初中生物金榜学案期中综合检测人教版八年级上.docx

1、初中生物金榜学案期中综合检测人教版八年级上温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。期中综合检测第五单元 第一三章（60分钟 100分）一、选择题(本题共20小题，每小题2分，共40分)1.(2012南昌模拟)下面四种动物，虽然它们形态各异，但却有共同之处是( )A.都有脊柱 B.都用鳍游泳C.都用鳃呼吸 D.都没有脊柱2.(2011青岛学业考)与鱼类适于水中生活无关的特征是( )A.身体呈梭形 B.用鳃呼吸C.用鳍游泳 D.体温不恒定3.下列动物中属于真正鱼的是( )A.章鱼 B.鲸鱼 C.鳄鱼 D.海马4.据研究，蚯蚓在环保方面具有极大

2、的开发价值；世界上许多国家成立了蚯蚓养殖厂，并把蚯蚓养殖厂称为“环境净化装置”。蚯蚓能用来净化环境的主要原因是( )A.能在湿润土壤的深层生活B.能分解枯叶、朽根等有机物C.身体分节，运动灵活自如D.身体柔软，能在垃圾中钻洞5.(2011泰安学业考)下列动物中，体温不能保持恒定的是( )A.蚯蚓 B.家兔 C.蝙蝠 D.企鹅6.“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，鸟类不只善于鸣叫，而且善于飞行。下列各项中，与鸟类飞行生活无直接关系的是( )A.身体呈流线型，体表被覆羽毛B.具有坚硬的角质喙C.骨骼轻，长骨中空，内充空气D.胸肌发达7.(2012承德模拟)判断蝙蝠是哺乳动物而不是鸟，最主要依据是

3、( )A.用肺呼吸 B.心脏四腔C.体温恒定 D.胎生哺乳8.尖尾雨燕飞行速度最快时可达352.5千米/小时，堪称飞得最快的鸟。下列特征与雨燕飞行时减轻体重无关的是( )A.长骨中空 B.有龙骨突C.骨薄而轻 D.直肠短9.(2011泉州中考)生物课上王老师指着自己受伤的左臂，幽默地说是伤了“支点”。她所说的“支点”是( )A.骨 B.肌肉 C.关节 D.神经10.(2011中山学业考)与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动。在100米跑的过程中，大腿肌肉的活动情况是( )A.都持续收缩B.都持续舒张C.先同时收缩，再同时舒张，交替进行D.一组收缩，另一组舒张，交替进行11.下列动物的行为属

4、于先天性行为的是( )A.老马识途 B.惊弓之鸟C.鹦鹉学舌 D.孔雀开屏12.(2011株洲学业考)关于动物行为的叙述正确的是( )A.先天性行为是动物由生活经验和学习获得的B.学习行为是生来就有的C.狒狒群体内存在比较严格的等级次序，这是社会行为的重要特征D.动物的社会行为不需要信息交流13.(2012滨州学业考)哺乳动物的学习行为比两栖动物更复杂和高等，这有利于( )A.亲代抚育后代 B.获得配偶C.繁殖更多后代 D.适应复杂的环境13.下列各种动物行为中，不属于学习行为的是( )A.猴子能够表演节目B.鹦鹉能模仿人类说话C.警犬可以嗅出毒品D.小鸟把金鱼当雏鸟喂养14.(2011南京学

5、业考)杜鹃将卵产在苇莺鸟的巢中，苇莺代为孵化和育雏，这种行为是( )A.防御行为 B.生殖行为 C.社会行为 D.觅食行为15.(2012重庆模拟)“留恋戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”描述了春天的美景。诗中蝶与莺的呼吸器官分别是( )A.气门和气囊 B.气门和肺C.气管和肺 D.气管和气囊16.下面现象不属于同种动物个体间信息交流的是( )A.长尾猴发现蛇发出一种叫声B.雌蛾体表腺体分泌性外激素C.蜜蜂发现蜜源后跳圆形舞D.黄鼠狼逃跑时释放臭气17.利用寄生蜂如赤眼蜂、周氏啮小蜂来防治农林害虫，有很多优点。下列对其优点的叙述中错误的是( )A.减少农药杀虫剂用量B.增加了养蜂和购蜂成本C.减轻了

6、环境污染，保护人类健康D.减少了购买农药的成本18.你认为动物在自然界中的作用不应包括下列哪一项( )A.在维持生态平衡中起着重要作用B.促进了生态系统中的物质循环C.能帮助植物传粉，传播种子D.能够净化空气19.如图中的牛没有“吹牛”，它的乳汁中含有人乳铁蛋白，下列有关此牛的叙述错误的是( )A.它是转基因牛B.它的这一特异性状能够遗传C.它具有乳房生物反应器D.它是仿生技术的产物20.(2012巢湖模拟)动物对于一个生态系统来说是很重要的，这是因为( )A.动物是食物的惟一来源B.动物能促进生态系统的物质循环C.动物能固定二氧化碳D.动物能释放氧气二、非选择题(本题共7小题，共60分)21

7、.(6分)如图为生活在不同环境中的几种动物，请据图回答问题：(1)图中属于无脊椎动物的是_。(2)蝗虫和兔都是可以在陆地上生活的动物，进行气体交换的器官依次是_、_。(3)兔等哺乳动物后代的成活率高主要因为其具有_、_的特征。(4)环境温度由25 下降到5 以下，蛇的耗氧量将发生的变化是_。22.(8分)某兴趣小组在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时，选择了用捆扎鱼鳍的方法进行研究，如图表示他们分别对鱼的某种鳍进行处理的方法。请分析后回答：(1)经A处理(用夹板捆扎住了尾鳍)过的鱼放回水中后，观察到的现象是：鱼的身体运动缓慢，而且_，这说明尾鳍在游泳中具有_和_的作用。(2)经B处理(捆扎住了背鳍)

8、过的鱼放回水中后，观察到的现象是：鱼的身体_；说明背鳍有_的作用。若进一步探究会发现起到类似作用的鱼鳍还有_。(3)人们在捉鱼时，会感觉鱼的身体很滑，鱼很容易滑脱，这是因为鱼的身体表面具有大量_，这是其与水中游泳生活相适应的特点。(4)在本实验中，C图中的鱼可起到作用_。23.(8分)阅读资料，回答下列问题。长岛国家级自然保护区有“候鸟旅站”之称，共计有候鸟230多种，其中，被列为国家重点保护的有丹顶鹤、白鹳、天鹅、白肩雕、金雕、秃鹫等41种，被列入中日候鸟保护协定的有164种。这里是中国三条主要的候鸟迁徙路线中最为主要的一条，每年春秋两季，数以万计的候鸟成群结队地来岛上歇息觅食或就地繁殖。良

9、好的自然环境和丰富的野生动物资源，使长岛成为我国东部沿海研究鸟类迁徙规律不可多得的基地之一。1984年以来，长岛自然保护区就开始进行鸟类环志工作，为30多种鸟类、数万只个体戴上了环志，促进了鸟类资源的调查和保护，为保护区的建设提供了依据。(1)长岛是中国三条主要的候鸟迁徙路线中最为主要的一条，从行为的获得途径来看，迁徙是鸟类的_行为。(2)迁徙的鸟类具有很强的飞行能力，我们在探究“鸟适于飞行的特点”时会发现：鸟的身体呈_，前肢变成_；胸部有发达的_，鸟的飞行生活需要大量的能量，所以鸟的食量_；鸟的身体里有发达的_与肺相通，起到辅助呼吸的作用。(3)长岛是候鸟繁殖的天堂，鸟在岩石上产的卵颜色与岩

10、石颜色相似，因此避免了敌害的袭击，这说明_。(4)从鸟类环志研究工作中获悉，经长岛迁徙的鸟的种类和数量逐年增加，这说明建立自然保护区有利于_。24.(8分)如图为人体肩关节和肘关节结构示意图，请据图回答：(1)由图可以看出，骨本身不能运动，它的运动需要_的牵拉。(2)当手提重物时，除了3和6外，关节处的_也起到了重要作用。(3)正常情况下，当手指指尖无意中触到高温物体后，肌肉3会_，同时肌肉6会_。(4)举重运动员抓举杠铃时，上臂肌肉中处于收缩状态的是 _，处于舒张状态的是 _；当它将杠铃成功举过头顶稳定的那一刻，处于收缩状态的是 _，处于舒张状态的是 _。25.(5分)(2011岳阳学业考)

11、如图示甲、乙两只鹦鹉的不同行为方式，据图回答问题：(1)乙图所示的行为方式是所有动物为了生存都必须具有的_行为，这种行为由体内的遗传物质所决定，所以又称为_行为。(2)甲图所示用成语表示为“鹦鹉学舌”，这种行为是在遗传因素的基础上，通过_的作用，由_而获得的行为。(3)试举一例与甲图相似的动物行为：_。26.(14分)生物学知识与人的生活关系密切。请结合所学的知识解答下列问题：(1)炎热的夏季，小明爱吃板烧鱿鱼和凉拌海蜇。鱿鱼、海蜇分别属于哪一类动物？_、_。(2)小明奶奶家养着家兔，奶奶经常给它喂青草。家兔牙齿的门齿适于_；家兔的消化道还有发达的_，也适于消化青草。一天当小明刚要抓住这只家兔

12、时，它飞快地逃跑了，它之所以能够感受来自外界的刺激，是因为它还像其他哺乳动物一样具有发达的_和遍布全身的_，能更好地适应陆地生活。(3)在黄海南部潜伏越冬的小黄鱼，每年3月集结奔向山东半岛海域，入渤海产卵；直到秋季，才陆续南移回到黄海中心。小黄鱼是通过_的摆动和_的协调作用进行游泳来完成长途“旅行”的。(4)鱼类与蚯蚓、蝗虫等一类动物的主要区别是_；蚯蚓身体中与鱼鳃功能相当的结构是_。(5)观察鱼缸中的鱼，可以看到它的口和鳃盖后缘不停地相互交替张开和关闭，这是鱼在进行_；而且鱼的鳃是鲜红色的，其原因是：_。当它离开水时，鳃丝则相互黏结，_了与空气的接触面积，并且容易干燥，窒息死亡。(6)雨后小

13、华发现蚯蚓纷纷爬到地面上来，她猜想可能的原因是_。27.(11分)如图为某湖泊生态系统，湖泊中的剑水蚤以藻类植物为食，小虾以剑水蚤为食，小鱼能吃小虾。请分析回答下列问题：(1)该生态系统中能制造有机物的是_，属于生产者。剑水蚤、小鱼、小虾则属于_。(2)在湖泊中还存在着许多腐生_和真菌，属于_。它们能将动物粪便、动植物遗体中的_分解，对生态系统的_起着不可替代的作用。(3)该生态系统中的能量最终来源于_。(4)如向湖泊中投放一些肉食性大鱼，大鱼以小鱼为食。则小虾在数量(纵坐标)上的变化与时间(横坐标)的关系是如图的_。(5)在一定时间内，该生态系统中各种生物的_和所占的比例维持在相对_的状态，

14、这种现象称为生态平衡。(6)一段时间后，湖泊中各种生物的数量又恢复相对稳定状态，是因为生态系统具有一定的_能力。答案解析1.【解析】选D。本题通过识图考查无脊椎动物的特征。由图可知，蝴蝶、海蜇、乌贼和虾的共同特征是体内都没有脊柱，都属于无脊椎动物；蝴蝶生活在陆地上，用气管呼吸；海蜇、乌贼和虾都没有鳍，海蜇靠伞部游泳，乌贼靠腕部游泳，虾靠附肢游泳；海蜇结构简单，没有专门的呼吸器官，靠身体的细胞直接与水进行气体交换，乌贼和虾用鳃呼吸。2.【解析】选D。本题考查鱼类的特征。鱼终生生活在水中，与此适应的特征是：身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，身体呈梭形，有利于减小游泳时水的阻力；体温不恒定

15、与水生生活无关。3.【解析】选D。本题考查鱼类的特征及识别。章鱼身体柔软，属于软体动物；鲸鱼用肺呼吸，胎生、哺乳，属于哺乳动物；鳄鱼用肺呼吸，用四肢爬行，属于爬行动物；海马终生生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，属于真正的鱼类。4.【解析】选B。本题考查蚯蚓的形态结构特点及食性。蚯蚓的身体分节，增加运动的灵活性；蚯蚓适于生活在湿润松软、富含有机质的土壤中；蚯蚓以枯枝落叶和朽根等有机物为食，因此，可以大量养殖蚯蚓来处理生活垃圾，用来净化环境。5.【解析】选A。本题考查恒温动物。体温不随外界环境的变化而变化的动物，称为恒温动物。鸟类和哺乳动物是恒温动物，其他的都是变温动物。分析各选项，家兔、蝙蝠是哺乳

16、动物，企鹅是鸟类，它们属于恒温动物，蚯蚓是变温动物。6.【解析】选B。本题主要考查鸟类适于飞行生活的特点。鸟类的形态结构是与飞行生活相适应的，如身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；被覆羽毛，翅膀上的正羽彼此重叠排列，适于扇动空气；骨骼轻，长骨中空，内充空气；直肠短，可以随时排出粪便，减轻体重；胸肌发达，适于牵动两翼完成飞行等。鸟类坚硬的角质喙适于取食，与飞行生活无关。7.【解析】选D。本题考查哺乳动物的特征及判断。蝙蝠会飞，但不属于鸟类，因为它胎生哺乳，属于哺乳动物；鸟类和哺乳动物都用肺呼吸，心脏都有四腔，体温都恒定。8.【解析】选B。本题考查鸟适于飞行的特点。鸟的骨薄而轻，多块发生愈合，长骨

17、中空，充满空气，直肠短，不能储存粪便，有利于减轻体重，与飞行生活相适应；胸骨发达高耸，有龙骨突，适于发达的胸肌附着，牵动两翼完成飞行。9.【解析】选C。本题考查人体的运动。人体的任何一个动作都是由骨、肌肉和关节三者协调配合，在神经系统的支配和其他系统的辅助下完成的。在运动中起动力作用的是骨骼肌，运动中起支点作用的是关节，骨在运动中起杠杆的作用。10.【解析】选D。与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动，人体的运动是两组肌肉交替收缩和舒张的结果。所以大腿的两组肌群一组收缩，另一组舒张，交替进行，这样完成跑的动作。11.【解析】选D。孔雀开屏是处于繁殖季节的雄孔雀向雌孔雀求偶，是由体内的遗传物质

18、决定的先天性行为；老马识途、惊弓之鸟和鹦鹉学舌都不是动物生来就有的，需要经过后天生活过程中的学习和积累经验才能形成，故都属于学习行为。12.【解析】选C。本题主要考查动物行为的分类。按照行为获得的途径，可将动物行为分为先天性行为和学习行为，先天性行为是动物生来就有的，由体内的遗传物质决定的；学习行为是动物后天形成的，由生活经验和学习获得的；常见的蚂蚁、蜜蜂、狼、狒狒等动物营群体生活，群体内有明显的组织，成员之间有明确的分工，有些群体内还形成等级，如狒狒的群体；具有社会行为的动物，群体中的分工合作需要进行信息交流。13.【解析】选D。本题主要考查学习行为的意义。动物依靠本能很难适应外界环境的变化

19、，而通过学习获得的行为可以使动物更好地适应千变万化的自然环境，作出有利于自身生存的反应。13.【解析】选D。本题考查动物的先天性行为和学习行为。猴子能够表演节目、鹦鹉能模仿人类说话、警犬可以嗅出毒品，都不是动物生来就有的，而是在后天生活过程中，经过学习和积累经验逐渐形成的一种新行为，都属于学习行为；失去幼雏的小鸟，由于受体内遗传物质的控制，把金鱼当作自己的孩子喂养，属于先天性行为。14.【解析】选B。本题主要考查动物的生殖行为。杜鹃产卵不孵卵，由苇莺代为孵化，这是动物的生殖行为，这是动物生来就有的行为，属于先天性行为。15.【解析】选C。本题考查昆虫和鸟类的呼吸器官。蝶属于昆虫，其呼吸器官是身

20、体内部的气管，气门只是气体进出身体的门户；莺属于鸟类，其呼吸器官是肺，气囊只能储存气体辅助呼吸。16.【解析】选D。本题考查动物间的信息交流。具有社会行为的动物个体之间可通过一定的声音、动作和气味进行信息交流，黄鼠狼逃跑时释放臭气，是为了把敌害臭跑，自己逃生，属于防御行为，它释放的臭气无信息交流的作用。17.【解析】选B。本题考查生物防治的优点。生物防治就是利用生物间的捕食关系，控制和消灭农林害虫的方法，最大优点是减少农药杀虫剂的大量使用，减轻环境污染，保护人类健康，同时也减少了购买农药的成本；增加养蜂和购蜂成本不是利用赤眼蜂、周氏啮小蜂来防治农林害虫的优点。18.【解析】选D。本题考查动物在

21、自然界中的作用。动物能够维持生态平衡，促进生态系统的物质循环，还能帮助植物传粉，传播种子；动物只能进行呼吸作用，消耗氧气，呼出二氧化碳，不能净化空气。19.【解析】选D。本题考查生物反应器的知识。生物反应器即通过对牛的遗传基因进行改造，使其能产生人们所需要的产品，如人乳铁蛋白。其实“生物反应器”是转基因技术的产物，它可以减轻工业污染，降低生产成本。20.【解析】选B。本题考查动物在生态系统中的作用。动物能够维持生态平衡，促进生态系统的物质循环，它并不是食物的惟一来源，固定二氧化碳和释放氧气是植物的功能。21.【解析】本题考查各种动物的特征。(1)由图可知，蚯蚓和蝗虫的体内没有脊柱，属于无脊椎动

22、物；蛇和兔的体内有脊柱，属于脊椎动物。(2)蝗虫和兔生活在陆地上，具有能在空气中呼吸的器官，蝗虫依靠体内的气管完成呼吸，兔通过肺完成呼吸。(3)兔属于哺乳动物，其生殖发育的突出特点是胎生、哺乳，胎儿的发育受到母体的保护，乳汁提供充足的营养，使后代的成活率明显增高。(4)蛇属于变温动物，体温会随环境温度的改变而改变，当环境温度过低时，蛇会进行冬眠，不再活动，故耗氧量会减少。答案：(1)蚯蚓、蝗虫 (2)气管 肺(3)胎生 哺乳 (4)减少22.【解析】本题考查鱼的形态结构特点及鱼鳍的作用。(1)鱼的尾鳍具有控制前进方向的作用，同时尾部和躯干部的左右摆动提供前进的动力，故捆扎了尾鳍后，鱼的运动缓慢

23、，且方向不稳。(2)鱼的背鳍、胸鳍和腹鳍具有维持身体平衡的作用，捆扎了背鳍后，鱼的身体失去平衡。(3)鱼体的表面有许多黏液，使鱼体很滑，有利于减小运动时的阻力。(4)C图中的鱼不做处理，与A图和B图中的鱼形成对照，起对照作用。答案：(1)方向不稳 产生前进的动力控制运动的方向(2)失去平衡 维持身体平衡 胸鳍和腹鳍(3)黏液 (4)对照23.【解析】本题考查动物的行为和鸟类的形态结构特征。(1)鸟类的迁徙行为是鸟类生来就有的，受体内的遗传物质控制的先天性行为。(2)鸟的身体呈流线型，前肢变成翼，胸肌发达，牵动两翼完成飞行动作；鸟的食量很大，消化能力强，为飞行提供充足的能量；鸟的体内有发达的气囊

24、，与肺相通，能储存气体，辅助呼吸。(3)鸟产在岩石上的卵颜色与岩石颜色一致，敌害很难发现，有利于保护自己，这是生物对环境适应的结果。(4)鸟类环志研究工作证明，经长岛迁徙的鸟的种类和数量逐年增加，这说明建立自然保护区有利于保护生物的多样性。答案：(1)先天性(2)流线型 翼 胸肌 很大 气囊(3)生物的形态特点是与生活环境相适应的(4)保护生物的多样性24.【解析】本题考查人体运动的形成。(1)骨在运动中起杠杆的作用，它本身不能运动，要靠骨骼肌的牵拉才能运动。(2)当手提重物时，肱二头肌和肱三头肌都处于收缩状态，由于关节处的韧带把关节头和关节窝牢固地连接在一起，使关节很好地起支点的作用，因此，

25、手提重物时关节处的韧带也起了重要作用。(3)正常情况下，当手指指尖无意中触到高温物体后，会迅速缩手，此时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。(4)举重运动员抓举杠铃时，处于屈肘状态，此时6肱二头肌收缩，3肱三头肌舒张；当它将杠铃成功举过头顶稳定的那一刻处于伸肘状态，此时6肱二头肌舒张，3肱三头肌收缩。答案：(1)骨骼肌 (2)韧带 (3)舒张 收缩(4)6肱二头肌 3肱三头肌 3肱三头肌6肱二头肌25.【解析】本题主要考查对动物行为概念及先天性行为与学习行为的区别。(1)先天性行为是指动物生来就有的，不学就会的行为，是动物的一种本能行为，是由遗传因素所决定的。乙图鹦鹉啄虫是在获取食物，这是一种取食行

26、为，是由遗传因素所决定的，是先天性行为。(2)学习行为是在生活过程中通过生活经验和学习获得的，由环境因素引起的。甲图鹦鹉说出“你好”的话来是生活过程中通过学习获得的生活经验，由环境因素引起的，是学习行为。如：大山雀喝牛奶、蚯蚓走迷宫、黑猩猩钓取食物都是由生活经验和学习而获得的行为，都属于学习行为。答案：(1)取食 先天性(2)环境因素 生活经验和学习(3)大山雀喝牛奶(或蚯蚓走迷宫等学习行为，合理即可)26.【解析】本题综合考查各种动物的形态结构特征和生理功能。(1)鱿鱼的身体柔软，属于软体动物；海蜇结构简单，有口无肛门，属于腔肠动物。(2)家兔的门齿形状像凿子，适于切断食物；消化道长，并且有

27、发达的盲肠，适于消化植物纤维。家兔有发达的大脑和遍布全身的神经，能及时对外界刺激做出反应，更好地适应环境。(3)小黄鱼通过躯干部和尾巴的左右摆动提供前进的动力，靠鱼鳍的协调配合完成游泳。(4)鱼类与蚯蚓、蝗虫等一类动物的主要区别是体内有脊柱，属于脊椎动物；蚯蚓无专门的呼吸器官，依靠湿润的体壁完成呼吸，与鱼的鳃功能相同。(5)观察鱼缸中的鱼，可以看到它的口和鳃盖后缘不停地相互交替张开和关闭，这是鱼在进行呼吸，鱼的鳃主要由鳃丝构成，鳃丝内密布毛细血管，是气体交换的主要场所，故呈鲜红色。当它离开水时，鳃丝则相互黏结，减小了与空气的接触面积，并且容易干燥，窒息死亡。(6)蚯蚓生活在土壤中，依靠湿润的体壁完成呼吸，下雨后，雨水把土壤中的空气赶出，致使土壤中缺氧，无法呼吸，被迫到地面上来呼吸。答案：(1)软体动物 腔肠动物(2)切断食物 盲肠 大脑 神经(3)躯干部和尾部 鱼鳍(4)体内有脊柱 体壁(5)呼吸 鳃丝内密布毛细血管 减小(6)土壤中缺氧，爬到地面呼吸27.【解析】本题考查生态系统的组成、功能、食物链中各种生物数量的变化及生态平衡。(1)由图可知，该生态系统中能够制造有机物的是生产者藻类植物；剑水蚤、小鱼、小虾直接或间接以藻类植物为