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1、青年教师中具有博士、硕士学历者60接受过本专业正规教育（最后学历）的教师比例达60%70%；青年教师中具有博士、硕士学历者比例达4050%年龄结构老中青结构大体为1：1.5：1.5注2老中青结构基本合理职称结构教师中高职称教师所占比例60教师中高职称教师所占比例达4050%自评结果（分数）：自评依据：（文字综述）支撑材料：1.1.1 xx专业教师队伍基本情况一览表1.1.2 二级指标1.师资队伍（20分）1.2主讲教师主讲教师资格有省级教学名师、教学团队或学术带头人，主讲教师符合岗位资格的95有校级教学骨干或教学团队（筹建），主讲教师符合岗位资格的比例达8590%师资配备专业基础课、专业课每门

2、配讲师及以上职称的教师2人；主讲教师中高职称人数所占比例60；高职称教师上课人数所占比例=10070%85%的专业基础课和专业课按A级标准配备；主讲教师中高职称人数所占比例达3040；高职称教师上课人数所占比例达8590%1.2.1 1.3科学研究和教学研究情况科研项目及成果近三年承担省部级及以上研究项目1项；人均在核心以上刊物发表学术论文2篇以上；获省部级或以上科研成果奖1项近三年承担校级及以上研究项目1项；人均发表学术论文2篇以上；获校级或市厅级科研成果奖1项教研项目省部级及以上教学研究项目1项；人均发表教学论文2篇；获省部级或以上教学成果奖1项校级及教学研究项目1项；人均发表教学论文1篇

3、；获校级及以上教学成果奖1项学术交流与社会服务近三年专业教师出席国际学术会议次数（有发表论文）不少于3人次；主办过国际学术会议；参加国家级教学研究会议不少于3人次；为社会进行服务的培训、讲座或其他形式的活动不少于5次近三年专业教师出席国际学术会议次数（发表论文）为1人次；主办过省级学术会议；参加省级教学研究会议；为社会进行服务的培训、讲座或其他形式的活动12次1.3.1 1.4师资培养培养规划及相关措施培养规划合理，制度健全，措施得力，执行好；重视青年教师的培养，成效显著师资培养规划基本合理，能基本执行，取得一定成效1.4.1 1.5教师风范师德修养与敬业精神严谨治学，从严执教，教学质量高，教

4、案（讲稿）、多媒体课件、教学日历等完备、规范；旷教率=0，规定课程完成率=100，调教率5能从严执教，教书育人，注意提高教学质量；教案（讲稿）、多媒体课件、教学日历等较齐全、规范31.5.1 2.专业建设2.专业建设（30分）2.1专业建设规划专业指导思想、定位、发展规划专业指导思想正确，布局结构合理，符合学校定位；专业发展规划科学，遵循教育规律和改革方向，能充分体现专业特点和社会需求，有利于加强人才全面综合素质培养和个性发展要求；有省级以上重点学科或重点实验室、中心、基地等支撑指导思想正确，布局结构基本合理；专业发展规划科学，基本能遵循教育规律和改革方向；有校级重点学科（筹建）或重点实验室（

5、筹建）、中心（筹建）、基地（筹建）等支撑2.1.1 2.2专业教学计划人才培养目标、规格及执行情况人才培养目标明确，培养方案科学合理，培养规格符合培养目标要求，能体现知识、能力、素质综合协调发展；培养方案很好地得到落实基本反映培养目标、规格要求，培养方案执行情况较好2.2.1 2.3专业特色专业特色专业特色鲜明；在人才培养方面有明显优势及突出成绩，有对优化人才培养过程和提高教育质量作用大、效果显著的成果有一定专业特色，在人才培养模式改革方面有一定成绩，有一定的对人才培养过程和提高教育质量的成果2.3.1 2.4课程建设课程体系的改革思路、课程建设措施与成效规划科学，能体现“多向选择，分流培养”

6、加强基础，更新内容，优化课程体系，强化能力和创新精神培养的特点，突出应用；因材施教，分流培养，减少必修课，增加选修课，选修课占总学时比例25；有省级以上精品课程；双语教学课程2门；措施得力，效果显著规划科学，选修课占总学时比例15；有校级优秀课程、双语教学课程建设项目；42.4.1 2.5网络教学网络教学资源与利用网络教学资源丰富，建设水平高；学生利用率高，效果显著；专业基础课、专业课上网课程总数80%；优秀网络课程占课程总门数的25%以上有部分网络教学资源并得到应用；专业基础课、专业课上网课程总数60%；优秀网络课程占课程总门数的10%15%2.5.1 2.6教材建设教材建设与成效及相关教学

7、内容改革主编出版省（部）级、国家级立项教材、统编教材1部；所选教材内容先进，必修课教材配备率=100主编出版校级立项教材、统编教材1部；所选教材内容先进，必修课教材配备率=90 2.6.1 主要观测点2.7实践教学实践教学改革方案、建设措施实践教学体系完善、规范化；注重学生创新精神和实践能力培养，注重实践内容和体系建设，内容更新，体系设计科学合理，符合培养目标要求，创造条件使学生较早参加科研和创新活动，效果好有较完善的实践教学体系；注重学生专业技能培养，课程实践内容和体系建设；基本符合培养目标的要求2（4）实验教学实验开出率=100；综合性、设计性实验占总实验的比例25；实验室开设时间长、范围

8、广，学生参与开放实验室人数30；能开展多种形式的实验训练和社会实践（注5）实验开出率达8590；综合性、设计性实验占总实验的比例1015%，；学生参与开放实验室人数10；效果较好2（0）产学研与合作办学有效利用社会实践、科研训练等形式开展产学研相结合的教学活动，教师指导学生参与科研；积极探索产学研相结合的人才培养模式;开展院（系、部）之间、学校与企业、行业等合作办学，效果显著开展了产学研相结合的教学活动;开展了院（系、部）之间、学校与企业、行业等合作办学；效果较为明显实习、实训教学情况教学计划时数（包括教育实习、生产实习、社会调查等）达到教学计划的要求，有系统科学的实习与实训计划，措施完善，能

9、满足实习教学目标的要求，做到实习师资队伍稳定、实习项目内容完整、实习时间安排充足教学计划时数（包括教育实习、生产实习、社会调查等）达到教学计划的要求，有比较系统科学的实习与见习计划，教师指导能力较强，学生实践能力明显提高2.7.1 2.8教学方法与手段教学方法、手段改革与效果积极改革教学方法（特别是考试方法），成效显著注意教学方法与手段的改革，有成效现代教育技术的运用、教师基本教学技能课堂教学采用现代教育技术的课程覆盖面30，并有一定量自行研发的多媒体课件；教师教学技能高，效果良好课堂教学采用现代教育技术的课程覆盖面为15%20，有自行研发的多媒体课件；教师教学技能较高，效果较好2.8.1 3

10、.教学条件3.教学条件（15分）3.1教学经费年生均主要教学经费及增长、利用情况经费使用合理，效益显著;理工农医类年生均总经费1000元年，文史经管类700元年，持续增长；有自筹经费（含社会合作、赞助等），能争取到校级以上特殊奖励经费和专项建设经费支持注3经费使用合理，效益明显；理工农医类年生均总经费800元年，文史经管类500元年；持续增长3.1.1 3教学条件（15分）3.2实验室建设或辅助教学仪器设备情况实验室建设有称职的实验教师队伍，高级职称教师比例70%；理工农医类生均实验仪器设备价值8000元；完好率95，年更新率15；教学仪器基础实验设备能达到1套/人，完全符合专业教学需求注4有

11、称职的实验教师队伍，高级职称教师比例达4050%；理工农医类生均实验仪器设备价值5000元；完好率90，年更新率10；基本符合专业教学需求辅助教学仪器设备及使用情况文史经管类生均教学仪器设备价值3000元；使用率高，教学辅助设备先进，完全符合专业教学需求注5文史经管类生均教学仪器设备价值2500元；使用率较高；教学辅助设备较完善，基本符合专业教学需求3.2.1 3.3专业图书资料文献（含网络、光盘、录像等）院系资料室状况图书资料室管理规范，有稳定的经费支持；年购置图书资料（专业图书、中、外文期刊）的经费占系教育事业费总额5；生均图书拥有量30册；中文专业期刊不少于15种，外文专业期刊不少于10

12、种；“网络图书”资料丰富，应用效果好注6专业图书资料种类和数量基本满足教学需要。年购置图书资料的经费占系教育事业费总额3；生均图书拥有量15册；中文专业期刊不少于10种，外文专业期刊不少于5种；3.3.1 3.4教学实践基地建设情况实习基地数量、层次及是否符合专业要求有完善的校内教学实习与见习基地；配备一定比例的高级职称指导教师；管理规范，符合专业教学需求有校内教学实践基地；配备中级以上职称指导教师；管理到位；有23个稳定的校外实习与见习基地，有协议，建立规范的教学管理机构、制度完善，带教人员落实有校外实习与见习基地，有协议，建立教学管理机构、有制度，带教人员落实3.4.1 4.教学管理4.教

13、学管理（12分）4.1管理人员与服务状况人员数量、结构、职责、能力与水平管理人员数量充足，能力强，水平高；教学主任（兼职）具有高级职称，组织得力，服务到位，师生对教学管理满意；获校级教学管理一等奖1次或二等奖2次以上管理人员数量充足，能力较强，水平较高；教学主任（兼职）具有高级职称，师生对教学管理比较满意；获校级教学管理三等奖1次4.1.1 4.2管理制度与管理手段教学档案管理教学文件完备，制度健全，教学档案（专业培养方案，教学计划，教学大纲，教学日历等）规范，执行严格，管理手段先进，效果明显教学规章制度健全，教学档案较完整、清楚、规范；管理效果较好4.2.1 4.3质量监控体系与运行情况各主

14、要环节的质量标准课堂教学、实践教学、教案（讲稿）、学生作业、毕业设计（论文）、考试考核等各主要教学环节质量标准完善各主要教学环节质量标准较完善教学评估与检查教学评估与检查的监控体系完整，执行严格；教师考核，教学检查制度落实好；学生评教参与率90；学生评教、校外专家及校内督导评价等材料完整、清楚、规范，无教学事故初步形成了教学质量保证与监控体系；学生评教、校外专家及校内督导组评价等材料较完整、清楚、规范，无教学事故教学状态注重评价方式的改革，能有效地通过考试与考查，通过课程作业、设计、报告等多种形式全面评价学生的知识和能力；通过期末试卷考察学生多层次认知水平,试卷水平高 能结合考试与考查来综合评

15、价学生知识和能力,试卷水平较高课堂教学评价专业评估专家听课评价优秀（90分/100分）比例不低于80%专业评估专家听课评价优秀（90分/100分）比例达40%50%学生专业满意率学生对本专业教学工作满意和较满意的比例90%学生对本专业教学工作满意和较满意的比例达70%80%4.3.1 4.4教学信息反馈情况校内外教学信息、教改经验交流经常组织教改经验交流，及时报道专业教学信息及成果，每年组织开展校内外先进教学经验不少于5人次，渠道畅通，成效显著组织教改经验交流，报道专业教学信息及成果，每年组织开展校内外先进教学经验不少于3人次4.4.1 5. 教学效果与人才培养质量5.教学效果与人才培养质量（

16、23分）5.1学生政治思想品德政治教育与学生的思想道德素质、文化素质的水平坚持把“马克思主义理论课”学习作为对学生进行思想政治教育的主渠道，经常开展有益活动，学生政治思想品德良好，综合素质强；重视学风建设，措施得力，学习风气浓厚，考风优良；自觉遵守学校规定，无违纪违法现象 坚持把“马克思主义理论课”学习作为对学生进行思想政治教育的主渠道；开展有益活动；学生政治思想品德良好，综合素质较强，学习风气比较浓厚，考风较好；遵守学校规定，无违法现象5.1.1 5.2学生的业务素质、创新精神及实践能力学生基本理论与基本技能实际水平学生的实际知识、能力与素质结构符合培养目标要求，基本理论与基本技能测试评价优

17、秀（90分/100分）比例不低于80%基本理论与基本技能实际水平合格；评价良好（80分/90分）比例不低于70%学生的创新精神与实践能力建立以科技文化创新竞赛为主的课外创新教育体系；有一定数量的获校级以上（不含校级）奖励的科技文化作品；校园课外科技文化活动丰富活跃，多数学生积极参与；各类教学和科技文化竞赛活动获省级以上奖励1项学生创新精神和实践能力培养体系基本完整；有获校级及以上奖励的科技文化作品；能开展校园课外科技文化活动；各类教学和科技文化竞赛活动获校级二等以上奖励1项毕业论文（设计）难度、份量及质量选题科学、合理，结合实际，能够做到一人一题，且各不相同；严格遵照论文写作指导及答辩各环节要求，管理规范、评分合理、学生论文质量高；单个老师指导学生数6人选题科学、合理，结合社会经济实际，管理及答辩较规范，评分合理，学生论文质量较高。单个老师指导学生数8人5.2.1