三年级英语上册导学案全册docx.docx

1、三年级英语上册导学案全册docx本周课堂规范：课题： Unit1 A Let s talk /Let s play /Let s sing 课时： 第 1 课时 编号 : E3001教学思路（纠错栏）学习目标：1.我能听懂、熟 并表演本 的 。2. 我能向老 和同学用 Hello, I m . 或 Hi, I m . 行自我介 。3.培养学生 于开口 , 敢于开口 英 的 ，激 学生想学、 学英 的 趣和愿望。预习指导：1、初步 本 的 8 个人物： Zoom、 Chen Jie 、Miss White 、 WuYifan 、Sarah、John、Mr Jones 、Zip. 分小 并制作人物

2、卡片。2、听 音并 合 片，初步感知 内容。课内探究（见课件）： 前 身：教 引 ：同学 ，你 知道生活中有关英 的 ？例如 CD, Wow!我学 ，我快 ！ 中用的小游 ： 1、开火 行自我介 。2 、上 游 。将学生分散在教室的各个角落，教 做司机，到各个站点接学生上 ，学生上 前必 向司机 好，并作自我介 。每个小 内 ：方式有 、玩游 等方式。我的收 ！各个小 向全班 今天所学的知 ，其他小 予 价。当堂检测： 本 新朋友， 一 吧。小 成 每人扮演一个角色 行自我介 。教学思路（纠错栏）情景选择。（ ）1. 当你的朋友和你用 Hello 打招呼时，你如何回答。AI m Chen Ji

3、e. B. Hi! C. Goodbye. ( ) 2. 约翰向别人介绍自己，他应该怎么说。. A. Hi, I m Sarah . B. Hello, I m Wu Yifan. , I m John.( ) 3. 当你向别人介绍自己时应该说：A. Hi! B. Goodbye. C. I m Sarah.( ) 4. 当你向 Sarah 打招呼时，你会怎么说？A. Hello, I m Sarah. B. Hi, Sarah. C. Hello, John.我们能看图表演对话。 ( 可以用自己的真实姓名 )例: A. Hi ，I m Mike.B. Hello, I m Chen Jie.

4、收获与反思今天我很开心，我学到了：我的表现：我应该怎么努力 ：本周课堂规范：课题： Unit 1 A Let s learn /Let s chant /Let s find out 课时： 第 2 课时 编号 : E3002教学思路 学习目标：（纠错栏） 1. 能够听说认读单词： pencil 、ruler 、 eraser 、 crayon.2.能听说 Let s chant 部分，并拿出相应的文具3.进一步培养学生的开口能力，初步了解一些课堂用语预习指导：预习内容：1、听录音，试读本课单词。2、准备本课的文具，或制作相应的单词卡片 4 张。预习检测：认识下列文具吗？把图片画出来吧，也可以

5、翻译哦。pencil_ ruler_crayon_ eraser_3、将第六页的 Let s find out 部分的字母找到并圈出来。教学思路（纠错栏）课内探究 ( 见课件 ) ：课前热身：1、 运用 Hi ！ Hello! 对子间相互打招呼吧。2、 唱 Hello ！歌。带上表情和动作哦！3、 小组合作表演 Let s talk 的对话。我学习，我快乐！课中可操作的小活动：1、传物说词：学生拿着几种文具传递着说单词。2、“碰地雷”：在一个词下放一个地雷， 这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数 one two three, bomb, 向他砸过去！3、看谁反应快？

6、小组内练习，先由小组长将几种文具快速拿出来，组员看到后迅速说出单词。方式：轮流拿文具。4、小组内练习 I have a/an. Me too! 方式：小组长选部分组员做发指令的人。我的收获！各个小组以自己喜欢的方式向全班汇报今天所学的知识，其他小组给予评价。当堂检测： 听一听，给下列图片标序号。（ ） （ ） （ ） （ ） 读一读，连一连pencil eraser crayonruler收获与反思（也可以给自己打星） ：今天我学会了：我今天的表现 ：我需要努力的：本周课堂规范：课题： Unit 1 B Let s talk/Let s play 课时： 第 3 课时 编号 : E3003教学

7、思路（纠错栏）学习目标：1、能听懂会 ： Whats your name? My name s. Goodbye! Bye!2、能听懂熟 并表演本 的 。3、通 游 灵活运用句子： Whats your name? My names. Goodbye! Bye!教学思路（纠错栏）预习指导：1、复 前面所学的内容，和同学一起 一 。2、听 音， 本后面的 表或句子，理解 文 的大意。（ ）1、 文 有那几个人物？A. Wu Yifan, John, Miss white B. Mike, John, Miss white.( ) 2 、你叫什么名字？用英 怎么 ？A. I m John. B.

8、What s your name?( ) 3 、是 Mike John 名字的？ 是 John Mike 名字的？A. Mike John。 B. John Mike。课内探究 ( 见课件 ) ： 前 身：1、 唱 Hello ！。2、复 上 所学的文具。用“拍打 片”的比 方法。3、用游 “ 号入座”来复 已学文具的英文名称。4、复 I have aan . 教 先 指令 全班共同 。 或 学生上台做 “小老 ” 行操 。我学 ，我快 ！ 中用的小游 ：1、Pair work: 学生戴上 ，表演 上 Let s talk 的 。2 、抛 球 道具：沙包。方法：学生坐在座位上，或者站成一 ，老

9、 站在学生前面，背向学生抛球，球离手后 身面 学生。3、谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。我的收获！各个小组以自己喜欢的方式向全班汇报今天所学的知识，其他小组给予评价。当堂检测：听录音，给下列句子标序号。（ ）Whats your name?（ ）My names John.（ ） Hello, My name s Zoom.（ ）Goodbye, Miss White. 单项选择：（ ）1、当你向同学打招呼时你会说：A. Goodbye! !( ) 2、班里来了一位新同学，你想知道他叫什么名字，你会说：! Im Sarah. name s Joh

10、n. s your name?( ) 3、当你介绍自己时你会说 Hi, I m Chen Jie. 你还可以怎么说呢？,What s your name? ,I m Sarah. , My name s Chen Jie.( )4 、放学了，你会对老师和同学说：A. Hello! B. I m Wu Yifan. !收获与反思（可给自己打星哦） ：我学到了：我的表现：我应该努力的：本周课堂规范：课题： Unit1 B Let s learn /Let s do 课时： 第 4 课时 编号 E3004教学思路学习目标：（纠错栏）1.能够听说认读单词： pen、 bag 、 book 、 penc

11、il box.2.能听说做 Lets do 部分的指令。3.通过文具的学习，培养他们爱护文具，喜爱学校的意识。预习指导预习内容：1、预习课本第 8 页（听录音或询问他人） 。2、准备好第 8 页所有的文具 .预习检测：给下列单词找到相应的图片。A. pen B. bag C. book D. pencil box.课内探究（见课件）：课前热身：1、复习前面学习的文具单词。2、表演对话。（P7）3、Let s chant! (P5)我学习，我快乐 !课中用的活动：1、百宝箱：方法： 1. 把用于练习单词的各种物品放进布袋或纸箱。 （包括前面所学的文具）2.每次请一位学生上来，让他将手伸进布袋或纸

12、箱摸一样东西，注意不要让他看见里面的物品， 但可以让其他学生看见， 伸手摸的同学根据触觉判断， 出 。2 、 Follow me ：教 手拿一些文具，指着 包 ： bag，学生跟 ；指着 笔 ： pencil. 学生不 。教学思路3 、 I say, you do. 老 指令，学生做 作。学生 指令，老 做 作或 （纠错栏）内成 做 作。小提示： open: 打开， close: 合上， carry: 背上， show: 看，出示我的收 ！各个小 以自己喜 的方式向全班 今天所学的知 ，其他小 予 价。当堂检测：听音， 。 一 ， 一 每幅 所 的的 作短 ，并做出翻 。Open your p

13、encil box. Close your book. Show me your pen. Carry your bag.收获与反思（可给自己打星哦） :我学到的内容：我的表 ：我 努力的本周课堂规范：课题： Unit1 B Start to read /Read and count 课时： 第 5 课时 编号 E3005教学思路 学习目标：（纠错栏） 1、能 找出相同的字母并 出它 的 音。2、能 会 会 学 的 并数一数。预习指导 任 ：1、听 音，复 本 元所学 和 。2、听、唱 ABC歌曲，能 每个字母。 ： 一 。Aa Bb Cc Dd Ee Ff GgHh Ii Jj Kk Ll

14、Mm NnOo Pp Qq Rr Ss Tt UuVv Ww Xx Yy Zz课内探究： 前 身：1、 唱” Hello ”歌。2、通 物和 卡复 有关文具。3、用 Show me your 学生将他 的文具 出来。4、用游 Simon says 复 第 8 所学的指令性的 作。我学习，我快乐！课中用的小游戏：1、图形中找字母：教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母。教学思路2、快说字母对抗赛（纠错栏）将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即说出一个字母 ( 如 C)，第二组的第一名学生应立即说出下一个字母 D。说错或不能迅速说出字母的

15、记负分， 最后哪组扣分最少为优胜。3、大写找小写教师在黑板上贴出一组大写字母，每组找一名学生到讲台上来，教师发给他们打乱次序的小写字母卡片，在教师宣布 开始 后，他们要尽快按大写字母的次序把小写字母贴在黑板上，贴得最快最准确的组获胜。我的收获！各小组将课本上做好的练习题目向全班汇报答案。 汇报的方式：各小组喜欢的方式。其他小组评价。当堂检测：听音，给下列图片标序号。Picking apples将苹果放入相应的果筐。看谁摘的快。找出错误的一项。（ ） 1、 A. Cc B. DbC. AaD. Ee( ) 2、A. FfB. GjC. Mm D. Nn()3、A. BdB. SsC. ZzD.

16、Pp()4、A. HhB. EeC. QpD. Ii收获与反思（可给自己打星哦）我的收获：我的表现：我需要努力的：本周课堂规范：课题： Unit 1 B Let s check/Let s sing 课时： 第 6 课时 编号: E3006教学思路 学习目标 :（纠错栏）1、能熟练掌握本单元所学单词和对话，做到听懂、会说、认读。2、能听懂并正确完成 Let s check 部分的练习题。3、会唱 Let s sing 部分的英文歌。预习指导预习任务：1、听录音，复习前面所学内容。 .2、试着用英语进行对话，小组上台表演。预习检测：一、 听一听，给下列单词标序号。pencil bag ruler

17、 crayon（ ）（ ）（ ）（ ）eraserbookpencil boxpen（ ） （ ） （ ） （ ）二、找一找下列开头字母相同的单词，相同的用同一种符号把它们圈出来吧！pencil bag ruler crayon教学思路（纠错栏）eraser book pencil box pen课内探究：课前热身 ：1、齐唱 ABC歌。2、用准备好的文具图片和单词卡复习单词。3、两人一组表演前面学过的对话。4 、学唱英文歌曲 Hello!我学习，我快乐！课中用的小游戏：1、 猜袋中物：老师拿来一个袋子或盒子，里面装着所学过的各种文具。让学生上台，从袋子里拿一样东西，其他同学轮流猜，猜对的有奖

18、品。2、 谁是优秀小演员： 小组内用所学的知识编一个小对话， 上台表演。我的收获！各小组将课本上做好的练习题目向全班汇报答案。 汇报的方式： 各小组喜欢的方式。其他小组评价。达标检测 ：为下列的单词找到相对应的图片，将图片序号填入相应的单词括号里。pencil pen crayon book eraser pencil box bag ruler（ ） （ ） （ ） （ ） ( ) ( ) ( ) ( )写出下面句子的汉语意思。1、Whats your name ?_.2、My names Chen jie._.3、Goodbye, Mr Jones._.4、Hi, I m Miss Whi

19、te._.收获与反思：我学到了：我的表现：我需要努力的：本周课堂规范：课题： Unit1 C Story time 课时： 第 7 课时 编号 E3007教学思路（纠错栏）学习目标：1、能听说认读句子： Whos there? Guess! Are you Tutu? Let s play ! Great!并能在实际生活中灵活运用。2、能理解故事内容，并能表演故事。3、能在故事的学习中体验到学习英语的快乐。预习指导：预习任务： 预习本课内容，猜猜故事的意思，不明白的可以查书本后面的单词表。预习检测 ：给下列图片标上正确的序号，并填在相应的对话泡里。试着翻译下列句子。A 、 Ha! Ha! Im

20、 Zip.B、Hello!C、Hi !D、My namesE、 Lets课内探究：课前热身：1、复习文具类单词。2、听录音做动作。 (P5、 P8)3、唱一唱。 (P10)我学习，我快乐！课中用的小游戏：1、补全句子：学生补全老师的句子。比如： My name is John. 可以让学生补： John, is John, name is John, My name is John.2、我是小小表演家：两两一组，分角色把小故事表演出来。 （注意发音、表情以及动作哦！）教学思路我的收获！（纠错栏）小组内以中英文结合的方式把小故事复述出来，其他小组进行点评。当堂检测： 听音标序号(）Hi, Who

21、s there?) Are you Tutu ?) Lets play! OK?) Ha! Ha! Im Zip.) Great!) No!( ) Hi, Zip! My names Zoom.( ) Guess!( ) Hello! 读一读，连一连。1、 Whos there? 猜一猜！2、 Are you Tutu ? 让我们来玩吧！3、 Lets play! 哈哈！我是 Zip.4、 Ha! Ha! Im Zip. 谁在那儿？5、 Guess ! 你是兔兔吗？收获与反思：我学到了：我的表现：我需要努力的：本周课堂规范：课题 Unit 2 A Let s talk/Draw and say

22、 第 1 课时 编号 E3008教学思路（纠错栏 )一、学习目标：1、听懂、会说问候语 Good morning ，会朗读本节课的对话。2 、在实际情景中与人打招呼，介绍自己的新朋友与别人认识： This is .3、培养学生善于交际的能力。二、预习指导：1、同学们，我们都有好朋友，请你画你的一位好朋友。2、听本课录音，模仿对话内容。1. 课前热身（见课件）1、播放第一单元的歌曲 Hello ，师生共唱。2、用所学打招呼用语，师生互相问候。 Hello/Hi, what s your name?Hello/Hi, I m./My name s .我会选：复习已学过的打招呼用语。（用英语表达）和

23、别人打招呼有（ ）! B. Hi! C. Hello! Hi!当你想知道对方的名字，你会怎样问？（ ）m Zip. s your name?2.课内探究 （见课件）Let s learnA.学习对话B.课中用的小游戏：抛绣球：道具：玩具小动物或者其他较软的东西。老师仍东西，谁接到了，谁像全班介绍自己的好朋友给大家认识。C.三人一小组表演对话，并展示。教学思路D.在小组内，每位同学介绍自己的好朋友，用句型： This is .（纠错栏）我会带它们站站队：（ ） Good morning.（ ） Good morning, Miss Green.（ ） Mr Jones,this is Miss

24、Green.四、达标检测你能用英语介绍他们吗？看图，把下列句子补充完整。Chen Jie. -Good morning.A. This B. This is -A. Hi, Miss white.B. Good morning, Misswhite.我是小小翻译家。1.Good morning!_2.This is Miss .选择合适的答句。()1、 Good morning.A、 My name is Zip.()2、 Whats your name?B、 Good morning.()3、 Goodbye!C、 No!()4、 Are you Tutu?D、 Bye!收获与反思 : _本

25、周课堂规范：课题 Unit2 A Let s learn / let s do 第 2 课时 编号 E3009教学思路（纠错栏 )一、学习目标：1. 会听说认读 Let s learn 部分的颜色单词： red, yellow, green, blue.2. 会用句型 I see_. 说出看到的颜色；能听懂 Let s do 的指令 , 正确出示彩笔颜色。3.通过学习，能感受到大自然的美，要爱护我们周围的环境。二、预习指导1 学具准备：每位同学准备四种颜色彩笔或蜡笔：红、黄、蓝、绿。2听录音三遍，模仿跟读颜色的四个单词。三、热身 （见课件）1.复习文具类单词。翻译： ruler_ pencil _ _crayon_pen_ eraser_ bag2复习句型“ Show me your. ”教学思路（纠错栏）