mMrChen.I’mfromChina.(手中举起中国国旗)Whataboutyou?
鼓励学生说出:
I’m…I’mfromChina.
2.让更多的学生进行自我介绍:
I’m…I’mfrom…
3.教师:
Class,wehaveanewfriendtoday.让学生观看教学课件。
教师反复点击对话框中的句子,学生跟读模仿。
4.教师问:
What’sthegirl’sname?
(Amy)
IsshefromChina?
(No)
WhatdoesAmysay?
让学生模仿Amy说出:
Hi!
I’mAmy.I’mfromAmerica.
学生说完此句后,教师说:
Amy!
Welcome.
5.解释并教读单词:
welcome
6.让学生表演课文对话,以小组为单位进行竞赛。
7.用手中的国旗做提示,教读学习单词China,America,Canada以及句型I’mfrom…
8.让学生戴上头饰分别扮演Amy,John和Mike上台做自我介绍。
四、趣味操练
1.Passtheballoon.游戏规则:
6-8人一组围坐成圈,每组发一个气球。
谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。
如:
游戏开始时,一人拿着气球说:
I’mTom.I’mfromChina.然后把气球随便传给另一个人,拿到气球的人要继续游戏。
(注:
在这个游戏中,可以把自己当成其他国家的人。
)
2.在Let’stalk的基础上,自编对话并表演。
A:
(起立)Hi,Iam…Iamfrom…
作业
布置
(1)听录音,仿读对话,并在实际情景中运用所学内容。
(2)自编对话。
板书
设计
Unit1WelcomeBackToSchool
Ihavetwonewfriendstoday.
Iamfrom…
Welcome!
Whataboutyou?
反思
Unit1WelcomeBackToSchool
共6课时,第2课时
2014.2.21
1.能听、说、认读单词:
China,Canada,theUK,theUSA;
能够听懂、会说:
“Hi,I’mfrom…”.并在合适的情境中向他人介绍自己的国籍或籍贯。
2.能够听懂、会说Let’schant。
3.了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性建筑。
能用“I’mfrom…”向别人介绍自己的国籍或籍贯。
China的准确发音;
了解国家全称和缩写的使用方法,并知道各国的标志性建筑。
单词卡片、各国标志性建筑等相关图片、多媒体课件
1、能听说认读单词:
UK,Canada,
USA,China.
2、通过查阅资料,了解图片中的建
筑的名称及所在的国家。
1、小组展示:
把图片和国家配对。
USAChinaCanadaUK
2、小组展示:
表演Let’schant。
3、课堂作业本P2.
1.对话表演
播放A部分Let’stalk的录音,学生
跟读后以小组为单位,表演对话。
2.接龙游戏
T:
I’m…I’mfrom…Whataboutyou?
(教师把手中的球抛给学生,被投中的学生回答:
I’m…I’mfrom…Whataboutyou?
并把球抛给其它学生)
1、老师出示国旗图片,让学生认识,引出单词:
UK,USA,China,Canada。
2、认读单词。
3、看课件认识不同国家的标志性建筑物,并跟读单词。
4、学生小组讨论:
这些图片中的建筑物名称及所属国家。
5、小组活动:
看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等,一个人出示图片,另一个人说:
I’mfrom….让学生反复练习句子。
6、听录音,跟读对话。
1、两人一组用国旗或图片进行对话。
2、Let’schant。
3、听录音,跟着说唱。
(2)自编对话
共6课时,第3课时
2014.2.24
1.Let’sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习
2.Circle圈出听到的单词
3.Write,练习书写四个简单单词
学习拼写单词并能够按正确笔顺对字母进行描红。
正确书写listenandwrite中的单词
教材相配套的Let’schant的磁带和卡片
一、当堂检测
表演A部分Let’stalk的对话。
2、游戏1:
看谁拿得快
让学生拿图片,拿的快的积分。
计算最后结果,给与优胜小组奖励。
3、课堂作业本P3.
一、热身、复习
1.师生日常口语练习:
A:
Hi,I’m…I’mfrom…
B:
Nicetomeetyou.
2.请学生表演A部分Let’stalk的对话。
二、呈现新课
1.播放Let’sspell的录音,让学生听歌谣。
2.让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。
3.播放Let’scircle的录音,让学生圈出正确的单词
4.听音后反复读四个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的
三、趣味操练
游戏1:
出示磁卡,让学生拿图片,拿的快的积分。
(1)听录音,仿读Let’sspell。
(2)抄写本P10-11.
Catbaghanddad
共6课时,第4课时
2014.2.26
学习句型“Whereareyoufrom?
I’mfrom…./Thisismyfriend,…(名字)”
对话Whereareyoufrom?
I’mfrom….在真实情景中的应用。
多媒体课件、单词卡片
当堂检测
(1)小组展示:
表演B部分Let’stalk的对话。
(2)课堂作业本P4.
一、热身/复习
(1)师生问候,并进行日常口语练习。
(2)复习字母、歌谣。
并玩游戏——看谁敲得快。
二、新课展示
(1)T:
Thisismyfriend,Amy.
S:
T:
I’mfromChina.Whereareyoufrom?
(语速放慢,并重复几遍)
I’mfromAmerica.
老师再用同样的方法介绍Mike.
(2)老师教读新句子,并让学生全班读,小组读多种方法练习
(3)让学生听录音,看图,跟读对话。
(1)游戏“抽签”
学生在老师手中抽取一张卡片,其余生问:
Whereareyoufrom?
该生回答I’mfrom….
(2)请生用带来的照片介绍他的朋友。
(3)自由组合表演对话。
四、当堂检测
(1)听录音,仿读对话。
(2)和同伴表演对话
I’mfromtheUK.
共6课时,第5课时
2014.3.3
1.学习teacher,student。
2.能够听、说、认读,并且能够听懂句型。
3.通过Let’schant的歌曲巩固本课单词
能区分she,he的用法;
理解student和pupil的含义相同。
所学单词及句型的记忆与应用。
一、自主预习
1.听说认读单词she,he,student,
pupil,teacher。
2.听录音,理解Chant内容
1.看图把有关系的单词和图片连线。
hegirlpupilboyteachershe
2.找出与众不同的单词。
1.hesheyouboy
2.studentgirlpupilteacher
3.ChinaCanadaAustraliastudent
1.师生互致问候。
2.展示预习成果。
1.教师利用简笔画画一个girl,引出句子Sheisagirl.SheisAmy.帮助学生理解单词she。
教师再补充:
Sheisastudent.出示单词卡片student(pupil),让学生猜单词的意思。
2、教师利用简笔画画一个大男孩,引出句子Heisabigboy.HeisMrJones.帮助学生理解单词he。
Heisateacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。
1.播放Let’slearn部分的录音,让学生跟读。
并分角色进行表演。
逐步出示某个人物的图片,让学生猜猜What’she?
游戏前可补充一些职业。
4.学习Let’schant歌曲,巩固单词。
并且请学生自己编上动作,和同桌一起来做一做律动。
(1)听录音,仿读单词和句子。
(2)和同伴表演Let’schant歌曲。
heshe
boygirl
teacherstudent(pupil)
共6课时,第6课时
2014.3.5
通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度
通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度
复习本单元的单词。
复习本单元出现的主要句子。
二、自主预习
1.能听懂录音内容;
2.对歌曲感兴趣;
3.理解故事内容。
1.Readandtick.
1)ThisisJohn.
Heismyfriend.()
Sheismyfriend.()
2)ThisisMissWhite.
Heisateacher.()
Sheisateacher.()
3)ThisisZhangPeng.
Heisastudent.()
Sheisastudent.()
2.Readandnumber.
()Nicetomeetyou.
()Goodmorning,Sarah.Thisismyfriend,Amy.
()I’mfromAmerica.
()Goodmorning,Mike.
()Whereareyoufrom?
1.教师出示图片,让学生大声读出。
2.出示图片,学生认读,并提问学生回忆单词。
3.放A部分Let’schant的录音,学生有节奏地跟唱歌谣。
1.放Starttoread部分的录音,学生划出正确的句子。
2.做书上Let’scheck,并检查学习情况。
3.复习所学的单词及句型并进行对话练习
4.课堂作业本上的练习。
5.播放Let’ssing学生听后反复跟唱
6.Storytime
(1)本故事表现的是Zip,Zoom斗智的故事。
(2)要求学生理解故事大意,能听懂,
(1)朗读本单元的单词和句子。
(2)准备单元测试。
Let’scheck.