北京市自考发展心理学2001-2010年试题题型分类汇总.doc

1、北京市自考发展心理学2001-2010年试题题型分类汇总本试卷分为两部分，共3页，满分100分；考试时间150分钟o1第一部分为选择题，应考者必须在“答题卡”上的“选择题答题区”内按要求填涂，答在试卷上无效。2第二部分为非选择题，应考者必须在“答题卡”上的“非选择题答题区”内按照试题题号顺序直接答题，答在试卷上无效。一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。)2010年试题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)1提出操作条件反射概念，并用它来说明人与动物行为改变机制的是( )A华生B班杜拉C斯金纳D维

2、果斯基2研究者发现父母的受教育水平与儿童的阅读水平之间存在着显著的正相关。从中可得到的结论为( )A父母的受教育水平是影响儿童阅读水平的因素B父母的受教育水平与儿童的阅读水平之间存在密切的联系C受教育水平越高的父母遗传也越好，所以他们的孩子的阅读水平也较高D父母的受教育水平与儿童的阅读水平之间存在着因果关系3可将婴儿的依恋区分为三种类型的是( )A气质测验B视崖实验C文化公平测验D陌生情境实验4认为游戏是儿童对未来生活所必需的技能的排演与练习的是( )A格罗斯B斯宾塞C彪勒D帕特里克5获得观点采择能力的阶段是( )A感觉运动阶段B前运算阶段C形式运算阶段D具体运算阶段6额叶皮质的髓鞘化完成的阶

3、段是( )A幼儿期B青少年期C童年期D成年期7青少年未经历同一性危机便做出了个人的选择称为( )A同一性延迟B同一性弥散C同一性获得D同一性封闭8艾里克森认为，青少年期的心理社会危机为( )A信任对怀疑B亲密对孤独C同一性对角色混乱D生产对自我关注9皮亚杰认为，前运算阶段后期的儿童将道德看成是绝对的，不可更改的，是外在于自己的。他称这种道德为( )A自律道德B他律道德C前习俗道德D习俗道德10在识记活动方面，老年人在一定程度上有所下降的能力是( )A意义识记B机械识记C集中识记D分散识记2009年试题(本大题共10小题，每小题1分，共lO分)1将儿童的心理比喻为“白板”，认为儿童心理是在后天经

4、验影响下发展起来的哲学家是( )A华生B达尔文C卢梭D洛克2皮亚杰认为，感觉运动阶段包括六个亚阶段，它们的发展顺序是( )A练习反射时期一一级循环反应时期一二级循环反应时期一三级循环反应时期有目的的动作时期一心理表征时期B练习反射时期二级循环反应时期一二级循环反应时期一有目的的动作时期三级循环反应时期一心理表征时期C练习反射时期一二级循环反应时期_有目的的动作时期一二级循环反应时期三级循环反应时期一心理表征时期D练习反射时期一有目的的动作时期二级循环反应时期一二级循环反应时期三级循环反应时期一心理表征时期3婴儿认识世界的最主要的渠道是( )A视觉B听觉C触觉D嗅觉4认为游戏是儿童释放焦虑和补偿

5、生活中所遇到挫折的手段的心理学家是( )A彪勒B斯宾塞C弗洛伊德D帕特里克5儿童最先掌握的方位词是( )A内外B上下C左右D前后6柯尔伯格认为，童年期儿童大多数处于道德判断的第二个发展阶段，即( )A服从与惩罚取向B利己主义取向C好孩子取向D法律和秩序取向7正经历同一性危机，但尚未做出个人选择的青少年所处的同一性发展状态是( )A同一性延迟B同一性弥散C同一性获得D同一性封闭8由抽象上升到具体，即将事物的个别性、差异性和普遍性统一起来，反映事物的矛盾运动，达到对事物全面、灵活、抽象具体的认识过程属于( )A辐合思维B形式逻辑思维C辨证逻辑思维D演绎推理9衡量皮质细胞可塑性的一个重要指标是( )

6、A失同步B髓鞘化C节律同化D去习惯化101922年出版的老年期，内容包括老年的青春，老年观的历史等内容，其作者是( )A霍尔B推孟C桑代克D彪勒2008年试题1、将儿童比喻为“高尚的野蛮人”，认为教育应该是顺应儿童天性的思想家是( )A皮亚杰B霍尔C卢梭D高尔顿2、弗洛伊德认为，在生殖器期，儿童超我发展起来是通过( )A自居作用B同化作用C内化作用D观察学习3、触觉在认识活动中的重要性让位于视 听觉是在( )A童年期B幼年期C前幼儿期D婴幼儿期4、单词句阶段是在( )A新生儿期B婴幼儿期C前幼儿期D幼儿期5、语言获得的认知论代表人物( )A皮亚杰B维果斯基C乔姆斯基D班杜拉6、幼儿的主导活动是

7、( )A生活B游戏C学习D劳动7、在横向研究中可能影响研究结果有效性的是( )A组群效应B练习效应C疲劳效应D期望效应8、撇开事物的个别性、差异性和矛盾运动性，去静止、抽象地反映事物某一方面的本质或普遍性的是( )A辐合思维B形式逻辑思维C辩证逻辑思维D演绎推理9、一般要到12岁左右才能髓鞘化的是( )A额叶B枕叶C颞叶D顶叶10、皮里将成人认知发展分为 ( ) A三个阶段六个时期B三个阶段七个时期C三个阶段八个时期D三个阶段九个时期2007年试题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)11905年编制第一个智力测验的是( )。A霍尔B比内和西蒙C洛克D推盂2班杜拉认为行为发展的主要机制是(

8、 )A操作条件反射B五条件反射C经典条件反射D观察学习3青少年经历同一性危机后做出了个人的选择是指( )A同一性延迟B同一性弥散C同一性获得D同一性封闭4前幼儿期的游戏为( )A联合游戏B合作游戏C主题游戏D模仿性游戏5提出自居概念的是( )A弗洛伊德B艾里克森C维果斯基D帕特里克6儿童能以对面人为中心辨别左右的年龄段是( )A3-4岁B5-6岁C7-8岁D910岁7青少年期发散思维特征中发展最慢的是( )人变通性B流畅性C逻辑性D独创性8脑电波研究表明，个体枕叶皮质自发电位频率的发展有两个飞跃期，较早的一次飞跃发生在( )A2-3岁B5-6岁C7-8岁D10-12岁9弗洛伊德认为，人格结构中

9、代表着社会道德力量，抑制本能随时满足的成分是( )A超我B本我C自我D里必多10进入成年期，呈现下降趋势的智力成分是( )A晶体智力B分析智力C流体智力D言语智力2006年试题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)1高尔顿通过家谱研究发现遗传在心理发展中起着重要的作用，在此类研究中的基础上，他提出了A复演说B优生学说C二因素论D成熟势力说2艾里克森认为，心理社会危机是勤奋对自卑的发展阶段为( )A童年期B青少年期C成年初期D成年中期3认为触觉上的舒适感是促使依恋发展重要因素的是( )A哈洛B弗洛伊德C艾里克森D鲍尔比4保证神经兴奋定向传导的神经生理机制是( )A髓鞘化B内抑制C去习惯化D定

10、向反射5社会学习理论认为儿童语言获得的主要机制是( )A经典条件反射BLADC观察学习D选择性强化6词汇量增长最快的时期是( )A青少年期B童年期C幼儿期D前幼儿期7根据皮亚杰的智力发展阶段理论，从少年期起，个体思维开始进入( )A具体运算阶段B二元论阶段C形式运算阶段D相对论阶段8美国心理学家哈维赫斯特提出的青少年期必须完成的发展任务的数量是( )A 5个B6个C7个D8个9真正的第二信号系统活动开始产生的标志是( )A直接刺激引起直接反应B词的刺激引起词的反应C词的刺激引起直接反应D直接刺激引起词的反应10当个体不再毫无区分地将知识当作不变的真理，而是通过权衡、比较不同的观点、理论，进而找

11、到解释现实的有效理论时，其思维发展进入( )A二元论阶段B相对论阶段C约定性阶段D绝对论阶段2005年试题1德国生理学家、心理学家扑来而于1882年出版了一部标志着儿童心理学诞生的著作，其书名为( )A儿童心理B婴儿研究手册C一个婴儿的传略D儿童的感知与行为2埃里克森认为，青少年期的心理危机是( )A主动对内疚B亲密对独立C同一性对角色混乱D勤奋对自卑3胎儿在母体中主要获得了( )方面的感觉经验A触觉B嗅觉C视觉D听觉4心理活动的抽象概括性、随意性和稳定性的神经生理基础是( )A第一信号系统的发展B第二信号系统的发展C内抑制的发展D外抑制的发展5斯金纳主要用( )学习原来来说明儿童言语发展的机

12、制A选择性强化B经典条件反射C模仿D观察学习6在儿童身心发展的( )阶段两个信号系统之间开始形成复杂的相互诱惑关系A幼儿期B童年期C青少年期D前幼儿期7青少年期发散思维特征中发展最快的是( )A变通性B流畅性C逻辑性D独创性8脑电波研究表明，个体枕叶皮质自发电位频率的发展有两个飞跃期，后一次飞跃发生在( )年龄阶段A56岁B1213岁C78岁D1617岁9心理学家( )认为自我中心言语是一种非社会言语，它最终将发展成为社会性言语A乔姆斯基B维果斯基C皮亚杰D班杜拉10发展依赖于文化适应力的增强和生活经验的积累，并在整个成年期一直在增长的是( )A晶体智力B分析智力C流体智力D言语智力2004年

13、试题(本大题共10小题，每小题1分，共10分钟)1( )主张自然主义的教育思想，认为教育应顺应儿童的天性。A达尔文B洛克C霍尔D卢梭2在认知比较熟悉的事物时，( )过程更占优势。A平衡B同化C顺应D内化3“三山实验”反映了前运算阶段的儿童不具备( )A象征性机能B守恒概念C智慧行为D观点采择能力4( )可能存在组群效应。A序列研究B纵向研究C横断研究D家谱研究5对新生儿不具有明显适应价值的无条件反射是( )A眨眼反射B呕吐反射C觅食反射D抓捏反射6哈洛等人的依恋研究表明，( )是依恋发展的一个重要来源。A哺乳活动B母亲对婴儿的态度C触觉上的舒适感D先天因素7儿童最先掌握的方位词是( )A前后B

14、自己的左右C对面人的左右D上下8前儿童期的游戏主要为( )A主题游戏B模仿性游戏C角色游戏D规则游戏9青少年期创造性思维在( )方面发展的最好。A流畅性B变通性C创造性D聚合性10艾里克森认为，成年初期(20-30岁)的心理社会危机为( )A产生对自我专注B勤奋对自卑C主动对内疚D亲密对孤立2003年试题1( )认为儿童是“高尚的野蛮人”，因为他们有许多与生俱来的高尚的观念和品性。A霍尔B格塞尔C卢梭D洛克2( )强调人格结构中理性自我的调节作用，他认为，通过这种调节作用，个体可以解决发展中的各种危机，从而形成健康的人格。A埃里克森B弗洛伊德C霍尔D班杜拉3由于前幼儿期儿童心理发展水平较低，所

15、以他们的游戏主要为( ) A主题游戏B模仿性游戏C规则游戏D表演游戏4只有当( )时，真正的第二信号系统的活动才开始产生。A直接刺激引起直接反应B直接刺激引起词的反应C词的刺激引起直接反应D词的刺激引起词的反应5( )认为，游戏是儿童释放焦虑和补偿生活中所遇到的挫折的手段。A皮亚杰B格罗斯C彪勒D弗洛伊德6童年期儿童的主导活动是( )活动。A生活B游戏C学习D社交7( )认为，自我中心言语是外部言语向内部言语过渡的中间形式。A皮亚杰B维果斯基C乔姆斯基D班杜拉8皮亚杰认为，具体运算阶段的儿童将道德看成是人们通过协商所达成的共识。他将这种道德称为( )A前习俗道德B后习俗道德C他律道德D自律道德

16、9( )的髓鞘化最晚，一般要到12岁左右才完成。A额叶B顶叶C枕叶D颞叶10在整个成年期中，( )成逐渐下降的趋势。A流体智力B晶体智力C一般智力D特殊智力2002年试题1( )将儿童的心灵比喻为一块“白板”，他认为后天经验决定了这块“白板”上将出现什么图画。 A达尔文B卢梭C比内D洛克2当外部刺激作用于格式时，格式会对输入的刺激加以选择和改造，以使刺激纳入到现有的格式中去，这个过程称为( )A平衡B同化C顺应D内化3皮亚杰认为，( )的儿童获得了象征性机能。 A感觉运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段4弗洛伊德认为，( )是代表道德性社会约束力的人格结构。 A超我B本我C自我D里

17、必多5在产前发展过程中，对各种危险因素的影响最敏感的阶段是( )A合子阶段B胎儿阶段C胚胎阶段D围产期6在( )，儿童的再现记忆开始发展起来。A新生儿期B婴儿期C前幼儿期D幼儿期7幼儿期儿童的主导活动是( )A游戏B学习C劳动D生活活动8马西亚认为，青少年的同一性发展可以分为( )种类型。A二B三C四D五9艾里克森认为，老年期的任务是发展出( )感，克服绝望感。A勤奋B自我完善C同一性D亲密10老年人记忆的减退主要表现为( )的减退。A意义记忆B远期记忆C感觉记忆D再现记忆二、多项选择题(在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂、

18、少涂或未涂均无分。)2010年试题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)11在下列研究设计中，属于研究心理发展影响因素的有( )A纵向研究B跨文化研究C家谱研究D序列研究E横向研究12鲍姆瑞德将父母的教养方式分为( )A冷漠型B纵容型C平等型D权威型E独裁型13下列关于幼儿期儿童言语发展的陈述中正确的有( )A幼儿期是词汇量增长最快的时期B幼儿言语的特点是情境性、活动性和对话性C幼儿言语具有自我中心的特点D幼儿词汇中尚有一定的消极词汇E内部言语在幼儿期开始发展起来14影响中年人身体健康的因素主要包括( )A情绪B生物因素C个性D社会因素E生活习惯15形成守恒概念的推理方式可分为( )A两维互

19、补B可逆推理C恒等性D递进推理E系统化2009年试题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)11适用于研究发展的稳定性问题的研究设计有( )A跨文化研究B收养研究C纵向研究D家谱研究E序列研究12前幼儿期儿童的心理发展的主要特征为( )A词的思维开始发展起来B观察能力开始发展起来C逻辑思维开始发展起来D自我意识开始发展起来E性别意识开始发展起来13对新生儿具有明显适应价值的无条件反射有( )A无条件食物反射B无条件定向反射C抓握反射D无条件防御反射E围抱反射14青少年期仓4造性思维发展速度及难度的不同主要表现在( )A辐合性B逻辑性C流畅性D变通性E独创性15通过“陌生情境”法，可将儿童的依恋

20、类型划分为( )A中间型B矛盾型C回避型D安全型E冷漠型2008年试题11前运算阶段儿童思维的特点是( )A尚未形成“客体永存”认识B尚未形成守恒概念C泛灵论D现象论E决定论12、维果斯基将儿童语言分为( )A外部言语B对话性言语C独白言语D自我中心言语E内部言语13、行为主义言语学习理论的代表人物有( )A斯金纳B莱尼伯格C华生D班杜拉E维果斯基14马西亚认为艾里克森的理论中同一性地位；类型主要包括( )A同一性弥散B同一性封闭C同一性获得D同一性混乱E同一性延迟15、采用韦氏承认治理量表进行智力测查，老年期成绩保持较好的测验有( )A常识B知觉速度C理解D词汇E心理运动速度 2007年试题

21、(本大题共5小题，每小题2分，共10分)11在以下选项中，属于高级心理机能的有( )A知觉B观察C随意注意D形象记忆E抽象逻辑思维12在下列研究设计中，属于研究心理发展趋势的设计有( )A纵向研究B跨文化研究C家谱研究D序列研究E横向研究13内部言语的基本特点包括( )A发音隐蔽B句子压缩、简略C自我中心性D具有自我调节机能E具有分析综合机能14童年期儿童所拥有的记忆策略包括( )A复述B分散C组织化D模仿E系统化15影响中年人智力活动的主要因素包括( )A社会生活条件B职业活动C身体健康状况D家庭因素E性格特点2006年试题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)11智力测验的创始人是( )

22、A皮亚杰B维果斯基C比内D高尔顿 E西蒙12在下列关于婴儿语言发展的陈述中，正确的是( )A婴儿言语发展主要表现为语音的发展B婴儿发音能力的发展优于其语音感知能力的发展C婴儿期末儿童能够进行模仿发音D婴儿的发音中常常出现一些母语所没有的音位与音节E先天聋童不能像听力正常的婴儿一样发音13言语获得先天生物理论的代表人物有( )A斯金纳B莱尼柏格C乔姆斯基D班杜拉E维果斯基14关于青少年心理发展的心理发生论的代表人物是( )A皮亚杰B霍尔C哈维赫斯特D艾里克森E勒温15老年期记忆能力的减退主要表现在( )A意义识记B回忆C机械识记D记忆速度E再认2005年试题11在下列因素中，影响儿童心理发展的主

23、要因素有( )A遗传B家庭环境C大众传媒D同伴E儿童自身的个性心理特征12婴儿心理发展水平低，所以婴儿的记忆只有( )A表象记忆B再认记忆C短时记忆D长时记忆E动作记忆13儿童对概念下定义的水平分为( )A直指型B描述型C列举型D逻辑定义型E公用型14形成守恒概念的推理方式可分为( )A两维互补B可逆推理C恒等性 D递进推理E系统化15皮里将成年期的认识发展划分为( )A二元论阶段B形式逻辑阶段C相对性阶段D辩证逻辑阶段E约定型阶段2004年试题(本大题共5小题，每小题1分，共5分)11根据儿童在游戏中的社会性特点，可以将游戏分为( )A独自游戏B规则游戏C合作游戏D平行游戏E联合游戏12行为主义不能很好解释的儿童言语获得过程中的现象包括( )A言语获得过程的一致性与同步性B言语获得过程非常迅速C儿童言语中的创造性D言语获得过程中的个体差异E外部环境对言语获得的影响13性别意识发展包