01《基础素描》教学大纲docWord文档下载推荐.docx

1、各章名称总学时讲授指导第一章静物写生601545第二章石膏像写生第三章真人头像写生1053075总计225165五、教学大纲内容绪论“素描”单从字义上理解是“朴素的描写”，从所用的工具上讲是指单色绘 画。它是一种以单色为主的表达人的认识和思维的绘画形式，其形式、品类的简 繁与粗精有程度的不同。虽然美术包涵的专业很多，素描乃是各个专业的共同基础课（或者说它是一 切造型艺术的基础）。现代造型艺术入门，都须经过严格的素描基本功训练，它 包括对透视学、投影学、解剖学等自然科学规律的认识和掌握，也包括对造型的 观念、造型的美学原则、造型的诸形式要素和各种艺术表现方法的实践和认识。 就绘画创作而言，素描是

2、绘画的开始，是创作过程中的一个前过程。画家从创作 构思到构图落幅，用单色画稿子，寻找比例关系和明暗层次等属于素描的范畴。第一章静物写生（-）教学目的本章旨在培养学生对构图、透视、形体、结构、明暗层次、质感、空间、虚 实等基本素描概念的学习，并在写生练习中加以实践。培养学生细致、敏感的观 察力和灵活处理画面的技能，使学生学习丰富的表现技法。教师充分备课，遵循 循序渐进和因材施教的原则进行教学。理论与实践相结合，讲解深入浅出，结合 范画讲授，单独辅导，规范基础知识。静物组合写生，使学生正确掌握空间、体 积、质感的表达，学习丰富的艺术语言，给学生自由空间，调动学生学习积极性。（-）教学基本要求1、

3、教学要求理论指导与自我实践相协调，知识点讲授与作业辅导相结合。2、 理论联系实际，遵循由浅到深、由易到难的原则组织课堂教学。3、 教学过程中要不断启发学生的审美知觉，培养他们勤与思考、善于表现 自我感受的能力，并加以引导。（三）教学内容第一节明暗的基本规律世界万物都处于光的照射下，各种物体存在于空间，通过光的照射，我们才 能看见物体，物体同时也必然存在着明暗变化，同时，我们认识对象的真实性也 必然借助于一定的明暗手段。“任何一个体积都是由无数个不同因透视而变形的面所组成的”。正是由于 这些不同面对光的不同反向形成了不同的明暗。作画时不能无止境地去分面，可 把形体理解为有若干或许多面所组成的。欧

4、洲文艺复兴时期杰出画家达芬奇曾 在理论上将物理学中光的反射原理运用到绘画中，并通过他不朽的绘画作品向我 们展示了这一理论的科学性。我们描绘时首先要研究和理解对象的体面关系，而 不是只靠眼睛去看一点，画一点地抄录对象的明暗，要培养“面”的观念。对体面的理解包括两个方面：一种是形体的具体转折，即物体本身形成的小 面；一种是通过我们分析，概括出来的大画，即常说的立体观念为“三大面”。 两者相辅相成，共同存在于静物写生或以后的诸多画面中。由于体面变化形成了丰富的明暗层次，层次的复杂多样，都有一个明显的规 律，即“五调子”规律一受光面、背光面、明暗交界面、反光面与高光面等五 调子。通过这五个调子的描绘，

5、就基本上能刻画出一个物体的体积与它所处的空 间。以上说的是同一物体上的明暗变化规律，对于一幅静物作业，它的内容包括 多个不同色度的物体，在描绘上主要通过观察比较，分辨出它们的色度明暗差别, 再在每个物体上表现出丰富的明暗变化，表达一定的体积与空间。第二节质感和静物写生的空间关系1、质感静物写生的重要课题对于静物而言，本身就是有多种不同质地，不同材料，不同重量的物体的 组合，对于素描表现静物，质感的处理与用笔关系紧密，以前学生掌握的语言存 在一定的局限，要表达不同质地，需要多方面进行研究，从而采取一种相应的技 法加以处理。2、 静物写生的空间关系空间关系是体现学生对物体结构的理解，透视认识，虚实

6、效果的最后处理 程度，是素描静物完成后的体现。值得一提的是，在空间关系的表现上，物体的 轮廓虚实，物体和环境在色调上的深浅关系都非常重要。3、 整体刻画的重要性整体是丰富处理画面后的统一，整体不是一味地处理大关系，整体是使画面 细节处理充分，主次分明的整体，是物体与物体之间，物体与背景之间，三大面、 五大调深入表现后的一种协调、统一。（四） 教学提示通过静物的研究与写生，正确掌握科学的透视关系，结构关系。培养学生 细致、敏感的观察力和灵活处理画面的技能，使学生学习丰富的表现技法。（五） 教学重点和难点培养学生对构图、透视、形体结构的认识和掌握；培养学生严谨的作风，规 范艺术语言。（六） 学法指

7、导1、 教师引导与学生个人探索相结合。2、 掌握一般理论与注重实际应用相结合。3、 严谨认真的学习态度。4、 示范教学和相关作品的观摩。（七） 作业4开静物写生（八） 小结本章学生能基本认识和掌握构图、透视、形体结构，为下一章的学习做准备。第二章石膏像写生C-）教学目的本章旨在培养学生对形体结构，解剖结构的理解和运用；通过对古今中外经 典雕刻复制品的写生，体会优秀作品的艺术气质，提高审美能力，培养美感；通 过静态的石膏像写生，研究人的表情与肌肉结构的关系，为真人头像写生打下了 扎实的基础，同时培养学生肯定、大胆、细致、严谨的艺术品格和丰富的想象力。 理论讲解要与实践高度结合，启发式教学，要求学

8、生善于选择不同的表现角度。 长期作业的全因素素描与短期作业的结构素描相结合，灯光作业与自然光作业相 结合。石膏像中融合静物练习，打破单一写生，使画面带有一定的创意和表现空 间。（%1）教学内容第一节石膏头像写生1.写生规律相对于第一章，第一章内容较为复杂，写生方法手段较多，但开始以直线起 形为主，因为这种方法比较容易抓住大的转折和形体，避免进入细技末节而失之 大体。用比较的方法进行观察和写生，容易找出对称形的透视变化。利用辅助线 帮助找形与形之间的关系，找形体之间的共性与个性。体现优秀雕刻作品的审美 内涵，提咼审美能力。2.构图处理构图方面不仅要安排好形体在画面中的合适位置，而且要考虑到黑、白

9、、灰 等调子在画面中的呼应关系。构图饱满而不臃阻，空灵而不轻薄，丰富不杂乱， 统一不呆板。中心突出，主次分明。3.结构素描的作用结构素描是认识物体本质的最好方法，通过它的学习，使学生充分认识人头 部的内部解剖结构与形体结构的关系，明了形体结构是解剖结构的外在体现，是 表现的重点，解剖结构是形体结构的原始依托，是内在本质。对于绘画而言，形 体结构是需要大力表现的，因为它不仅反应了体积，而且体现了影响外形的解剖。4.全因素素描的作用把物体及环境按照一定的手法表现出来就形成了全因素素描，是相对完整的 表现物象及其所处环境，是通过深入细致的调子处理完成的作业，是锤炼技巧， 培养严谨态度的重要手段，是学

10、习素描必备的能力之一。第二节石膏胸像写生1.形体转折的关系头、颈、肩的关系是胸像写生中的难点，头部形体与颈部形体的契合关系处 理体现了学生对结构的真正认识，关键一点是下颌与颈部的空间位置处理，由于 光线的原因，颈部一般处于背光或阴影内，容易忽视对此处的表现，因此本节学 生要明了虚实关系的相对性，真实不变的物体起伏关系与光影之间的主次问题。2.用笔的刚柔与质感效果绘画艺术是造型艺术，也是表现艺术，用笔如同文章的用词，词句的干瘪与 贫乏不可能写出好的文章一样，笔法的优劣也影响整个作业的效果，因此，在学 生经过一段学习之后，提出用笔很有必要，它是创造美好形象的主要手段，是画 面形式美的重要组成部分。

11、第三节石膏半身写生呼应、平衡与节奏半身与全身石膏像写生，较之以前的作业，难度差距很大，需要学生解决的 东西也多，其中的呼应、平衡与节奏是重要课题。重心的处理是平衡的重要部分, 特别是全身石膏像。半身与全身的组成部分复杂，动态变化大，分组找形可能相 对容易把握大形和动态，同时容易表现出一定的节奏与呼应关系。由于石膏像较 大，且转折复杂，因此光线也发生丰富的变化，把握住整体明暗规律，区分大的 明暗区域是处理此节作业的有效手段。充分认识对象的结构特点，训练学生灵活自由的处理技巧。1、 掌握一般理论与注重实际应用相结合。2、 严谨认真的学习态度。1、 8开石膏头像写生。2、 4开或2开石膏胸像写生。多

12、临摹和观看国内外优秀的素描作品，以提高自身的修养。第二学期第三章真人头像写生（一）、教学目的真人写生，生动自然，通过本章的学习，使学生在前一段学习中的技能充分 运用到这一章的写生中，同时，锻炼学生灵活的表现能力。人的表情认识丰富， 面对活生生的人，学生是必带入一些个人的思想感情，初步培养学生实事求是的 写生态度，发挥个性。使学生在表现头与手的同时兼顾服装特点，训练学生处理 画面虚与实，主与次的关系的能力。不同年龄、不同职业身份的人的外在气质存 在差异，通过本章的学习，使学生认识到这一特点，并在作业中通过形式语言的 处理，较为真实地反映之。提供充足的资料图片供学生观阅，体会优秀的素描作 品的艺术

13、语言与艺术魅力。教师多示范教学，同时教师应高瞻远瞩，适应学生， 善于发现学生个性与作业中的优点，并加以引导。第一节头部解剖结构对画好头像的意义头部的形体结构受制于内在的解剖结构，结构的表达能使头像的刻画深入准 确，生动自然，学习解剖不等于像医学上的学习没有主次之分，绘画中的解剖学 习反映在对主要的外形影响巨大的解剖结构，如额骨、额弓、额肌、上下颌骨、 咬肌、口轮匝肌、角空、眼轮匝肌等与外形联系紧密，因此，对解剖的学习应有 重点，同时，注意反映本节课需要处理的部位，有的放矢，理论与实践相结合， 同时还应注意解剖结构之间的穿插组合关系的影响。骨骼不变形而坚固，肌肉随 表情而发生变化，掌握其规律，对

14、头像写生大有好处。第二节头像写生1、 质感与笔法头像写生是对真人的刻画，每个人的特征不同，同时，不同年龄身份的人， 面部也存在差异，如你生动准确地表现，对质感应作深入的体会，然后用不同的 笔法体现之，细腻的、粗犷的、柔弱的、坚实的等等，尽量传达出对象的特征。2、 常见问题（1） 构图过满，1HI面闷、塞、胀。（2） 构图过小，画血空洞。（3） 构图不完整，主次概念较弱。3、 素描是基础，同时又是独立的艺术形式，教学中因材施教，张扬个性， 正确引导。艺术的最终形式要归结到个性与独创上，有独特之处的艺术作品才拥有生命 力，如何正确开发学生潜力，张扬学生个性，应该说是美术教学的重头戏，素描 阶段的培

15、养，无疑对学生以后的发展十分重要。要求教师具有相当实力与慧眼， 是否能发现学生个性，并成功引导。辅助以大量的经典美术作品，提高学生的鉴 赏力。让写生作业初步带有创作意思。培养学生敏感的感觉能力和理性的分析能力，培养学生对形象形与神的把握 和表达能力。使学生在表现头与手的同时兼顾服装特点，训练学生处理画面虚与实，主与 次的关系的能力。（六）学法指导多示范，多让学生看现代画家的写生作品。8开头像写生要求学生深入观察、感受、酝酿、大胆表现。长期作业与短期作业相结合， 鼓励学生多画速写，研究人物的表情特征。六、课程有关说明本大纲编制的依据是：1、2005年3月教育部印发的全国普通高等学校美 术学（教师

16、教育）本科专业课程设置指导方案的通知；2、信阳师范学院美术 学本科专业培养方案。根据教学计划的培养目标，该课程是美术学专业方向的学 生的专业必修课，是美术学方向的学生学习的全面性方面不可缺少的科目之一。 执行本大纲应注意与其它专业课程的联系与区别。对质感和空间的重点要倍加重 视，严格把关，对技法的表现是难点的要求，应贯彻于写生课的始终。主要教学 方式是讲授、示范、观摩、个别辅导、集体讲评等相结合，考核方式以手绘规定 题材的形式进行。七、主要教学方法与媒体要求主要教学方式是理论讲授、作品示范、作品图片观摩、学生作业个别辅 导、集体讲评等相结合。并根据具体情况利用多媒体进行课件教学。化妆色彩的关系

17、生活是五彩缤纷的，化妆也是如此的,所以,如何巧妙的运用色彩搭配是 完成化妆的重要因素。Is色彩明度的对比搭配明度对比是指运用色彩在明暗程度上产生对比的效果,也称深浅对比。明 度对比有强弱之分。强对比颜色间的反差大,对比强烈,产生明显的凹凸效 果，如黑色与白色对比。弱对比则淡雅含蓄，比较自然柔和，如浅灰色与白色对比,淡粉色与淡黄色对比,紫色与深蓝色对比。化妆中色彩运用明度对比进行搭配,能使平淡的五官显得醒目,具有立体感。2、 色彩纯度对比的搭配3、 纯度对比是指由于色彩纯度的区别而形成的色彩对比效果。纯度越高,色彩 越鲜明,对比越强烈，妆面效果明艳、跳跃。纯度低，色彩便浅淡,色彩对比弱, 妆面效

18、果则含蓄、柔和。化妆中色彩运用纯度对比进行搭配,要分清色彩的主次 关系,避免产生凌乱的妆面效果。3、 同类色对比、邻近色对比的搭配同类色对比是指在同一色相中，色彩的不同纯度与明度的对比，如化妆中使用深 棕色与浅棕色的晕染属于同类色对比。邻近色对比则是指色相环中距离接近的色 彩对比,如绿与黄、黄与橙的对比等。运用这两种色彩进行搭配，妆面柔和、淡 雅，但容易产生平淡、模糊的妆面效果。因此,在化妆时,要适当地调整色彩的 明度，使妆面效果和谐。4、 互补色对比、对比色对比的搭配互补色对比是指在色相环中呈180。的相对的两个颜色,如绿与红、黄与紫、蓝 与橙色。对比色对比是指三个原色中的两个原色之间的对比

19、。这两种对比都属于 强对比,对比效果强烈,引人注目,适用于浓妆及气氛热烈的场合。在搭配时, 要注意强烈效果下的和谐关系。使之和谐的手法有改变面积；改变明度；改变纯 度等。5、 冷色、暖色对比的搭配色彩的冷暖感觉是由各种颜色给予人的心理感受而产生的。暖色艳丽、醒目,具 有扩张的感觉,容易使人兴奋,使人感觉温暖,冷色神秘、冷静,具有收缩的感 觉，使人安静平和,感觉清爽。冷色在暖色的衬映下,会显得更加冷艳。例如, 冷色系的妆运用暖色点缀，则更能衬托出妆容的冷艳；同样暖色在冷色的衬映下 会显得更加温暖。在化妆用色时应充分考虑到这一点。眼影色与妆面的搭配Is日妆眼影色及妆面效果日妆眼影色柔和自然,搭配简

20、洁,在选择时要根据个人的喜好、职业、年龄、季 节与眼睛的条件来选择。例如,浅蓝色与白色搭配,眼睛显得清澈透明;浅棕色 与白色搭配，妆面显得冷静、木卜素;浅灰色与白色搭配，妆面给人以理智、严肃 的印象;粉红色与白色搭配则充满了青春活力。2、浓妆眼影色及妆面效果浓妆眼影色对比强烈、夸张，色彩艳丽、跳跃，搭配效果醒目，面部的立体感强。 在选择眼影色时要根据不同的妆型选择所用的眼影色。例如,紫色与白色搭配, 妆型冷艳,具有神秘感；蓝色与白色搭配,妆型高雅、亮丽；橙色与黄色搭配, 显示女性的妩媚；橙色与白色搭配,显示女性温柔；绿色与黄色搭配,给人以青 春、浪漫的印象。胭脂色与妆面色的搭配Is日妆胭脂色日

21、妆胭脂色宜选粉红色、浅棕红、浅橙红等比较浅淡的颜色。选色时要与眼影及 妆面其他色彩相协调。2、浓妆胭脂色棕红色、玫瑰红等较重的颜色适于浓妆。但胭脂色与眼影和唇色相比,其纯度与 明度都应适当减弱,从而使妆面有层次感。唇膏色与妆面的搭配Is棕红色:色彩朴实，使妆面显得稳重、含蓄、成熟,适用于年龄较大的女性。2、 豆沙红:色彩含蓄、典雅、轻松自然,使妆面显得柔和,适用于较成熟的女 性。3、 橙色:色彩热情,富有青春活力,妆面效果给人以热情奔放的印象,适用于 青春气息浓郁的女性。4、 粉红色:色彩娇美、柔和，使妆面显得清新可爱,适用于肤色较白的青春少 女。5、 玫瑰色:色彩高雅,艳丽,妆面效果醒目、艳丽,适用于晚宴及新娘妆。唇 膏色在选色时除考虑以上因素,还要考虑环境与场合的因素,如时装发布会、- 些化妆比赛、发型展示会、化装舞会等。唇膏用色还有黑色、蓝紫色、绿色、金 色等。化妆中缤纷的色彩常常让人欢喜让人忧,但当你掌握了色彩的基本知识和 搭配规律,色彩就会轻松的成为你手中点化出的与众不同的绰约姿态。