幼儿园语言教案范文大全Word格式.docx

1、1、出示PPT，引导幼儿观看图片（天空、大树、草地、河水、幼儿园）。2、引导幼儿用一句话讲述图片，如：蓝蓝的天空、高高的大树等。二、了解诗歌内容，学习诗歌1、出示诗歌，一起学念诗歌。今天老师带来了一首好听的儿歌名字叫家。老师边操作图片边念儿歌：蓝蓝的天空是白云的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，高高的大树是小鸟的家。快乐的幼儿园是小朋友的家。2、利用不同的形式朗读诗歌，巩固和加深对诗歌的理解，如分组朗读、集体朗读、个别朗读等。3、游戏找家请幼儿扮演天空、河水、大树、幼儿园，再请幼儿扮演白云、小鱼、小鸟、小朋友，音乐响起就去找自己家。音乐一停就要站好，看谁找到自己的家。三、改编儿歌

2、1、出示、蓝天、河水、大树的背景图画和各种动物，请幼儿尝试进行改编诗歌。2、根据幼儿操作的结果让幼儿改编诗歌。例如：蓝蓝的天空是蜻蜓的家、是小鸟的家、蝴蝶的家。四、共同的家1、教师小结：小朋友真能干，编了这么好听的儿歌，现在我们知道了，每种一动物、植物和我们都有自己的家。而且世界上所有的动物、植物和人类，都有一个共同的家，我们一起生活在那里。你们知道那是什么吗?师：对，就是我们赖以生存的地球。老师也编了一句诗，放在这首诗的最后：美丽的地球是我们共同的家，所以我们要爱护它。2、听音乐我爱我的家结束本课。篇二 幼儿园语言教案：一人一句讲故事幼儿在小班做活动，老师要注意，多方面进行协调和配合，才能让

3、孩子的各种才能得到发展。今天就和大家分享关于讲故事的活动设计。活动目的：提升小朋友配合能力，提高小朋友语言能力。活动过程：事先，老师问小朋友们，你们最喜欢哪个童话故事，你们会讲这个童话故事吗?然后如果有非常熟知这个童话故事的小朋友，则老师请小朋友给其他的小朋友讲一下这个故事。老师要不断地给讲故事的小朋友鼓励和赞扬。并且在故事中，尽量让其他小朋友保持安静。等小朋友讲完故事，老师就开始问其他的小朋友，是不是已经记住这个故事了。小朋友们如果说记住了，就可以开始下面的环节了。然后老师就让小朋友们一人一句开始讲这个童话故事。如果有小朋友讲错了，老师可以给予纠正。活动奖励：老师要结合小朋友在讲故事中语言的

4、表达能力，纪律的维持能力，以及与其他小朋友的配合等多方面综合考虑后，给表现好的孩子们奖励小红花等等。活动总结：孩子语言能力发展还不够，通过这种方式不仅能刺激孩子有更充分的表达能力和表达欲望，更多的是让孩子们理解，讲故事是一件非常有意义和开心的事情。幼儿园语言教案：故事半个蛋壳1、喜欢听故事，感受故事中“半个蛋壳”的不同用途2、能联系生活经验，根据蛋壳的外形进行想象，学习句子“蛋壳可以当成。3、乐意在集体面前表达自己的想法。一、引导幼儿观察半个蛋壳，并运用生活经验大胆想象。小朋友，你们看，这是什么?（蛋壳）对，是半个蛋壳。这半个蛋壳象什么呀?（勺子，帽子等等）。二、幼儿通过大胆猜测，感受故事。看

5、看，谁来了?呀，原来是小老鼠皮皮，小老鼠皮皮要一个人去旅行了，看看小老鼠皮皮遇到了什么?（出示小老鼠卡片）1、出示图一提问：（1）小老鼠皮皮它要去旅行，它来到了什么地方?看到了什么?（幼儿回答）（2）小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么?（皮皮把蛋壳顶在头上，哈哈，可以拿来当蛋壳帽子。）3、出示图二提问（1）走着走着，前面一条小河挡住了去路，没有桥没有船，皮皮会想什么办法呢?皮皮会把蛋壳当成什么呢?（小老鼠聪明，它一下子就想到头上的蛋壳，拿下来放到河里，蛋壳轻飘飘，一艘小船开动了!小船划呀划，一会划到河对岸。4、出示图三提问前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山怎么办?它会把蛋壳当

6、成什么呢?（提示：要是有辆小车多好呀?5、出示图四提问皮皮坐上蛋壳车，划下高山坡，皮皮心里真快活。皮皮回到家，走了这么远的路，皮皮的脚都酸了，它会把蛋壳当成什么?（椅子）你们看蛋壳怎么了?为什么会碎的?（皮皮摔了一跤，蛋壳碎了）三、完整欣赏故事。1、师：哇，皮皮的旅行可真有趣呢，陈老师把它编成了一个好听的故事叫半个蛋壳，现在，陈老师再把这个半个蛋壳的故事讲一遍，小朋友可要认真听了。四、师同幼儿共同讨论，学习小老鼠皮皮的良好情绪体验故事讲完了，你喜欢小老鼠皮皮吗?为什么喜欢?（小老鼠皮皮很聪明，喜欢动脑筋，遇到困难不退缩）2、师：如果你是小老鼠皮皮，你还会把半个蛋壳当作是什么?（可以请幼儿回家同

7、爸爸妈妈说一说）篇三 幼儿园语言教案;小花猫上市场1、理解故事内容。2、初步了解菜市场的作用。3、通个故事体会上市场的乐趣。【活动准备】课件、小花猫头饰、篮子、各种蔬菜的图片。一、以谈话的形式，引如活动小朋友，你们上过市场吗?今天，老师带来一位小客人，猜猜它是谁?出示小花猫头饰，小花猫说它和妈妈上过市场，我们来听听小花猫上市场的故事吧。二、老师一边播放课件一边讲述故事提问：1、故事中谁去上市场了?它和谁去的?2、猫妈妈跟卖菜的鸭婆婆买了什么?3、小花猫和妈妈还买了什么?播放课件，小朋友再次欣赏故事1、小朋友讨论菜市场上都有些什么?2、菜市场是用来干什么的?老师小节：菜市场上有各种各样的菜，它是

8、方便菜农卖菜和我们吃菜的人们买菜的地方，菜市场不仅有菜，还有其它的东西，品种繁多。三、游戏：买菜一部分幼儿当卖菜的，有部分幼儿提着篮子，到老师布置的菜市场去买菜。篇四 幼儿园语言教案：谁哭了1.通过听故事向幼儿渗透遇事不能用哭来解决问题的道理。2.在倾听、观察和交流的基础上发展幼儿初步的观察能力、语言表达能力。3.通过观察画面、倾听故事和讨论交流，理解故事内容。【重难点分析】重点：在倾听、观察和交流的基础上，理解故事内容。难点：理解小老鼠、小兔子、小猫小猪的哭和小小熊的哭之间的不同。物质准备：图画书谁哭了，幼儿围在活动室围半圆坐。心理准备：事先将图画书投放在图书区，幼儿自主阅读。一、导入：提问：你哭过吗?为什么哭呢?哭有用吗?观察封面，引出故事。二、展开1.倾听与观察：教师引导幼儿边看图画边有感情的讲述故事谁哭了，熟悉故事内容，培养幼儿认真倾听和细致观察的习惯。2.讨论与交流：引导幼儿在讨论中理解故事内容。（1）故事的中谁哭了?它们为什么会哭呢?（2）为什么说小小熊要哭呢?三、延伸：谈话：你觉得哭有用吗?引导幼儿明白哭是不能解决问题的道理。