鸟的天堂作者留恋什么5篇.docx

1、鸟的天堂作者留恋什么5篇鸟的天堂作者留恋什么5篇 以下是网友分享的关于鸟的天堂作者留恋什么的资料5篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。鸟的天堂作者留恋什么（一） 九月二十七日下午一点钟，我又来到上海外国语大学附属双语学校，给学生上一堂鸟的天堂。我请龚鸣和樊阳两位老师帮忙，事先打印一份巴金先生的原文发给听课的学生，请他们对照课文来看，哪些是被删过改过的，这样删改有什么不同？教学大楼五楼大教室里前几排坐满了学生，他们身体坐得板直，两手叠在坐上，规矩得让我惭愧。后排是二十几位语文教师，都比我年轻，我一看，哇好多美女啊。我打趣说，你们这样看着我，让我很紧张。我看着学生说，大家都放松些，叶开老师

2、来上这堂课，不像你们老师上课那样有各种知识点各种生字生词各种练习。我们这堂课会有很多提问。你们提问我，我也提问你们，但是我并没有准备好现成的答案，要我们一起在课堂上讨论。大家都要好好想一下，课文里有什么问题？哪些问题是你觉得需要向我提问的？如果你们提出的问题难倒了我，我会很高兴的。我知道很多事情，但我不懂的事情更多。这没有什么好惭愧的。你们现在身处这样的一个时代，又这么聪明，相信你们懂的很多事情，我却一点都不懂。我说，后排坐着教数学的高老师，她是副校长，我一见到她就紧张，因为我数学太差了。听我说自己数学差，学生们窃笑起来，但还很规矩。后来，渐渐地他们就情绪高涨起来了。这堂课号称示范课，但我深知

3、“示范课”自己“不配”上，因为这种课是要由教师行业里的老大，那些特级教师来巡回演出的。上课时很讲究，要声光电一起上，要控制课堂气氛，要掌握课堂节奏，一堂课下来要表演得完美无缺。而且还要细化要提几个问题，怎样回答，气氛怎样烘托在一些特级教师的“示范”课堂上，你可以看到的是央视编导对场面的彻底控制，连发生意外时怎样掐断并插入其他镜头来掩饰，都考虑到了。八月初，我在上海书展上与复旦附中特级教师黄玉峰老师一起做了个讲座，提问时有位教师侃侃而谈，讲了十几分钟自己的教学特点，说他主张课堂上要有“三声”，其中有朗读声、笑声，还有一声我忘记了。这名教师在教师的行当里，应该算是有想法的，有追求的，但我以为这种追

4、求并无太大意义，如果这样的笑声是内容空洞的话，如果朗读的是那些可以扔掉的垃圾课文的话。在目前这种僵化的教育体制下，一名教师越敬业，对学生的伤害可能越大。所以，单就语文课来讲，我和教师交流时，总会问他们，你们每天布置作业每天写作文，考试成绩是不是一定能提高？得到的反馈仍是否定的。我以为没有捷径，语文要成绩好，要真正学好，还是要多读，分级、有序、有选择地海量阅读；多写，有针对性、有目的、有实效地写。在课后与教师座谈时，我提到一位摩根斯坦利的先生说起，现在大学生毕业到公司里，连一封邀请信都不会写。这是谁的责任？在座的小学语文教师、中学语文教师，不能说你们一点责任都没有吧？中小学语文学习十年，毕业生应

5、该学会写信、写邀请函、写申请书、写读后感、写说明书、写介绍信，这些都是基本的学习要求。当然大学也可能有点责任，但到大学再手把手教这些基础知识，是不是浪费时间？大学应该有更高的学习和研究的要求，这些基础要在中小学时期打好。在中小学时期多读点“闲书”“课外书”，到大学时代，无论读理科工科还是文科，都只有好处，起码可以培育创造性思维，开拓想象力。所以别说“课堂三声”，我只问问这些基础的应用写作，学生毕业后，有没有学会写好？不好，语文的教学起码可以说是局部失败。在我们习惯的教育体系里，一名教师要彻底掌控教室，成为教室的主宰。而学生从进校的那一刻起就是“待宰”羔羊了。这种教学模式已经习以为常，是打压式的

6、、磨损式的、集体主义的教育，不是让学生学会思考，发现问题，而是要学生背诵标准答案。我们都知道，语文教师都有一本教师参考书，里面有整齐划一的知识点、标准答案以及作家背景资料介绍。这些书，记得我小时候是神秘之宝，只有教师孩子悄悄偷出来，我才有机会看到，并迅速地抄写几页珍藏。现在是互联网时代，教师参考书里提到的一些知识或者背景资料已不再是被控制的秘密。唯一仍然成为秘密的，是考试时出题者给出的标准答案。我曾开玩笑地问过很多资深语文教师：我出一份卷子给您考，您敢说一定能考出好成绩吗？教师们立即摇头。她们大多是有十几年二十几年教龄的资深语文教师，大多毕业于重点大学中文系，对相关课文知识想必是早已经滚瓜烂熟

7、了的。但是，我有自己的“恐怖主义”手段标准答案。即使你回答得很好，但我有跟你不一样的标准答案。有着种种的差异思维，我来上这堂课，可谓“亚历山大”。我的想法：调动学生的积极性，一起思考，一起发现，一起讨论。我先介绍巴金。上海武康路113号有巴金故居，成都有巴金文学院。有同学说去过成都，我问印象最深的是什么，一位男生说吃的东西很辣。我开玩笑说，你看你，首先想到的就是吃。同学们都笑了。我的引子：现在我们有什么样的旅行工具？同学们回答：飞机、汽车、火车、轮船、自行车、公交车、地铁、热气球等。我说，最近英国曼彻斯特市准备开通一班公交车直驶喜马拉雅山，全程六千公里，耗时十二天。同学们热烈地讨论起这十二天怎

8、么住，怎么吃。我说不知道，但这问题非常好，你们自己有空，可以去查查，研究一下。我的讨论之一：巴金那个时代人们怎么旅行？同学们的回答五花八门，什么点子都有：骑自行车、乘热气球、搭轮船，还有脚踏飞机。还好没有人说乘潜艇，或者骑着天鹅旅行（本来我想趁机推荐一下尼尔斯骑鹅旅行记）。我说，这些想法都很棒，可见你们懂得很多。但在1934年的中国，巴金先生到底怎么去广东省江门市新会县那个“鸟的天堂”？我谈了一下自己的看法：火车、汽车和飞机发明一百多年以来，地球面貌产生了翻天覆地的变化，跟我们祖先生活的时代可以说几乎完全不同了。现在我们的生活、我们的交通状况，跟上世纪三十年代巴金先生旅行时也大大不同。当时还只

9、有沪杭铁路，乘火车不能直接到达广州。我想当时巴金先生从上海去“鸟的天堂”，是搭乘海轮到广州黄埔港，然后再乘车去江门，再搭什么车去新会。这趟旅行中，光是海轮就要三四天。可现在乘飞机到广州新白云机场再搭车去新会，一上午就搞定了。巴金先生的旅行比起九百年前的苏轼那个时代又方便多了。苏轼大家背诵过“正是河豚欲上时”，还背诵过“淡妆浓抹总相宜”。我说，他那时被贬到岭南，从常州去南京沿长江逆行到九江入鄱阳湖再到江西省南边的赣州，然后翻越大庾岭，这样翻山越岭，千辛万苦地乘船骑马步行，整整花了一年时间。同学们发出“哇”的叫声。如果苏轼写一篇游记，我们就可以看到他经过什么地方，看到什么事情，有什么感受了。我们读

10、巴金的这篇鸟的天堂也一样，可以知道他去了哪里，见到哪些人，看到什么有意思的事情。 引出问题：对比巴金原文和被删改过的课文，找出哪些地方不同。同学们纷纷举手。集中的问题是，被课文删掉的那些具体的人物交代和景物介绍，有没有必要留着？例如，在“朋友的小学校吃了晚饭”，留着好还是删掉好？很多同学认为留着好，因为这样比较具体，比较生动。又如返回时碰到几棵荔枝树，他们摘荔枝吃，这段留着好还是删掉好？很多同学说应留着。我也同意，我说摘荔枝吃很生动也好玩，并介绍苏轼当时的乐观主义精神，即使被流放岭南，他仍然兴致勃勃说“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。但人们能不能每天吃三百颗荔枝呢？这很难，但我六月份在广东茂

11、名时参加荔枝节时，那里农业研究人员说是可以的。我们算了算，三百颗荔枝起码有九公斤。一般人大概是吃不动吧？有男同学说，吃这么多要流鼻血的。大家都笑了。我说，荔枝树还有河流，这些景物描写，包括介绍当地朋友，都是一种具体情景的带入。你不是一个人去玩的，是当地朋友带你去的，而且这朋友有名有姓，不是Z，不是H，而是小陈、叶等。同学们都找出来了，原来是有五个人一起去“鸟的天堂”玩的，还去了两次。关于独木成林，我介绍了一下大榕树的气根和具体的生长蔓延方式，告诉他们一棵大榕树何以能够长到二十多亩地这么大，并成为一片森林。而且这是十五米高的大树，团团簇簇，人在林中只能听见鸟声，几乎看不到树上的鸟，文章里写了“我

12、却看不见一只鸟的影子”，为什么呢，是森林枝叶太茂密了。第二天去叶的家乡又经过“鸟的天堂”，“朋友陈把手一拍”，“我们便看见一只大鸟飞起来”可见，在这片森林里，只有鸟飞过时才能看见。这是我生活在广东时，对大树、对大榕树的经验。这片“森林”是巨大的茂密的树林，不是灌木，不是幼苗。因此，课文删改之后，很多额外添加的词都不准确。归纳之一：“鸟的天堂”不是只有一棵大榕树，还有其他的树木和荔枝等，并且周围环境还有人居，例如小学校、叶的家乡、茅草阁、塔、小路等。一个自然状态下的森林，是和平、自然、共生的环境，不是单独的一棵树独霸天下。核心问题：为何独木成林的大榕树成为“鸟的天堂”？同学们讨论热烈，答案集中在

13、大树林可以休息、周围可以找到吃的。我再问，这片森林对人来说是不是天堂呢？比如，在座一位同学，放你在森林里待一个星期，或只过一个晚上，你觉得怎么样？这会是人的天堂吗？有同学对睡哪里有疑问，有同学认为只能躺在草地上，我说最好的办法是吊在树上，但我没有来得及说出伊塔洛卡尔维诺的树上的男爵，就被同学的热烈讨论岔过去了。呜呜。基本归纳：“鸟的天堂”不是“人的天堂”，反之亦然。我问：如有只鸟来到上海这样的大城市旅游，回去写一篇“人的天堂”，你们觉得应该怎么写？同学们反应很热烈。我介绍，现在大城市有无数摩天大楼，大楼的玻璃幕墙是候鸟杀手，每年有成千上万只候鸟因为看不清路途，而撞死在摩天大楼的玻璃幕墙上。同学

14、们听了很惊讶，也有几位女同学显得很难过。我从这个问题，引导到“环保”问题上。我说，华人世界对鲨鱼翅的消耗占到全世界百分之九十五以上，这导致每年有七千两百万条鲨鱼（相当于每天有二十万条鲨鱼）惨遭割翅后杀害。鲨鱼是保持海洋生态平衡的最重要环节之一，但很多种鲨鱼已经成了濒危动物，这样下去海洋生态即将失衡。同样，如果人类过度开发破坏了河流湖泊的自然环境，缩减了“鸟的天堂”的面积，人的活动过多，那么，在巴金笔下那么丰富多彩、声音绚丽的“鸟的天堂”，可能就会失去原有的魅力了。游记的写法：时间、人物、事件、地点等基本要素，但不一定要拘泥。比如说，日记要把日期某年某月某一天写清楚，但巴金直接写吃了晚饭就去，也

15、可以，前面怎么旅行的，一点也不写让我们猜。集中讨论：这么多人去那大榕树森林，会不会被鸟屎击中？我介绍鸟喜欢飞行中拉屎，而这“鸟的天堂”有成千上万只鸟，被他们拍手惊起，难免趁机起哄拉一泡屎。我介绍说，我的车停到单位，总被鸟拉屎砸得一塌糊涂。有男同学介绍说，他爸爸开车到单位更惨。可见，鸟是爱飞行中拉屎的。很多人认为这么五个人一起在树林下，很可能被鸟屎击中。我发起了一个投票：假设作者被鸟屎击中了，你认为到底要不要写出来？结果发现，反对写出来的多几票。一位女生说她认为应该写出来，因为很有趣。一位男生说不该写出来，因为这很丢人的。我说，写出来或者不写出来，都有道理，这要看你是什么心情，你是什么态度了。我

16、的课就这么上完了。叶开，著名作家，近年来密切关注语文教育，发表大量文章，引起强烈反响。责任编校：郑利玲 鸟的天堂作者留恋什么（二）什么是鸟的天堂作者：叶开来源：语文教学与研究(教研天地)2012年第11期九月二十七日下午一点钟，我又来到上海外国语大学附属双语学校，给学生上一堂鸟的天堂。我请龚鸣和樊阳两位老师帮忙，事先打印一份巴金先生的原文发给听课的学生，请他们对照课文来看，哪些是被删过改过的，这样删改有什么不同？教学大楼五楼大教室里前几排坐满了学生，他们身体坐得板直，两手叠在坐上，规矩得让我惭愧。后排是二十几位语文教师，都比我年轻，我一看，哇好多美女啊。我打趣说，你们这样看着我，让我很紧张。我

17、看着学生说，大家都放松些，叶开老师来上这堂课，不像你们老师上课那样有各种知识点各种生字生词各种练习。我们这堂课会有很多提问。你们提问我，我也提问你们，但是我并没有准备好现成的答案，要我们一起在课堂上讨论。大家都要好好想一下，课文里有什么问题？哪些问题是你觉得需要向我提问的？如果你们提出的问题难倒了我，我会很高兴的。我知道很多事情，但我不懂的事情更多。这没有什么好惭愧的。你们现在身处这样的一个时代，又这么聪明，相信你们懂的很多事情，我却一点都不懂。我说，后排坐着教数学的高老师，她是副校长，我一见到她就紧张，因为我数学太差了。 听我说自己数学差，学生们窃笑起来，但还很规矩。后来，渐渐地他们就情绪高

18、涨起来了。这堂课号称示范课，但我深知“示范课”自己“不配”上，因为这种课是要由教师行业里的老大，那些特级教师来巡回演出的。上课时很讲究，要声光电一起上，要控制课堂气氛，要掌握课堂节奏，一堂课下来要表演得完美无缺。而且还要细化要提几个问题，怎样回答，气氛怎样烘托在一些特级教师的“示范”课堂上，你可以看到的是央视编导对场面的彻底控制，连发生意外时怎样掐断并插入其他镜头来掩饰，都考虑到了。八月初，我在上海书展上与复旦附中特级教师黄玉峰老师一起做了个讲座，提问时有位教师侃侃而谈，讲了十几分钟自己的教学特点，说他主张课堂上要有“三声”，其中有朗读声、笑声，还有一声我忘记了。这名教师在教师的行当里，应该算

19、是有想法的，有追求的，但我以为这种追求并无太大意义，如果这样的笑声是内容空洞的话，如果朗读的是那些可以扔掉的垃圾课文的话。在目前这种僵化的教育体制下，一名教师越敬业，对学生的伤害可能越大。所以，单就语文课来讲，我和教师交流时，总会问他们，你们每天布置作业每天写作文，考试成绩是不是一定能提高？得到的反馈仍是否定的。我以为没有捷径，语文要成绩好，要真正学好，还是要多读，分级、有序、有选择地海量阅读；多写，有针对性、有目的、有实效地写。在课后与教师座谈时，我提到一位摩根斯坦利的先生说起，现在大学生毕业到公司里，连一封邀请信都不会写。这是谁的责任？在座的小学语文教师、中学语文教师，不能说你们一点责任都

20、没有吧？中小学语文学习十年，毕业生应该学会写信、写邀请函、写申请书、写读后感、写说明书、写介绍信，这些都是基本的学习要求。当然大学也可能有点责任，但到大学再手把手教这些基础知识，是不是浪费时间？大学应该有更高的学习和研究的要求，这些基础要在中小学时期打好。在中小学时期多读点“闲书”“课外书”，到大学时代，无论读理科工科还是文科，都只有好处，起码可以培育创造性思维，开拓想象力。所以别说“课堂三声”，我只问问这些基础的应用写作，学生毕业后，有没有学会写好？不好，语文的教学起码可以说是局部失败。在我们习惯的教育体系里，一名教师要彻底掌控教室，成为教室的主宰。而学生从进校的那一刻起就是“待宰”羔羊了。

21、这种教学模式已经习以为常，是打压式的、磨损式的、集体主义的教育，不是让学生学会思考，发现问题，而是要学生背诵标准答案。我们都知道，语文教师都有一本教师参考书，里面有整齐划一的知识点、标准答案以及作家背景资料介绍。这些书，记得我小时候是神秘之宝，只有教师孩子悄悄偷出来，我才有机会看到，并迅速地抄写几页珍藏。现在是互联网时代，教师参考书里提到的一些知识或者背景资料已不再是被控制的秘密。唯一仍然成为秘密的，是考试时出题者给出的标准答案。我曾开玩笑地问过很多资深语文教师：我出一份卷子给您考，您敢说一定能考出好成绩吗？教师们立即摇头。她们大多是有十几年二十几年教龄的资深语文教师，大多毕业于重点大学中文系

22、，对相关课文知识想必是早已经滚瓜烂熟了的。但是，我有自己的“恐怖主义”手段标准答案。即使你回答得很好，但我有跟你不一样的标准答案。有着种种的差异思维，我来上这堂课，可谓“亚历山大”。我的想法：调动学生的积极性，一起思考，一起发现，一起讨论。我先介绍巴金。上海武康路113号有巴金故居，成都有巴金文学院。有同学说去过成都，我问印象最深的是什么，一位男生说吃的东西很辣。我开玩笑说，你看你，首先想到的就是吃。同学们都笑了。我的引子：现在我们有什么样的旅行工具？同学们回答：飞机、汽车、火车、轮船、自行车、公交车、地铁、热气球等。我说，最近英国曼彻斯特市准备开通一班公交车直驶喜马拉雅山，全程六千公里，耗时

23、十二天。同学们热烈地讨论起这十二天怎么住，怎么吃。我说不知道，但这问题非常好，你们自己有空，可以去查查，研究一下。我的讨论之一：巴金那个时代人们怎么旅行？同学们的回答五花八门，什么点子都有：骑自行车、乘热气球、搭轮船，还有脚踏飞机。还好没有人说乘潜艇，或者骑着天鹅旅行（本来我想趁机推荐一下尼尔斯骑鹅旅行记）。鸟的天堂作者留恋什么（三）发布时间：2012-10-30 17:27:00 浏览：14086 字号：t|T 我要评论分享到： 7天堂鸟花又叫极乐鸟之花，鹤望兰。天堂鸟是一种名贵的切花，花美而形状奇特，似仙鹤独立，翘首远望，又似鸟儿飞翔，更似爱人脉脉含情的双眸。它那不艳不娇色彩，不淡不浓的花

24、香，受到许多人的喜爱，天堂鸟的花语什么呢？下面我们一起来了解一下。热门标签： 天堂鸟 花语天堂鸟花又叫极乐鸟之花，鹤望兰。天堂鸟是一种名贵的切花，花美而形状奇特，似仙鹤独立，翘首远望，又似鸟儿飞翔，更似爱人脉脉含情的双眸。它那不艳不娇色彩，不淡不浓的花香，受到许多人的喜爱，天堂鸟的花语什么呢？下面我们一起来了解一下。天堂鸟的花语传说花语是人们的愿望或祝福。天堂鸟-来自天堂之鸟，关于它的花语有好多的版本。有人说它是代表苦恋的花。曾经看过一篇小说，两个相爱的恋人却无法永远的在一起，于是死后一个变成了鸟儿，在天上啼哭飞翔；一个变成了地上的天堂鸟，仍然不能在一起，只是遥远的相守相望着。这也许是它天堂鸟

25、最真的花语吧。“与相爱的人比翼双飞”是另一种花语，从心里真的希望这是它唯一的花语。并不是因为喜欢它，所以希望它有好的花语，只是觉得很多时候，美丽总是伴着凄美，圆满总是会有代价。美好与美好的相遇是难得的奢侈。其实，不管花语有多少，寓意是什末，它的最真切的心意是在拥花人的心里，以怎样的心情送出它，以怎样的心情接受它，在传递的那一刹那，它的语言才是真真切切的。另外还有一种花语是为恋爱而打扮得漂漂亮亮的男子。因为，无论再怎麽不注重外表的男子，一旦陷入恋爱，就会有飞翔在天堂乐园一般的心情，而打扮得漂漂亮亮呢！鸟的天堂作者留恋什么（四）鸟的天堂作者介绍 巴金，原名李尧棠，祖籍浙江嘉兴，生于四川成都一个官宦

26、家庭。自幼在家延师读书。五四运动中接受民主主义和无政府主义思潮。1920年至1923年在成都外语专门学校攻读英语，参加进步刊物半月的工作，参与组织“均社”，进行反封建的宣传活动。1922年在时事新报文学旬刊发表被虐者的哭声等新诗。1923年赴上海，不久到南京东南大学附中读书，1925年夏毕业后，经常发表论文和译文，宣传无政府主义。1927年赴法国，翌年在巴黎完成第一部中篇小说灭亡，1929年在小说月报发表后引起强烈反响。1928年冬回国，居上海，数年之间，著作颇多。主要作品有死去的太阳、新生、砂丁、萌芽和著名的“爱情三部曲”雾、雨、电。1931年在时报上连载著名的长篇小说“激流三部曲”之一家，

27、是作者的代表作，也是我国现代文学史上最卓越的作品之一。1934年在北京任文学季刊编委。同年秋天东渡日本。次年回国，在上海任文化生活出版社总编辑，出版“文学丛刊”、“文化生活丛刊”、“文学小丛刊”。1936年与靳以创办文季月刊，同年与鲁迅等人先后联名发表中国文艺工作者宣言和文艺界同人为团结御侮与言论自由宣言。抗日战争期间辗转于上海、广州、桂林、重庆，曾任呐喊周刊(后改名烽火)发行人、主编，担任历届中华全国文艺界抗敌协会的理事。1938年和1940年分别出版了长篇小说春和秋，完成了“激流三部曲”。1940年至1945年写作了“抗战三部曲”火。 抗战后期创作了中篇小说憩园和第四病室。1946年完成长

28、篇小说寒夜。短篇小说以神、鬼为著名。抗战胜利后主要从事翻译、编辑和出版工作。1949年出席第一次全国文代会，当选文联常委。1950年担任上海市文联副主席。曾两次赴朝鲜前线访问，辑有生活在英雄们中间、保卫和平的人们两本散文通讯集。1960年当选中国文联副主席和中国作协副主席。“文革”中，遭到了残酷的迫害。1978年起，在香港大公报连载散文随想录。由他倡议，1985年建立了中国现代文学馆。他的著作被译为多种文字。1982年至1985年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究院名誉院士称号。任中国作家协会主席、全国文联副主席。鸟的天堂作者留恋什么（五）叶

29、开讲巴金散文：什么是“鸟的天堂” 九月二十七日下午一点钟，我又来到上海外国语大学附属双语学校，给四年级小学生上一堂鸟的天堂。我请龚鸣和樊阳两位老师帮忙，事先打印一份巴金先生的原文发给听课的学生，请他们对照课文来看，哪些是被删过改过的，这样删改有什么不同？中午吃过饭，我搭乘地铁一号线在人民广场站换乘八号线，从黄兴路站下，四号口出站右转，就来到了熟悉的靖宇南路，走一百多米就到了学校。教学大楼五楼大教室里前几排坐满了小学生，他们身体坐得板直，两手叠在桌上，规矩得让我惭愧。后排是二十几位语文教师，都比我年轻，我一看，哇好多美女啊。我打趣说，你们这样看着我，让我很紧张。我看着学生说，大家都放松些，叶开老

30、师来上这堂课，不像你们老师上课那样有各种知识点各种生字生词各种练习。我们这堂课会有很多提问。你们提问我，我也提问你们，但我没有准备好现成的答案，要我们一起在课堂上讨论。大家都要好好想一下，课文里有什么问题？哪些问题是你觉得需要向我提问的？如果你们提出的问题难倒了我，我会很高兴的。我知道很多事情，但我不懂的事情更多。这没有什么好惭愧的。你们现在身处这样的一个时代，又这么聪明，相信你们懂的很多事情，我却一点都不懂。我说，后排坐着教数学的高老师，她是副校长，我一见到她就紧张，因为我数学太差了。听我说自己数学差，学生们窃笑起来，但还很规矩。后来，渐渐地他们就情绪高涨起来了。这堂课号称示范课，但我深知“

31、示范课”自己“不配”，因为这种课是要由教师行业里的老大，那些特级教师来巡回演出的。上课时很讲究，要声光电一起上，要控制课堂气氛，要掌握课堂节奏，一趟课下来要表演得完美无缺。而且还要细化要提几个问题，怎样回答，气氛怎样烘托在一些特级教师的“示范”课堂上，你看到的是央视编导那种对场面的彻底控制，连发生意外时怎样掐断并插入其他镜头来掩饰，都事无巨细地考虑到了当然，还排练过。八月初，我在上海书展上与复旦附中特级教师黄玉峰老师一起做了个讲座，提问时有位教师侃侃而谈，讲了十几分钟自己的教学特点，说他主张课堂上要有“三声”，其中有朗读声、笑声，还有“一声”我忘记了。这名教师在教师行当里应算有想法有追求的，但

32、我以为这种追求无太大意义如果这笑声是内容空洞的话，如果朗读的是那些可以扔掉的垃圾课文的话。在目前这种僵化的教育体制下，一名教师越敬业，对学生的伤害可能性越大。单就语文课来讲，尤其如此。我和教师交流时，总会问他们，语文课你们每天布置作业，每天让学生写作文，考试成绩是不是一定能有效提高？得到的反馈大多是否定的。我以为没有捷径。语文要成绩好，要真正学到东西，还是要多读，分级、有序、有选择地海量阅读；多写，有针对性、有目的、有实效地写。在课后与教师的座谈时，我提到一位摩根斯坦利的先生说起，现在大学生毕业到公司里，连一封邀请信都不会写。这是谁的责任？在座的小学语文教师、中学语文教师，不能说你们一点责任都没有吧？中小学语文学习十年，毕业生应该学会写信、写邀请函、写申请书、写读后感、写说明书、写介绍信、写情书，这些都是基本的学习要求，一点都不高。当然