三年级英语上册导学案全册docx.docx
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三年级英语上册导学案全册docx
本周课堂规范：
课题：
Unit1ALet’stalk/Let’splay/Let’ssing课时：
第1课时编号:
E3001
教学思路
（纠错栏）
学习目标：
1.我能听懂、熟并表演本的。
2.我能向老和同学用Hello,I’m⋯.或Hi,I’m⋯.行自我介。
3.培养学生于开口,敢于开口英的，激学生想学、学英的趣和愿望。
预习指导：
1、初步本的8个人物：
Zoom、ChenJie、MissWhite、WuYifan、Sarah、
John、MrJones、Zip.分小并制作人物卡片。
2、听音并合片，初步感知内容。
课内探究（见课件）：
前身：
教引：
同学，你知道生活中有关英的？
例如CD,Wow!
我学，我快！
中用的小游：
1、开火行自我介。
2、上游。
将学生分散在教室的各个角落，教做司机，到
各个站点接学生上，学生上前必向司机好，并作自我介。
每个小内：
方式有、玩游等方式。
我的收！
各个小向全班今天所学的知，其他小予价。
当堂检测：
★本新朋友，一吧。
小成每人扮演一个角色行自我介。
教学思路
（纠错栏）
★★情景选择。
（）1.当你的朋友和你用Hello打招呼时，你如何回答。
A．I’mChenJie.B.Hi!
C.Goodbye.（）2.约翰向别人介绍自己，他应该怎么说。
.A.Hi,I’mSarah.B.Hello,I’mWuYifan.,I’mJohn.
（）3.当你向别人介绍自己时应该说：
A.Hi!
B.Goodbye.C.I’mSarah.
（）4.当你向Sarah打招呼时，你会怎么说？
A.Hello,I’mSarah.B.Hi,Sarah.C.Hello,John.
★★★我们能看图表演对话。
（可以用自己的真实姓名）
例:
A.—Hi，I’mMike.
B.—Hello,I’mChenJie.
收获与反思
今天我很开心，我学到了：
我的表现：
我应该怎么努力：
本周课堂规范：
课题：
Unit1ALet’slearn/Let’schant/Let’sfindout课时：
第2课时编号:
E3002
教学思路学习目标：
（纠错栏）1.能够听说认读单词：
pencil、ruler、eraser、crayon.
2.能听说Let’schant部分，并拿出相应的文具
3.进一步培养学生的开口能力，初步了解一些课堂用语
预习指导：
预习内容：
1、听录音，试读本课单词。
2、准备本课的文具，或制作相应的单词卡片4张。
预习检测：
认识下列文具吗？
把图片画出来吧，也可以翻译哦。
pencil________ruler_________
crayon________eraser________
3、将第六页的Let’sfindout部分的字母找到并圈出来。
教学思路
（纠错栏）
课内探究（见课件）：
课前热身：
1、运用Hi！
Hello!
对子间相互打招呼吧。
2、唱《Hello！
》歌。
带上表情和动作哦！
3、小组合作表演Let’stalk的对话。
我学习，我快乐！
课中可操作的小活动：
1、传物说词：
学生拿着几种文具传递着说单词。
2、“碰地雷”：
在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学
生不小心跟读，就是踩到雷了。
大家一起数onetwothree,bomb,向他砸过去！
3、看谁反应快？
小组内练习，先由小组长将几种文具快速拿出来，组员看到后迅速说出单词。
方式：
轮流拿文具。
4、小组内练习Ihavea/an...Metoo!
方式：
小组长选部分组员做发指令的人。
我的收获！
各个小组以自己喜欢的方式向全班汇报今天所学的知识，其他小组给予评价。
当堂检测：
★听一听，给下列图片标序号。
（）（）（）（）
★★读一读，连一连
pencilerasercrayon
ruler
收获与反思（也可以给自己打星）：
今天我学会了：
我今天的表现：
我需要努力的：
本周课堂规范：
课题：
Unit1BLet’stalk/Let’splay课时：
第3课时编号:
E3003
教学思路
（纠错栏）
学习目标：
1、能听懂会：
What’syourname?
Myname’s...Goodbye!
Bye!
2、能听懂熟并表演本的。
3、通游灵活运用句子：
What’syourname?
Myname’s...Goodbye!
Bye!
教学思路
（纠错栏）
预习指导：
1、复前面所学的内容，和同学一起一。
2、听音，本后面的表或句子，理解文的大意。
（）1、文有那几个人物？
A.WuYifan,John,MisswhiteB.Mike,John,Misswhite.
（）2、你叫什么名字？
用英怎么？
A.I’mJohn.B.What’syourname?
（）3、是MikeJohn名字的？
是JohnMike名字的？
A.MikeJohn。
B.JohnMike。
课内探究（见课件）：
前身：
1、唱《Hello！
》。
2、复上所学的文具。
用“拍打片”的比方法。
3、用游“号入座”来复已学文具的英文名称。
4、复Ihavea\an⋯.教先指令全班共同。
或学生上台做“小老”
行操。
我学，我快！
中用的小游：
1、Pairwork:
学生戴上，表演上Let’stalk的。
2、抛球道具：
沙包。
方法：
学生坐在座位上，或者站成一，老站在学生前面，背向学生抛球，
球离手后身面学生。
3、谁接到球就和老师进行对话练习。
对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。
我的收获！
各个小组以自己喜欢的方式向全班汇报今天所学的知识，其他小组给予评价。
当堂检测：
★听录音，给下列句子标序号。
（）What’syourname?
（）Myname’sJohn.
（）Hello,Myname’sZoom.
（）Goodbye,MissWhite.
★★单项选择：
（）1、当你向同学打招呼时你会说：
A.Goodbye!
!
（）2
、班里来了一位新同学，你想知道他叫什么名字，你会说：
!
I
’mSarah.name’sJohn.’syourname?
（）3
、当你介绍自己时你会说Hi,I’mChenJie.你还可以怎么说
呢？
What’syourname?
I’mSarah.,Myname’sChenJie.
（）4、放学了，你会对老师和同学说：
A.Hello!
B.I’mWuYifan.!
收获与反思（可给自己打星哦）：
我学到了：
我的表现：
我应该努力的：
本周课堂规范：
课题：
Unit1BLet’slearn/Let’sdo课时：
第4课时编号E3004
教学思路
学习目标：
（纠错栏）
1.
能够听说认读单词：
pen、bag、book、pencilbox.
2.
能听说做Let'sdo部分的指令。
3.
通过文具的学习，培养他们爱护文具，喜爱学校的意识。
预习指导
预习内容：
1、预习课本第8页（听录音或询问他人）。
2、准备好第8页所有的文具.
预习检测：
给下列单词找到相应的图片。
A.penB.bagC.bookD.pencilbox.
课内探究（见课件）：
课前热身：
1、复习前面学习的文具单词。
2、表演对话。
（P7）
3、Let’schant!
（P5）
我学习，我快乐!
课中用的活动：
1、百宝箱：
方法：
1.把用于练习单词的各种物品放进布袋或纸箱。
（包括前面所学的文
具）
2.每次请一位学生上来，让他将手伸进布袋或纸箱摸一样东西，注
意不要让他看见里面的物品，但可以让其他学生看见，伸手摸的同学根据触觉判断，
出。
2、Followme：
教手拿一些文具，指着包：
bag，学生跟；指着笔
：
pencil.学生不。
教学思路
3、Isay,youdo.老指令，学生做作。
学生指令，老做作或
（纠错栏）
内成做作。
小提示：
open:
打开，close:
合上，carry:
背上，show:
⋯看，出示
我的收！
各个小以自己喜的方式向全班今天所学的知，其他小予价。
当堂检测：
★听音，。
★★一，一每幅所的的作短，并做出翻。
Openyourpencilbox.Closeyourbook.Showmeyourpen.Carryyourbag.
收获与反思（可给自己打星哦）:
我学到的内容：
我的表：
我努力的
本周课堂规范：
课题：
Unit1BStarttoread/Readandcount课时：
第5课时编号E3005
教学思路学习目标：
（纠错栏）1、能找出相同的字母并出它的音。
2、能会会学的并数一数。
预习指导
任：
1、听音，复本元所学和。
2、听、唱ABC歌曲，能每个字母。
：
一。
AaBbCcDdEeFfGg
HhIiJjKkLlMmNn
OoPpQqRrSsTtUu
VvWwXxYyZz
课内探究：
前身：
1、唱”Hello”歌。
2、通物和卡复有关文具。
3、用Showmeyour⋯学生将他的文具出来。
4、用游Simonsays复第8所学的指令性的作。
我学习，我快乐！
课中用的小游戏：
1、图形中找字母：
教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的
字母。
教学思路
2、快说字母对抗赛
（纠错栏）
将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开
始后，第一组的第一名学生立即说出一个字母（如C），第二组的第一名
学生应立即说出下一个字母D。
说错或不能迅速说出字母的记负分，最
后哪组扣分最少为优胜。
3、大写找小写
教师在黑板上贴出一组大写字母，每组找一名学生到讲台上来，教师
发给他们打乱次序的小写字母卡片，在教师宣布"开始"后，他们要尽
快按大写字母的次序把小写字母贴在黑板上，贴得最快最准确的组获
胜。
我的收获！
各小组将课本上做好的练习题目向全班汇报答案。
汇报的方式：
各小组喜欢的方式。
其他小组评价。
当堂检测：
★听音，给下列图片标序号。
★★Pickingapples
将苹果放入相应的果筐。
看谁摘的快。
★★★找出错误的一项。
（）1、A.CcB.Db
C.Aa
D.Ee
（）2
、A.Ff
B.Gj
C.MmD.Nn
（
）
3
、A.Bd
B.Ss
C.Zz
D.Pp
（
）
4
、A.Hh
B.Ee
C.Qp
D.Ii
收获与反思（可给自己打星哦）
我的收获：
我的表现：
我需要努力的：
本周课堂规范：
课题：
Unit1BLet’scheck/Let’ssing课时：
第6课时编号:
E3006
教学思路学习目标:
（纠错栏）
1、能熟练掌握本单元所学单词和对话，做到听懂、会说、认读。
2、能听懂并正确完成Let’scheck部分的练习题。
3、会唱Let’ssing部分的英文歌。
预习指导
预习任务：
1、听录音，复习前面所学内容。
.
2、试着用英语进行对话，小组上台表演。
预习检测：
一、听一听，给下列单词标序号。
pencilbagrulercrayon
（）
（）
（）
（）
eraser
book
pencilbox
pen
（）（）（）（）
二、找一找下列开头字母相同的单词，相同的用同一种符号把它们圈出来吧！
pencilbagrulercrayon
教学思路
（纠错栏）
eraserbookpencilboxpen
课内探究：
课前热身：
1、齐唱ABC歌。
2、用准备好的文具图片和单词卡复习单词。
3、两人一组表演前面学过的对话。
4、学唱英文歌曲Hello!
我学习，我快乐！
课中用的小游戏：
1、猜袋中物：
老师拿来一个袋子或盒子，里面装着所学过的各种文具。
让学生上台，从袋子里拿一样东西，其他同学轮流猜，猜对的有奖品。
2、谁是优秀小演员：
小组内用所学的知识编一个小对话，上台表演。
我的收获！
各小组将课本上做好的练习题目向全班汇报答案。
汇报的方式：
各小组喜欢
的方式。
其他小组评价。
达标检测：
★为下列的单词找到相对应的图片，将图片序号填入相应的单词括号里。
pencilpencrayonbookeraserpencilboxbagruler
（）（）（）（）（）（）（）（）
★★写出下面句子的汉语意思。
1、What’syourname?
_______________________________.
2、Myname’sChenjie.
________________________________.
3、Goodbye,MrJones.
________________________________.
4、Hi,I’mMissWhite.
________________________________.
收获与反思：
我学到了：
我的表现：
我需要努力的：
本周课堂规范：
课题：
Unit1CStorytime课时：
第7课时编号E3007
教学思路
（纠错栏）
学习目标：
1、能听说认读句子：
Who’sthere?
Guess!
AreyouTutu?
Let’splay!
Great!
并能在实际生活中灵活运用。
2、能理解故事内容，并能表演故事。
3、能在故事的学习中体验到学习英语的快乐。
预习指导：
预习任务：
预习本课内容，猜猜故事的意思，不明白的可以查书本后面的单词表。
预习检测：
给下列图片标上正确的序号，并填在相应的对话泡里。
试着翻译下列句子。
A、Ha!
Ha!
I'mZip.
B
、
Hello!
C、
Hi!
D
、
Myname's
E、Let's
课内探究：
课前热身：
1、复习文具类单词。
2、听录音做动作。
（P5、P8）
3、唱一唱。
（P10）
我学习，我快乐！
课中用的小游戏：
1、补全句子：
学生补全老师的句子。
比如：
MynameisJohn.可以让学生
补：
John,isJohn,nameisJohn,MynameisJohn.
2、我是小小表演家：
两两一组，分角色把小故事表演出来。
（注意发音、表
情以及动作哦！
）
教学思路
我的收获！
（纠错栏）
小组内以中英文结合的方式把小故事复述出来，其他小组进行点评。
当堂检测：
★听音标序号
（
（
（
（
（
（
）Hi,Who'sthere?
）AreyouTutu?
）Let'splay!
OK?
）Ha!
Ha!
I'mZip.
）Great!
）No!
（）Hi,Zip!
Myname'sZoom.
（）Guess!
（）Hello!
★★读一读，连一连。
1、Who'sthere?
猜一猜！
2、AreyouTutu?
让我们来玩吧！
3、Let'splay!
哈哈！
我是Zip.
4、Ha!
Ha!
I'mZip.谁在那儿？
5、Guess!
你是兔兔吗？
收获与反思：
我学到了：
我的表现：
我需要努力的：
本周课堂规范：
课题Unit2ALet’stalk/Drawandsay第1课时编号E3008
教学思路
（纠错栏）
一、学习目标：
1、听懂、会说问候语Goodmorning，会朗读本节课的对话。
2、在实际情景中与人打招呼，介绍自己的新朋友与别人认识：
Thisis...
3、培养学生善于交际的能力。
二、预习指导：
1、同学们，我们都有好朋友，请你画你的一位好朋友。
2、听本课录音，模仿对话内容。
1.课前热身（见课件）
1、播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。
2、用所学打招呼用语，师生互相问候。
Hello/Hi,what’syourname?
Hello/Hi,I’m.../Myname’s..
我会选：
复习已学过的打招呼用语。
（用英语表达）
和别人打招呼有（）
!
B.Hi!
C.Hello!
Hi!
当你想知道对方的名字，你会怎样问？
（）
’mZip.
’syourname?
2.
课内探究（见课件）
Let’slearn
A.学习对话
B.课中用的小游戏：
抛绣球：
道具：
玩具小动物或者其他较软的东西。
老师仍东西，谁接到
了，谁像全班介绍自己的好朋友给大家认识。
C.三人一小组表演对话，并展示。
教学思路
D.在小组内，每位同学介绍自己的好朋友，用句型：
Thisis...
（纠错栏）
我会带它们站站队：
（）Goodmorning.
（）Goodmorning,MissGreen.
（）MrJones,thisisMissGreen.
四、达标检测
★你能用英语介绍他们吗？
★★看图，把下列句子补充完整。
ChenJie.----Goodmorning.
A.ThisB.Thisis----
A.Hi,Misswhite.
B.Goodmorning,Miss
white.
★★★我是小小翻译家。
1.Goodmorning!
_____________
2.ThisisMiss.
★★★★选择合适的答句。
（
）1
、Goodmorning.
A
、MynameisZip.
（
）2
、What'syourname?
B
、Goodmorning.
（
）3
、Goodbye!
C
、No!
（
）4
、AreyouTutu?
D
、Bye!
收获与反思:
_________________________________________
本周课堂规范：
课题Unit2ALet’slearn/let’sdo第2课时编号E3009
教学思路
（纠错栏）
一、学习目标：
1.会听说认读Let’slearn部分的颜色单词：
red,yellow,green,blue.
2.会用句型Isee______.说出看到的颜色；能听懂Let’sdo的指令,正确出示彩
笔颜色。
3.通过学习，能感受到大自然的美，要爱护我们周围的环境。
二、预习指导
1．学具准备：
每位同学准备四种颜色彩笔或蜡笔：
红、黄、蓝、绿。
2．听录音三遍，模仿跟读颜色的四个单词。
三、热身（见课件）
1.复习文具类单词。
翻译：
ruler_________pencil_____crayon_______
pen__________eraser__________bag
2．复习句型“Showmeyour...”
教学思路
（纠错栏）
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