人教六年级14单元Word文件下载.docx

1、2.细读课文，思考：你从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的 感情？找出相关的句子，在旁边批注自己的感受！3.结合自己的体验，体会作者运用了什么写法表达自己独特的感受？与同学交流！三、巩固练习。（语段阅读，重点突破。1.这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（ ）的山泉！你（ ）一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（ ）的溪流！你（ ）着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（ ）的瀑布，你天生的金嗓子，（ ）的男高音多么有气势。你好，（ ）的悬崖，深深的峡谷衬托着你（ ）的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（ ）的白云，你洁白的身影让天空充满宁静，变得

2、更加（ ）。喂，（ ）的云雀，你叽叽喳喳的在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的是飞行中看到的好风景。选段采用 、 的修辞手法，依次写了 、 、 、 、 、 、 等景物，表达了作者 的感情。在空白处填上恰当的词语。（3）请仿照横线的句子，试着写一写。你好，晶莹的露珠！你好，芬芳的花朵！你好， 2.捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾起一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间的隆隆回声。突然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏

3、，满世界都是雨。头顶的岩石像为我撑起的巨伞，我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（1）读读画线的部分，再填空。本文最大的特点是善于想象和联想。当“我”拾一片落叶时，“我”仿佛看到了 ，由此想到 ；当“我”捧起一块石头时，“我”仿佛听到 （2）用“”画出第二自然段中的比喻句，用“ ”画出第二自然段中的反问句，并改为陈述句。改： 四、拓展延伸。（课外链接，提高能力。1.课外阅读（一）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味 闭了眼 树上仿佛已经满是桃儿 杏儿 梨儿 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去，野花遍

4、地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 用“ ”画出这段话里的两个比喻句。前一个比喻句把 比作 ，把 比作 ，把 比作 ；后一句把 比作 。（2）用“”画出一个拟人句，并想想作者这样写的好处。（3）给文中空白处加上标点符号。（4）读短文，想想这段话主要写了什么？ 课外阅读（二） 湖（节选） 我爱水。我爱（ ）的大海，爱（ ）的长江，爱汹涌澎湃的黄河，爱（ ）的小溪，但我更爱（ ）的湖。湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树；湖是活的，层层波浪随风而起，伴着跳跃的阳光，在追逐，在嬉戏；湖是软的，微风习习。波纹道道，像一条迎风飘舞的绸；

5、像一块无瑕的翡翠，闪烁着美丽的光泽。我喜欢独自一人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想，湖中一定有一座明亮的水晶宫，那是金鱼的乐园，不然它们为什么会整天都那么欢快？水晶宫里一定有一块巨大 发光的翡翠 不然 湖水为什么会绿得这样美 我凝视湖面，偶或投一枚小石子，让它激起一圈圈涟漪，或是放一只纸船，让它随着湖波漂荡。静静的湖是可爱的，但雨中的湖更是动人。细丝般的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖这块绿色的“锦”，“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。雷雨到来的时候湖最热闹。你看，天空中一道亮光，那是开幕的礼花上了天，“轰隆”，礼炮响了，大会就要开始了。等到大雨一落，联欢会立刻开始，你看到

6、湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗？“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你。湖是美的（1）选择恰当的词语填在文中的括号里。 美丽温柔 奔腾不息 浩瀚深沉 活泼欢快（2）联系上下文解释下面的词语。 涟漪：（3）给文中画横线的句子加标点。（4）作者把湖水比作了 、 和 。（5）文章写出了湖的几个特点，分别是 。（6）请概括短文的主要内容。（7）用“”画出文中的过渡句。（8）短文写出了作者对 的喜爱。2.课外链接。李汉荣（1958），著名诗人、散文家、中国作家协会会员。笔名牧童、林中河，陕西勉县人。多年来写作诗歌约3000多首，散文2000

7、多篇，中短小说30余篇。在人民文学、人民日报、诗刊、小说月报、青春、散文、散文百家、星星及台湾的创世纪、葡萄园、诗世界、联合报副刊等海内外100多家报刊发表诗歌、散文、随笔、杂文、小说约2000多篇（首）。1982年毕业于陕西汉中师范学院中文系。曾任略阳县一中教师，调任略阳县司法局副局长，自愿辞官到略阳文化馆当馆员，后调至汉中日报社当编辑至今。曾任中学教师、司法局副局长、文化馆副馆长，陕西汉中日报高级编辑，陕西省政协委员，汉中市文联副主席。1984年开始发表作品。1995年加入中国作家协会。著有诗集驶向星空、母亲、想象李白，散文集与天地精神往来等。获各类奖项50余次。作品入选一百多部选集。长诗

8、秦岭，命运的巨型群雕获1988年陕西省优秀诗歌奖。诗集驶向星空获陕西省作协505文学奖最佳作品奖。李汉荣作品的艺术特色十分鲜明，即奇特的想象和诗意的表达；而这也正是解答李汉荣作品艺术特色最重要的一把钥匙。3.课后小作业。你在大自然中有亲密的“朋友”吗？说说你和它们是怎么认识的，把听到的、看到的有趣的事情写下来。2 * 山雨.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。.感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。.领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。 1.看拼音写词语，相信你写得既准确又好看。 y yn qn yn y（ ）（ ）（ ）qn x bin

9、rn qn cu tn zu q mio rn hu 2.火眼金睛，辨字组词。键（ ） 涌（ ）健（ ） 诵（ ）镶（ ） 幻（ ）壤（ ） 幼（ ）3.在括号里填上合适的词语。（1）一（ ）山风 一（ ）云雾 一（ ）岩石 一（ ）绿草 一（ ）山雨 一（ ）树叶（2）（ ）的手指（ ）的音响（ ）的小曲 （ ）的山风（ ）的色彩 （ ）的雨丝（ ）的云雾 （ ）的绿色4.选词填空。适宜 适应（1）我刚到这儿，对这里的气候还不太（ ）。（2）这里（ ）种西瓜。观赏 欣赏 赞赏 玩赏（3）我们乘着竹筏荡漾在九曲溪上，来（ ）武夷山水。（4）观众正在聚精会神地（ ）演员演奏的小提琴协奏曲。（5）

10、这块奇石值得收藏家（ ）。5.仿写句子。（1）风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。（2）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一从绿草，都变成了奇妙无比的琴键。课文是按照 、 、 的顺序来描写山雨的。作者通过合理而新奇的 和 ，并运用 的修辞手法，描绘出山雨带来的 美和 声音美，表达了作者对山雨的 之情。2.认真读课文，说说作者听到了什么？观察到了什么？请用课文里的话回答，并反复读这些句子，体会作者的思想感情。雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。（1）这段话

11、主要描写了雨至山林时的 的特点，作者发挥了奇特的想象，将 联想成 ；将 将此时的雨声联想成 。这样写的好处是 （2）这段话运用了 和 的修辞手法。（3）想象是美好的事情，你也试着想一想：雨声里，还有哪些事物变成了琴键呢？ ， ， 都变成了奇妙无比的琴键。当飘飘洒洒的雨丝弹奏这些“琴键”时，又会响起怎样优雅的小曲呢？（请用你生动的语言描述一下吧！春雨（节选）听，春雨来了，它落在湖面上，哗哗沙沙，拨动了春姑娘的小提琴，打碎了小鱼儿晶莹透亮的大镜子。春雨落在屋檐下，丁咚丁咚，打起了春姑娘的小腰鼓，音符从鼓中传出来，骨碌碌从房顶滚下去，马上连成一串儿闪烁五彩光芒的珍珠项链，一下子又汇成一条清澈的小溪；

12、春雨落在树丛里，噼噼啪啪，敲起了春姑娘的小铜锣，在叶心（聚成、汇成）一口小巧玲珑的小潭。哗的一声，叶儿翻了，小潭不见了，留下的是一片光洁。它带走了蒙在叶子上的尘土，使绿叶重新（散发、焕发）出青春的灿烂光彩；春雨落在花朵上，滴滴答答，弹出了春姑娘的春之舞，动听的乐声比银铃还要清脆，小小的花儿成了一个镂刻的水晶酒盏，春雨成了青春的美酒。雨停了。太阳从云层中（探出、伸出）圆圆的脸庞，笑眯眯地注视着大地。一道五光十色、梦一般的彩色桥梁，飞架南北。杨树、柳树（伸展、舒展）着洗涤过的枝叶，笑得更欢，也更有精神了。可刚才还活蹦乱跳的顽皮春雨，却融入了大地，再也见不到这美丽的景象了春雨，它默默地奉献着自己，直

13、到最后的一点一滴，为五彩缤纷的大地尽心尽力。我愿做一滴小小的雨滴。1.画去文中括号里不恰当的词语。2.照样子，写词语。笑眯眯 丁咚丁咚 3.第一段中，分别写了春雨落在 的情景，作者运用了 的修辞手法，这样写的好处是 4.根据你的理解，你认为作者为什么“愿做一滴小小的水滴”？五、日积月累。1.山路元无雨，空翠湿人衣。（王维：山中） 2.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（杜牧：清明） 3.渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。（王维送元二使安西） 4.水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。（苏轼：饮湖上初晴后雨） 5.沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。 （志南和尚绝句）3 草虫的村落1正确读写“静谧、小巷、音韵

14、、勤勉、庞然大物”等词语。抄写喜欢的语句。3体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。4与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。一、基础达标（自主完成，同桌互查）1.根据拼音，写词语。jn m xio xin yn yn（ ） （ ） （ ）qn min hn ko qn wn（ ）（ ） （ ） pn rn d w xn s cn cn（ ）（ ）2.圈出错别字，并改正。胜气凌人（ ） 京京有味（ ）熙熙嚷嚷（ ） 全神惯注（ ）阴谋鬼计（ ） 兴喜若狂（ ）3.选词填空。僻静 安静 静谧（1）乡村的夜晚很（ ）。（2）我的目光

15、顺着（ ）的小路探索。（3）今天，我又躺在田野里，在无限的（ ）中，忘了世界，也忘了自己。 震撼 震动（1）人们被这惊心动魄的事实所（ ）。（2）这件事在当地引起了不小的（ ）。 夸奖 夸耀（1）吕明课余时间给我补课，老师在班上（ ）了他。（2）志峰一有点儿成绩就沾沾自喜，到处（ ）自己。4.照样子，写词语。例：笑眯眯 5.根据下面的解释写词语。（1）停下脚步痴痴地看。（2）匆忙赶路的神态。（3）年龄超过六十。（4）周围的环境幽雅，形容人的心情非常平静。6.请你从下列词语中最少选择三个写一段话。熙熙攘攘 意味深长 花色斑斓全神贯注 悠悠忽忽 左冲右撞7.按要求完成下面的句子。（1）难道使虫子们

16、奔忙劳倦的，不是对于家庭的责任吗？（换个说法，意思不变）（2）生着一副坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。（缩句）1.初读课文，想一想：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？2.自由读课文，想一想：“草虫的村落”在哪儿？你在那里看见了什么？ 3.作者认为“草虫的村落”是个“快乐天地”，默读课文，画一画你是从哪些描写中体会到作者的丰富想象和独特感受的？可联系生活实际谈谈你的感受。4.在这神奇的草虫世界里，蕴藏着许许多多智慧，你是从哪里体会到的？举一两个例子说说，除了智慧还蕴藏着什么？你又是从哪里体会到的？（一）我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫

17、红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！1.文中“灵泉”的意思是 （ ） A.形容泉水流淌灵活、清澈。 B.形容甲虫发出的声音音韵优美，像泉水一般流了出来，具有灵性。 2.文中破折号的正确用法是（ ） A.转折 B. 解释说明3.作者把“两簇野灌丛”形象地比作了 ，照应了前文中“细密的草茎组成了“ ”。4.细读画横线的句子，回答下列问题。（1）这句话应读出 的语气。 A.惊讶 B.感动 C.赞美（2）用“只有才”写一句话。 5.写出几个和“全神贯注”意思相似的词语

18、：_6.这段话是作者看到甲虫时所产生的 你还听到过大自然中其他音乐家演奏出来的音乐吗？（二）空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。它们的村子散步在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。那只英勇的黑甲虫，走进村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走

19、回洞穴里去。1.结合上下文理解词语。寒暄：熙熙攘攘：意味深长：2.把文中画线的句子缩句。3.文中的“森林”、“村子”、“村民”分别指什么？作者运用了什么写作手法？4. “空间在我眼前扩大了”是因为作者把自己当成了 。5.作者把这只迷路的小虫比作 ，甲虫的洞穴在 。6.从作者的描述中，我们可以体会到 尊重卑微我偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。蚂蚁家庭和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。它们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩（zh c）序、有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？众多的蚂蚁迅速聚拢

20、，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。每每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的山火在烧，一团黑风正沿着山脊（j j）流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆灭。生命的渺小、体力的（单薄 卑微 微薄）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄 卑微 微薄）也不能决断什么，可怕的是只看到（单薄 卑微 微薄）的力量，而忽视了内在的精神。 敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理

21、由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？ 世上称得上伟大的东西，往往（ ）体积，（ ）精神。千里之堤（ t d），溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。（1）将短文括号中恰当的拼音或词语用“”标出；在第段的括号里填上恰当的关联词。（2）用横线画出文中的一个比喻句。（3）读第段，按要求回答问题。第段中“每每读起这段文字，我就泪眼模糊”这句话与前文“ “这一句相照应。用“”画出这一段中由事物引起联想的句子。（4）蚂蚁家族“抱成团”逃离火海，避免全军覆灭的行为体现了哪两种精神？观察练笔丰富的想象使课文中的小甲虫有情有意。请你写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。拓展提升将下列昆虫

22、名称填入古诗中，再读一读。 螳螂 蝉 流萤 蜻蛉 蝴蝶1.银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑 。2.一路稻花谁是主，红 伴绿 。3.马演识路真疲路， 到吞声尚有声。4.无意带将花数朵，竟挑 下山来。4*索溪峪的“野” 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学习作者是怎样在描写景物中表达自己的真情实感的，领悟作者抓住景物特点，先概括表达再具体描写的表达方法。 3. 感受索溪峪风景区天然、野性的自然风光，体会作者热爱自然、崇尚纯真的思想感情。1.用“”给下列加点字选择正确的答案。雕琢（zhu zu）万仞（rn rn）崛起（q ju） 绵亘（n 磅礴（pn bn）淑女（sh sh）赋予（y y ） 荡

23、涤（d di老叟（su shu） 趟过去（tn tn）劲头（jn jn）返璞归真（p p）2.辨字组词。裕（ ） 拔（ ） 崖（ ）峪（ ） 拨（ ） 涯（ ）3.选择下列带点字的正确解释。（1）拔地而起（ ）抽出 挑选 超出 夺取（2）不拘一格限制 约束 逮捕 不知变通（3）旁逸斜出安乐 逃跑 散失 超过4.填字成词，对号入座选词语。（ ）璞（ ）真 （ ）（ ）长舒（ ）（ ）玉立 （ ）（ ）花甲（ ）心所（ ） 望而（ ）（ ）（1）一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。（2）浩然之气在心中长久地舒展。（3）去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状态。（4）形容美女身材修长或花木等形体挺拔。

24、5.在括号里填上句子所用的修辞手法。（1）索溪尤其爱跟山路哥哥闹着玩。（2）相对相依，宛如“热恋情人”；亭亭玉立，刚好似“窈窕淑女”。（3）汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着，水花四溅，我们的心也怦怦直跳（4）索溪峪这么美的风光，怎不叫人留恋呢？（5）畅游在这样的山水之间，我们把世界上的一切都忘记了。 （ ） 1.初读课文，想一想这篇课文围绕“ ”，从 、 、 、 四个方面表现索溪峪的特色。表达了作者 对 的感情。2. 仔细朗读课文，划一划：索溪峪哪一处的“野”让你心动，读一读，品一品，说说体会到了什么？写一写批注。3.学完课文，你知道索溪峪的“野”中“野”是什么意思？山是野的。索溪峪的山，是

25、天然的美，是野性的美。这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。什么“一线天”，什么“百丈峡”，听着名字就让人胆颤。这种美，是一种磅礴的美；不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万刃绵亘蜿蜒，“十里画廊”，“西海峰林”令人浩气长舒。这种美 是一种随心所欲 不拘一格的美 或直插云天 或横拦绿水 旁逸斜出 崛起巍巍 “斜山”；相对相依 宛如“热恋情人”，婷婷玉立 则好似 窈窈淑女（1） 在空白处加上合适的标点。（2）这段话的中心句是 。（3）索溪峪山的美体现在哪三个方面？（4）这段采用的写作方法是（ ）A.先概括后具体描写再概括。B.先概括

26、后具体描写。C.先具体描写再概括。在瑟瑟的秋风中，落叶簌簌地飘到地上。 我背着书包在放学回家的路上，看到一位老爷爷迎着火红的朝霞，把一堆堆黄灿灿的落叶轻轻地扫到花园里。他微笑着告诉我，那是一种很好的肥料。是啊，它们落在地上，或者被踩在脚下，踏入泥泞；或者被火烧成灰烬，埋入泥土，它们仍像离开树枝的时候一样，没有一点怨恨，也不带一点悲伤。因为它们深深懂得，虽然自己化成了泥土，但会换来更加美好的春光。 哦，朋友，如果你爱嫩绿的芽儿，那么，你也一定爱这深秋的落叶！1.给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。2.填词小能手。（ ）的秋风 （ ）的朝霞（ ）的落叶 （ ）地飘落（ ）的芽儿 （ ）的春光3.用“”给第二段分层，并说说层与层之间是什么关系？4.用“ ”在文中画出表现落叶品质的句子。5.短文表达了“我”对落叶怎样的思想感情？6.巧填成语。满面（ ）风 泰然（ ）之叶（ ）归根 （ ）笑皆非猫鼠同（ ） （ ）以继日口语交际.习作一1.通过口语交际，增强表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。2.学会展开联想和想象，表达自己独特的感受。3.通过交流和讨论，发现作文的不足之处并认真修改。一、阅读、欣赏。暑假的色彩暑假是一个变化多端的万花筒。五彩缤纷的它给了我们无穷无尽的乐趣。 暑假是蔚蓝的。虽然暑假有炎热的阳光，但我们可以在风中