完整升级版语文教案 五上.docx

1、完整升级版语文教案 五上(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)五年级语文第一学期教学计划一、 班级学生情况分析 1、学生的学习态度及学习习惯 五（3）班共有学生34人，本班学生学习自觉性较差，上课随便说话，作业拖拖拉拉，甚至经常有同学作业不做、少做，虽化了大量的时间、精力，学生的学习态度略有好转，但整个班级的学风还是不踏实。还有一年就要毕业了，一想到这些，我真是压力很大。2、掌握双基情况 从平时的默写来看，学生现在比较重视基础知识，大多数同学的听写成绩不错。但前学后忘，在平时的写作和阅读分析时错别字还是比较多，而当前的语文教学形势，出现错别字是要扣分的，另外课外的阅读能力还有所欠缺

2、，有待进一步提高，写作上还是有相当一部分同学出现偏题，重点不突出，写不具体等现象。3、差生的表现 特别是马从明懒惰成性，作业一直不能按时完成。语、数、英三门的老师都要找他，结果是补了这个，丢了那个，问题比较严重。另外像万永福，动作极慢，理解能力又差，家长工作无人管。在学校如果老师不坐到他身边，一天下来可以一样作业也不能完成。还有赵奇、汤茂鑫等同学基础差，理解能力更差，要完成五年级的学业还是非常困难的，而且学习上还不自觉，经常少做、不做作业，这就需要老师的鼓励和帮助。 4、优生的情况 这个班是优生少，差生多。各方面比较出挑的还是陈艳梅同学，其余的学习成绩还是不够稳定，身上还是暴露出粗心、马虎、骄

3、傲等坏毛病，对这些同学更需要老师的严格要求。二、全册教材概况全册教材包括八个部分：课文40课，古诗诵读8次16首 作文8次，综合练习8次。 课文是本册教材进行语文基础知识教学和基本能力训练的主要内容，40篇课文分编为8个单元，其中讲读课文32篇，阅读课文8篇。课后练习分为三个部分。一是阅读芳草地，主要是提示阅读要求，指导阅读方法，激发阅读兴趣；二是词句活动室，安排少而精的字词句练习，帮助学生理解、积累和运用课文中所学的语言文字；三是语言直播厅，设计当堂的说话练习，增加口语表达的机会，提高学生的说话能力。每个单元前还编写了学习导语，主要介绍本单元的学习内容和阅读训练的重点。古诗诵读安排在各单元之

4、中，每单元2首，全册教材共16首。教学中在朗读和背诵，不做过多讲解和分析，学生大致了解意思即可，不做考核要求。综合练习安排在单元末尾，减少了单项训练，加强了训练的综合性，让学生在新的语言环境中复习和巩固字词句，及时组织学生参加各种语言实践，提高语言运用能力。每个综合练习2教时。作文教材与阅读教材分开编写，编排在阅读教材之后。本册作文教材的命题注意切合小学生生活的实际，让学生写自己熟悉的、喜欢写的，激发写作兴趣，增强作文的自信心。三、 思想品德要求 进行热爱祖国，热爱家乡，热爱历史伟人的教育，进行爱科学、发奋学习、积极探索、大胆实践的教育，进行热爱人民，热爱科学，热爱自然的教育，进行遵纪守法、公

5、而忘私、明辨是非、分清善恶、勇敢机智、威武不屈的教育，进行辩证唯物主义和正确的思想方法的教育。四、 基础教育要求1、继续巩固汉语拼音、提高拼读音节的能力，认识隔音符号，能正确的用普通话朗读课，文回答问题。 2、能用识字法和识字工具识字，辨析多音、同音、形近字，进一步扩大识字量，要求读准字音，认清字形，了解字义，继续培养独立识字能力，养成主动识字的习惯。能正确选择解释条；继续学习在具体的语言环境中理解词义，能结合语言环境理解词语，辨析近义词、反义词和多义词，理解课文中常见的句子，学生积累词汇和句式。 3、继续练习用钢笔写字，要求写得正确、端正、整洁，行款整齐，学习在双线隔离写字，要求写得大小要均

6、匀，字与字的间隔要适当，继续用毛笔临贴，能仿照贴上的字较正确地写在格子里，做到写字姿势正确，继续巩固正确的执笔、运用方法，培养使用爱惜写字用具的习惯。 4、能听清楚一篇短文和别人讲述的一件事，能听懂教师的提问和同学的回答；继续培养认真听课的习惯，做到态度端正、注意力集中、边听边记、边听边想、不随便插嘴。 5、有条理地回答问题，能说一两段连贯的话，能有重点有条理地口述一件事。培养先想后说的习惯；说话时要求口齿清楚，音量适中，态度自然，养成使用礼貌语言的习惯。 6、能正确、流利、有感情地朗读课文，注意句子之间、段落之间的停顿，读出不同的语气；能按要求默读课文，培养学生一边读一边思考、理解课文内容的

7、能力，能背诵指定的课文，能阅读儿童读物，理解主要内容。 7、学习观察生活，学习搜集资料，学习选择材料，学习清楚明白的写出自己的所见所闻，表达自己的真情实感。学写小故事、游戏、活动、学写观察日记、读书笔记、想象作文和材料作文。做到有顺序，语句通顺，条理清楚。继续学习使用逗号、冒号和引号，逐步养成文必加点、边写边点的习惯。 8、积极参加课内外的语言实践活动。在生活中，与人交流、合作，提高人际交流、口头表达和书面表达能力。 9、进一步激发学生的阅读兴趣，能积极参加课外阅读活动，有自主选择书籍的兴趣和能力。扩大阅读面，增加阅读量，阅读一定数量的名家名作，能主动与他人交流阅读心得。五、 教学重点和难点

8、体会用词要准确，体会词语的感情色彩，注意词语的使用范围，理解含义深刻的句子，体会比喻句的作用，理解关联词语的作用，作文教学。1 能运用自己喜欢的方法，联系上下文理解词义。2 能运用抓关键词理解词义，联系上下文体会句子的含义。3 在了解课文内容，体会作者思想感情的基础上，说出自己的理解与感受，有感情地朗读课文。4 能用指定的词语造句；能根据规定的句式仿写句子；能按照要求抄写句子。5 继续练默读课文，边读边思，能在理解重点字句的基础上，体会文中人物的思想感情。6 学习归纳课文的主要内容。7 能写明白、连贯、有条理多段落短文，形成中心观点。六、 提高教学的措施1抓课内，重视课堂教学，改变传统的教法，

9、用新课程理念指导自己的教学，钻研教材、认真备课，以提高课堂教学质量。2、重视学习方法的引导，授之以渔，使学生能用课堂上学到的方法解决课外遇到的问题，提高学生的阅读分析能力。3、针对班中差生较多的现象，坚持补差补缺，想办法调动差生的学习积极性，变“要我学”为“我要学”。4、针对班中“优生”的情况，从改变其马虎、粗心的不良习惯着手，平时鼓励其扩大阅读量，培养起学习语文的兴趣，力图在语文成绩上再上一个台阶。5把词语的理解运用和积累结合起来。6重视每一次作业质量，培养良好的作业习惯。7在课堂教学时，深入挖掘教材中语言实践的点，尽可能给学生提供更多的语言实践的机会，坚持读写结合，提高学生写的能力。8要求

10、学生多看课外书籍，注重知识的积累，拓展知识面。七、课时安排：课文 60课时古诗诵读 8课时综合练习 16课时作文 16课时八、教学设想1.认真备课，钻研教材，每篇课文设计一些读写结合的训练点，在课堂上兼顾两头，对不同层次的学生提出不同的要求。2.认真批改学生的作业，及时反馈，特别是个别学习困难的学生给予更多的关注。3.注重学习方法的传授，加强训练，鼓励学生质疑问难。4.充分发挥小老师的作用，做好一对一的互帮互助，促进学生共同进步。九、教学进度表五年级语文第九册（新教材）教学进度表（供参考）20089周次日期进度备注191-5第一单元2812第一单元31519第二单元42226第二单元52910

11、3国庆放假国庆节66-10第三单元71317第三单元82024第四单元92731第四单元101137期中练习111014第五单元121721第五单元132428第六单元141215第六单元15812第七单元161519第七单元172226第八单元18290912第八单元元旦1959期终复习201216期终练习说明：1、语文课每周6节，原则上每单元教学时间为二周。12课时内要完成5篇课文，两首古诗，一次综合练习，一篇作文的教学任务。2、课文中带*的课文，为学生自主阅读课文。3、新教材课文篇目比较多，教学不应平均使用力量，要根据教材特点，学生实际情况对单元教材进行整体处理（本单元课文的教学先后顺序

12、可根据需要作调整，故进度表里不再列具体上哪课。），采用导读、讲读、自读相结合的方法进行教学，以提高教学效益。4、本学期有二周的机动教学时间，大家可根据教学实际情况灵活处理。5、放假或期中、期末练习日期如有变化，请酌情调整。班级情况分析五（4）班共有学生27人，我班多数学生开朗活泼，聪明好学，表现欲极强，接受能力也很强，但是浮躁，多动，组织纪律性不是很强，个人习惯没有养成。上课时，大部分学生能集中注意力，认真听老师讲课，积极开动脑筋、举手发言，主动加入到学习活动中。课余时间，多数学生能做到文明休息，不追逐打闹，及时准备好下节课的用书。个别学生自我控制能力较为欠缺。上课好动，坐不定，学习习惯很差，

13、影响正常的教学秩序。在分配劳动岗位时，学生们都自觉报名，大部分学生都乐于劳动，乐于为集体服务，乐于为他人服务。学生们具有一定的班级荣誉感。经过家访，我发现有一些学生由于各种原因主要由老人带着生活。老人们大都文化程度不高，精力、体力下降，对于学生的学习不能给予及时的帮助。即使有些学生跟着父母一起生活，但父母工作繁忙，也无暇顾及自己孩子的学习情况。因此，学生学习的自觉性尤为重要。养成良好的学习习惯是十分重要的。 在语文学习活动中，呈现出各种不同的情况：绝大部分学生态度认真，上课专心学习，有个别学生回到家中能自觉进行复习。由于基础不一样，在幼儿园中曾学习过生字的学生学习起来比较轻松。而对于基础薄弱，

14、接受能力相对比较弱的学生来说，学习起来还是有一定困难的。学习困难的学生大约有五、六个。有个别学生先天遗传因素较好，但自我控制力较差，上课时会开小差，游离于学习活动之外，知识掌握就不扎实。老师要对处于种种情况的学生给予关注，以促使每一个学生健康成长。抓差补缺措施首先，要从培养学生良好的学习习惯做起，培养学生的语文自主学习能力，养成听、说、读、写、想、问的好习惯。对学习有困难的学生，要多一些耐心，加强个别辅导，并经常与家长取得联系，家校配合，共同帮助孩子成长。孩子稍有进步应及时鼓励，帮助他们树立信心。同时，结合语文教学，对学生进行道德品质教育，让他们先学会做人的道理，在学会学习的本领，做对社会有用

15、的人。1 快乐的杉树林学习目标：1 了解杉树林一年四季不同的景色，知道杉树林给“我”的童年生活带来了无穷的欢乐，体会“我”喜爱杉树林的思想感情。2 学习本课的生字新词，理解“粉妆玉砌”、“毫不在意”、“避暑胜地”、“不约而同”等词语的意思，能正确使用。3 能学习课文中的句式，照样子把句子写具体。4 能有感情地朗读课文，背诵自己最喜欢的一节。教学时间：一课时教学重点：有感情地朗读课文教学难点：理解杉树林给“我”的童年带来了无穷的乐趣，体会“我”喜爱杉树林的思想感情。教学过程：一、出示课题，激发兴趣。1、出示杉树林图像，板书：杉树林简介杉树2、填空：( )的杉树林3、出示课题：快乐的杉树林针对课题

16、质疑：为什么说杉树林是快乐的呢？二、学生小组自学课文，讨论学习。学习要求：1、读准字音，读通课文。2、用学过的方法理解词语：粉妆玉砌、毫不在意、避暑胜地、不约而同，提出自己在学习过程中不理解的地方。3、完成填空：课文生动地记叙了我家门前杉树林的不同的景色以及的情景，抒发了我的思想感情。4、课文是围绕哪句话写的？是按什么顺序写一年四季的景色的？三、小组学习交流。1、指名分节读课文。2、交流填空。3、学习总起句，总结句。理解“无穷”。4、学生质疑：为什么说杉树林给我童年带来了无穷的乐趣？又带来了哪些乐趣？四、小组讨论，学习课文第2-5节。1、默读课文，杉树林一年四季有哪些变化？(1) 第二节：春天

17、抓住树叶生长的过程，颜色、形状的变化，突出孩子们欣喜的感情 。板书：长叶指导朗读：春天，杉树长叶了，带着欣喜来朗读。(2) 第三节：夏天抓住 “火辣辣地烤着”、“拼命地叫着”是表明天气的炎热程度，说明了盛夏的“酷暑难挡”，理解 “极好”、“避暑胜地”，说明杉树遮阴，清风习习，给人带来的阵阵凉爽。板书：胜地想想该怎样读好这前三句？(欢快)(3) 第四节：秋天抓住杉树林“更新换貌”的具体内容：“红得那样鲜艳，火红火红的，远远看去，好似一团团燃烧的火焰。秋风扫过，那火焰般的红叶飘落在地上，像红色的地毯”、“夕阳和晚霞增添了它的红，雨后的水塘更映出了它的红。”、“秋天，是杉树林最美丽的时候。”理解比喻

18、句，把杉树叶子比作火焰，突出了它的红，红得耀眼，加上夕阳、晚霞、雨后的水塘使它红得可爱。板书：最美指导朗读：这里充分显示了秋天杉树林的美丽，语速可以稍慢，音量稍轻，表现出幽雅而柔和的秋景之美。学生小组读，指名读，齐读。(4) 第五节：冬天：抓住“地面上，树干上，屋顶上，粉妆玉砌的世界”表现出杉树林冬天所特有的的美。板书：粉妆玉砌指导朗读：读出欢快的语气。(5) 小结：杉树林一年四季的美景让“我”喜爱，让“我”陶醉，同时，它还给我的童年生活带来了乐趣。2、自由地读读课文，课文中哪些语句表现了杉树林给我的童年生活带来了乐趣？划出有关语句，讨论学习(1) 我和小伙伴们一放学，就到杉树林里做游戏。玩累

19、了，有的还带着“牙牙”学语的娃娃来观看。大伙儿轮流荡秋千毫不在乎。”写孩子们在杉树林荡秋千。从“一就”能看出孩子们多么喜爱杉树林，“毫不在意”“自顾自”可以看出小伙伴们在杉树林里尽情地荡秋千，玩得很快乐。即使吃尽苦头，屁股疼上两三天也“毫不在乎”，反映出孩子们尽情玩耍，心中充满了欢乐。指名读，生评价，读得轻快些，读出欢乐的语气。（2）“当然这里是我们的天下喽！有的做游戏。欢声笑语给整个杉树林带来了生机。”理解“天下”、“不约而同”、“有的有的”看出杉树林是小伙伴玩耍和学习的天地，同时也是避暑的好去处。“整个”说明杉树林到处有孩子们玩耍的身影，使杉树林充满了活力。指导朗读：语气欢快些，语速可稍快

20、，读一读，体会杉树林给我们带来的欢快。(3) “我们时常迎着夕阳在这条用红叶铺满的路上来回走动，脚下软绵绵的，舒服极了。”从“时常”、“来回走动”“舒服”这几个词中可以看出秋天的杉树林能给我们提供特殊玩耍的方式。指名读，学习朗读，语速可慢些，读出舒服的感受。(4) “有的堆雪人，有的掷雪球，空中回荡着喊叫声，打闹声”“有的有的”反映了杉树林的确使我们冬天的生活也丰富多彩，给我们带来的欢乐。最后的省略号省略了些什么？有感情朗读，体会杉树林给我们童年生活带来的乐趣。3、杉树林给我的童年增添了那么多的欢乐，再加上它一年四季的美丽景色，不仅让我喜爱，让我陶醉，更让我难以忘记。板书：喜爱配乐有感情朗读课

21、文。五、各自找一找自己最喜欢的小节认真、有感情地读一读，试着它背诵出来。六、完成课堂练习，学生质疑。(1) 完成课后词语积累2(2) 照样子把句子写具体。例：杉树的叶子全变成红色，红得那样鲜艳，远远看去，好似一团团燃烧的火焰。1 夏天，大地被灼热的太阳烤得火辣辣的， 。2 今天，雨下得真大， 。3 ，。(3) 学习了课文，大家还有什么不理解的问题吗？七、作业写段练习：校园里处处留下了我们童年的美好记忆，也许是热闹的儿童乐园，也许是安静的学校图书馆，也许是操场边上的一个小花坛。想一想，选你印象最深的事情先说一说，再写下来。板书： 1快乐的杉树林春天长叶一就、毫不在意(乎)、自顾自夏天胜地天下、不

22、约而同、有的有的、整个 喜爱秋天最美时常、来回走动、软绵绵、舒服极了冬天粉妆玉砌高兴地、有的有的、回荡教学反思：语文教学不仅在于教会学生知识，更重要的事发展学生的思维，积累丰富的语言文字，提高学生的语言表达能力。所以，在阅读教学中，不仅要指导学生学习作者如何运用语言文字来表达思想的，还要理解思想是如何通过语言得到反映的。这样，把语言训练与熟读精思紧密结合起来。通过阅读，让学生感知语言文字，这是语言表达的基础；通过精思，让学生理解作者运用语言文字的方法，这是正确表达的前提。阅读教学中抓好了熟读与精思这两环，语言训练就能进入水到渠成的境界。2、捅马蜂窝教学要求：1、 通过朗读课文，能够说出课文的主

23、要内容。2、 通过了解课文内容，理解“我”思想感情的变化，产生不伤害旁人，与动物和谐相处的情感。3、 学会在学习中发现问题、提出问题、并尝试着能自己解决问题，发展创造性思考。教学重点：了解课文内容，产生不伤害旁人，与动物和谐相处的情感。教学难点：理解“我”思想感情的变化。教学过程：一、激情引入1、由于幼稚，我们曾做过的一些冒失的事，给别人，也给自己带来一些小小的伤害，然而当我们回想往事，回想童年，我们心中充溢着的却是美好和甜蜜。2、默读课文，说一说这篇课文主要讲了什么内容？二、精读感悟（1）自学：要求： 自读课文，找出描写“我”思想感情变化的句子，画下来读一读。 想一想，每次思想感情变化的原因

24、。（2）小组合作：交流各自画下来的句子。（教师巡视指导）（3）全班交流，结合全文，理清“我”情感变化的线索，交流“我”对思想感情变化及其原因的理解认识。（4）重点理解课件出示：我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣!当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，做为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇

25、战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了!我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖进屋。提问： 把“涌出”、“迟疑”换个词，比较哪个词更恰当，为什么？ “那多有趣”中，“那”是指什么？ 文

26、对“我”、妹妹、马蜂分别作了哪些描写？中从中感受到了什么？ 从文中找出比喻句，结合文意理解其运用的妙处。 马蜂窝中有百十来只马蜂为什么文章只重点写了一只？ 找出心理描写的句子，用“”画出来，说说你从中感受到了什么？（5）作者从动手捅马蜂窝到盼望再见到马蜂窝，他前后的不同表现说明了什么？（6）文章的结尾“再不做一件伤害旁人的事”是作者的感悟，此句在全文中所起的作用是什么？其中“旁人”指的是谁？三、总结归纳 再读课文，说说读了本文你想说什么？板书： 2、捅马蜂窝 强烈渴望 吃惊 盼望不再做一件伤害旁人的事3 瑞恩的井学习目标：1 会有感情地朗读文章。2 能辨析“募集、募捐、捐助”这三个词语。3 知

27、道瑞恩是一个善良、为实现目标而不懈努力的好孩子。领会“有决心、有毅力，总能把事情做好。”这个道理。教学重点1 会有感情地朗读文章。2 领会“有决心、有毅力，总能把事情做好。”这个道理。教学难点1 知道瑞恩是一个为实现目标而不懈努力的好孩子。2 理解“瑞恩的井一一为了这个痛苦的社会”这句话的意思。教学时间一课时教学过程一、揭示课题，导入新课。1、介绍“井”，导入新课。(请看到过井的学生举举手，并请他们说说井的作用。)(井一一从地面往下凿成的能取水的深洞，洞壁多砌上砖石。)2、出示课题瑞恩的井，齐读。3、根据课题提问。归纳学生的问题：瑞恩是谁?瑞恩怎么会有一口井的?(为什么这口井是瑞恩的?)这口井

28、在哪里?二、初读课文，了解文章的大致内容。1、自由读课文，要求正确、流利地朗读。2、检查朗读的情况。（1）文章共有几小节?(12小节)（2）指名分小节读课文。（3）说说课文的主要内容3、辨析“捐助、募捐、募集”。(1) 这段话包括三层意思：出示： 学校正在为非洲儿童募捐。 瑞恩靠做家务挣来了70美元，他的这笔钱将用来捐助乌干达北部一所小学的孩子们。 瑞恩在妈妈的帮助下开始了面向整个加拿大的募集活动，这一活动至今还在继续。指名分别读这三句句子。(2) 从课文中找到与这三句句子相对应的小节。(12节) (34节) (912节)全班齐读12节，男生读38节，女生读912节。板书：学校在募捐瑞恩的捐助

29、瑞恩在募集(3) 利用工具书，比较三个词语的异同。相同：都有捐款、捐物的意思。不同：募捐是募集捐助的意思。募集是广泛征集的意思。捐助是拿出财物来帮助的意思。“募集、募捐”有号召大家来捐助的一层意思。捐助则是指自己捐款捐物。三、再读课文，谈谈感受。1、自由读课文，边读边想：你觉得瑞恩是个怎样的孩子?为什么?可以用书中的句子来说。2、交流：瑞恩是个善良的孩子。(有同情心、助人为乐、关心别人、心好等都行。)板书：善良(1) 瑞恩回家对妈妈说：“我需要70美元为非洲孩子打一口井。”(2) 瑞恩眼睛里充满了泪水，又一次提出请求：“非洲的孩子们就要死了，他们没有干净的水喝!”(3) 瑞恩眼睛一亮，爽快地答

30、应了。(4) 这一天晚上，瑞恩一直默默地对自己说：“我希望非洲每个人都能喝上干净的水。”(指导学生有感情地朗读这些句子!注意黑体字的读法。)瑞恩是个为了实现目标而不懈努力的孩子。(有毅力、不怕困难、坚持不懈等都行。)板书：为实现目标而不懈努力(1) 第一项工作是为地板吸尘，瑞恩干了两个小时。当朋友们在外边玩的时候，他得到了第一个2美元。(2) 瑞恩说：“我将继续努力，我希望非洲的每个人都能喝上干净的水。”(3) 这一天晚上，瑞恩一直默默地对自己说：“我希望非洲每个人都能喝上干净的水。”(指导学生有感情地朗读这些句子!注意黑体字的读法。)四、三读课文，悟悟道理。1、齐读课文，找找直接点题的一句话：瑞恩的井为了这个痛苦的社会。(个别读)说说对这句话的理解：生活在非洲这片平脊的土地，其实是非常痛苦的一件事，没有食物，没有水，饥饿、疾病、死亡威胁着人们。而