部编人教版五年级语文上册语文园地四教案教学设计Word文档格式.docx

1、母亲啊，我哭泣号啕，呼你不应。母亲啊，快让我躲入你的怀抱！母亲！我要回来，母亲！文字的感情基调是什么？用怎么样的语音、语调和节奏朗读？这篇文章表达了强烈的希望香港回归祖国的愿望，把香港比作儿子，大陆是母亲，母子分离那是非常伤感的。所以可以读得慢一点，语调低沉些，以体现受到的苦痛、伤感而又殷切希望回归的心情。4.我拓展，我积累。小朋友，你有什么好方法？平时阅读中，我在朗读时将一些关键性的词语读成重音，也能很好地表达感情。5.她找哇，找哇，终于在一座山上找到了一个很小的泉眼。读这句话，我们可以从“找哇，找哇”“终于”“很小”感受到小姑娘走了很多很多地方，走了很远很远的路程，花了很长很长的时间，费了

2、很大很大的力气，才好不容易的找到泉眼，还是很小的泉眼，为了读出她的“不容易”，就要将这几个词语读成重音，还要读得慢、拖长音，就能很好地表达感情。二、词句段运用1.下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个词语写一段话。举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑读一读，你发现了什么？上下两组相对的词语意思相近，但是感情色彩不同。上面一行都是褒义词褒义词就是表扬，肯定，赞许的好词语。下面一行都是贬义词贬义词就是批评、否定、贬低的不好听的词语。举世闻名：举世：全世界。全世界都知道。形容非常著名。臭名远扬：名：名声；扬：传播。坏名声传得很远。兴高采烈：兴：原指志

3、趣，后指兴致；采：原指神采，后指精神；烈：旺盛。原指文章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致高，精神饱满。得意忘形：形：形态。形容高兴得失去了常态。足智多谋：足：充实，足够；智：聪明、智慧；谋：计谋。富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。诡计多端：诡计：狡诈的计谋；端：项目，点。形容坏主意很多。呕心沥血：呕：吐；沥：一滴一滴。比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。处心积虑：经过长时间的考虑。形容蓄谋已久。2.填空：褒义词：贬义词：3.用“足智多谋”写一段话：诸葛孔明幼时便学习博大精深的中国文化，并善于融会贯通、举一反三、集思广益，于是便造就了一个博古通今、才华横溢、出类拔萃的

4、卧龙先生，并被后人奉为足智多谋、料事如神的神人宰相。4.练一练，学运用。读句子，根据感情色彩选词填空。呕心沥血 处心积虑 得意忘形 兴高采烈 臭名远扬 举世闻名 （1）老师为了我们 呕心沥血 了一生，如今年过花甲，咱们可得经常去看望他。（2）没想到你们这么不长进，老是 处心积虑 地想要分家产。（3）大家听说总政歌舞团要来我们这里演出，个个_兴高采烈_ ，奔走相告。（4）你这次段考有点进步，应再接再厉，可别就 _得意忘形 _，松懈下来了！（5）中国的长城，埃及的金字塔，都是_举世闻名 _的古代建筑。（6）这些民族败类，干了那么多伤天害理之事，早已 _臭名远扬 _了，在我们这里是妇孺唾弃。5.我拓

5、展，我积累。小朋友，你还积累了哪些类似的词语？我还积累了：鞠躬尽瘁、争先恐后、肝胆相照、不拘一格、刚愎自用、趋之若鹜、臭味相投、离经叛道 。6.读前两个句子，体会顿号和逗号的不同用法，再给最后一句加上标点。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。毽子越做越讲究：有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。（1）读前两个句子，顿号和逗号的用法有什么不同？顿号表示并列词语之间的停顿，是短语内部的结构关系，

6、而逗号表示的是句子内部的结构关系。顿号可以用在并列的词语之间，也可以用在当作词语用的短语之间。（2）第一句中的“圆明园、万春园和长春园”“东、西、南”；第二句中“桃子、石榴、苹果”，第三句中“黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛”属于并列词语，是短语内部的结构关系，用顿号。7.练一练，学运用。给下面的句子加上标点符号。（1）球类运动，包括手球、篮球、足球、排球、羽毛球、网球、高尔夫球、冰球、棒球、垒球、毽球、乒乓球、台球、冰壶、橄榄球、曲棍球、水球、保龄球、健身球、弹球等。（2）如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露， 没有草、木、鸟、兽，自然也没有人。一句话，没有太阳，就没有我

7、们这个美丽可爱的世界。8.我拓展，我积累。两人一组，开展“你写句子，我点标点”的游戏。3、书写提示1.小朋友，观察上面的字，说说有几种排法？有什么不同？古诗横版与竖版两种写法。书写时注意四点；一是无论横版、竖版的书写注意诗句都要居中写，上下左右的文字要对齐；二是注意书写内容包括古诗题目、诗句、作者；三是注意横版与竖版书写的格式不同，横版从上到下书写，竖版是从右到左书写；四是要注意字的笔画、结构等方面的细节。（1）自选一首古诗，注意诗句居中并上下对齐。（2）注意横版与竖版书写格式不同。（3）注意笔画、结构等方面的细节。四、日积月累太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业政通人和 人寿年丰 夜不闭户

8、 路不拾遗多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患 1.读一读，你发现了什么？这些四字词语都是描写国家政治民生的词语，上面8个词语是歌颂国泰民安，百姓安居乐业一派欣欣向荣的褒义词，下面8个词语是描画国家落后，民不聊生衰败景象的词语。2.解释：太平盛世: 安定、兴盛的时代。国泰民安: 泰：平安，安定。国家太平，人民安乐。丰衣足食：够。穿的吃的都很丰富充足。形容生活富裕。安居乐业：安：安定；乐：喜爱，愉快；业：职业。指安定愉快地生活和劳动。政通人和：政事通达，人心和顺。形容国家稳定，人民安乐。人寿年丰：人长寿，年成也好。形容太平兴旺的景象。夜不闭户：户：门。夜里

9、睡觉不用闩上门。形容社会治安情况良好。路不拾遗：遗：失物。路上没有人把别人丢失的东西捡走。形容社会风气好。多事之秋：多事：事故或事变多；秋：时期。事故或事变很多的时期。兵荒马乱：荒、乱：指社会秩序不安定。形容战争期间社会混乱不安的景象。流离失所：无处安身，到处流浪。生灵涂炭：生灵：百姓；涂：泥沼；炭：炭火。人民陷在泥塘和火坑里。形容人民处于极端困苦的境地。家破人亡：家庭破产，人口死亡。形容家遭不幸的惨相。哀鸿遍野: 哀鸿：哀鸣的鸿雁。比喻啼饥号寒的灾民。比喻在天灾人祸中到处都是流离失所、呻吟呼号的饥民。民不聊生：聊：依赖，凭借。指老百姓无以为生，活不下去。内忧外患：多指国内不安定和外敌侵略。有

10、时也比喻个人的情况。3.用上下面的词语写一段话，描绘出民不聊生、国家多灾多难的场面。家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患90多岁的老太太躺在床上，五个孩子们围在她身边，听老太太回顾自己的一生：我出生那年旱灾刚过，洪灾又来，真是多事之秋。适逢军阀混战和外来侵略，国家内忧外患，可以说我们这块土地上生灵涂炭、哀鸿遍野。在那兵荒马乱、民不聊生的年代，我和大家一样，也难逃家破人亡的命运，父亲在一次轰炸中死亡。记得那年日寇大扫荡，全村人都躲进深山，受尽了流离失所之苦难想想我这一辈子走过的路，走到今天能过上这么好的日子，是多么的不容易，你们一定要珍惜。小朋友，你还积累了哪些歌颂太平盛世的对联？（1）上联：

11、碧水涟涟 金鲫跃 白鹅戏 红荷动 渔夫唱晚 下联：青山绵绵 绿树摇 黄莺啼 黑羊逐 牧童歌暮（2）上联：山欢水笑 物阜民康（3）上联：前程千帆竞发 盛世万象更新习作：二十年后的家乡精美教学设计1.关注家乡生活，大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化。2.把具体的人、事、景、物按一定的顺序写出来，着重将家乡的巨大变化写具体，表达对未来家乡的向往和热爱之情。3.学习修改习作，同学们互换习作，提出修改意见，并把修改后的习作读给大家听。1.把具体的人、事、景、物按一定的顺序写出来。2.着重将家乡的巨大变化写具体，注重详略得当。一、激趣引入1.观察图片：二十年前的家乡街道二、习作内容家乡是一个人的

12、出生地，也是每个人成长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢？让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡去看一看。三、审核指导说说本次习作对我们提出了哪些要求？1.围绕主题，展开想象。这篇习作的主题是家乡的变化，围绕这一主题，可以充分展开想象的翅膀，把自己想象成二十年后归来的游子，尽情描绘家乡的自然景观、人文景观以及人们生活的巨大变化，倾吐与亲人、故友见面时的浓浓亲情、友情。这篇习作在描写家乡变化的同时，一定要通过变化来表达你对故乡的一草一木的爱。2.列出提纲。注意写作顺序，虽是想象作文，但在写作时也不可天马行空、漫无边际 地乱写，一定注意写作顺序。先写什么，后写什么，不妨在纸上列个提纲，甚至画

13、一个未来故乡的草图，帮助我们理清思路。3.运用一定的写作方法，增强表达效果。本次习作可以以自己归乡后的行踪为线索， 写出故乡行的所见、所闻、所感。在叙述时，一定要注意详略得当，在描写时，可采用今昔对比、往事回忆等手法，增强文章的表达效果。4.学习分享与修改。写好后，同学间互换习作，提出修改意见，然后根据同学建议认真修改习作。四、思路导航1.二十年后的家乡变化巨大，需要怎么表达出来呢？这需要大胆地想象，同时为了写出来的文章有条理，需要先列一个提纲，然后学习运用学过的表达方式来写作就可以了。2.这篇写作应注意哪些方面呢？重点的部分可以运用一定的写作方法，增强表达的效果。（1）从环境、工作、生活几个

14、角度写变化。（2）采用首尾呼应的方式，表达爱家乡的情感。（3）分段叙述，把重点写具体。五、技法点拨1.大胆想象，突显变化。（1）应该怎样去想象呢？大胆想象是写好这篇文章很重要的一环，想象是立足现在的生活，超越时间、空间、生活常规的限制而产生的奇思妙想。主要写出自己熟悉的环境、工作、生活二十年后是什么样子的，可以在科技运用生活上大胆想象，但是又不能神魔化。（2）怎样写想象作文呢？构思巧妙。可以直接写未来的情景。如“今天是2038年元旦，我们分别的老同学欢聚一堂；”也可以采取设问的开头方法，如“家乡未来是什么样子呢？”还有的同学以做了一个梦为开头，以醒来后希望梦境变成现实为结尾大胆合理。确定了要写

15、的材料后，我们就应紧扣材料展开丰富的想象。这个想象一定要做到奇特，富有个性，是属于你自己的大胆而奇特的想象。你想象中的20年后某一方面是什么样的，你就写出是什么样的。想象要大胆而有新意，要基于现实，又要超越现实。要注意“20年后”这个时间。20年后应有哪些发展和变化，许多不能确定，但也有许多是确定的。同时，对一些科技发展变化的想象也要有现实的可能，比如不能想象那时我们会生活在别的星球上（以现在的科技水平，短短20年是实现不了的）等。想象的内容在20年后现实的可能性是确定想象合理性的关键。内容具体。写时要围绕一个中心内容，把想象的20年后的变化、情景，有重点，有层次、具体地描述出来，不可只写一些

16、简单、空洞的概念。感情真实。首先，对未来的展望是幸福的，我们应把这种幸福的感受融于语言中，同时一定要运用生动、形象而优美的语句对其进行叙述、描写，让它充分展现我们未来的美好。2.列出提纲，理清思路。我们应该怎样去理清思路呢？（1）自己要写什么，从哪些方面写，通过列提纲的方法梳理一下，写起来就会轻松很多。列提纲一定要列出三个内容；一是题目，二是主要内容，三是结构安排，这是重点。（2）对于结构安排这个重点部分要注意三个方面：内容组织顺序，先写什么，后写什么；确定重点写什么，可以在后面写上“详写”；确定开头和结尾怎么写。3.动笔写作，重点突出。如何让文章写得细致传神？按照列好的提纲，分段表述，把重点部分写具体。4.互换习作，分享修改。习作写好后，应该怎样修改呢？习作写好后，同学互换欣赏，提出修改的建议，然后再根据建议修改自己的习作，在分享与修改中提高习作能力。六、佳作引路例文：分析二十年后回故乡总评：本文构思新颖，内容丰富，充满想象。作者在文中详细描绘了二十年后回到家乡的所见、所闻、所感，写出了家乡环境、人们生活等的巨大变化，以及“我”与故友、亲人团聚的喜悦。作者以一种特别的方式，表达了自己对家乡的热爱和浓浓的思乡情。