广东省阳江市学年度第二学期九年级语文综合检测题五Word格式文档下载.docx

1、（删去“正在”） B、在上海家电博览会上，海尔推出了全球可去除PM 2.5的首台空调。（将“首台”移至“可去除”之前） C、春天的兰州各大公园绽露出自然的清新和灵秀，成为人们春游的好时机。（将“成为”改 为“是”） D、通过持续摄入含有1073R-I乳酸菌的酸奶饮料，会使学生患流感的几率有效降低。（删 除“通过）5、依照示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。 例句：梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强： ， ： ； 。第二部分阅 读 （46分）一、课内文言文阅读 阅读下面文段，完成后面问题。（10分）鱼我所欲也 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可

2、得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所被有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也人皆有之，贤者能勿丧耳。一荤食，一豆羹，得之则生弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之， 乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，令为宫室之美为之；乡为身死而不受，令为

3、妻妾之奉为之；乡为身死而不受，令为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本。6、解释下列加点词语在句予中的意思（3分） （1）故患有所不辟也（ ） （2）蹴尔而与之（ ） （3）万钟于我何加焉（ ） 7、把文中面线的句子翻译成现代汉语，（4分） （1）皆有之，贤者能匆丧耳 译文： （2）万钟于我何加焉！ 8、下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）（3分） A、作者在文中表达的主要观点是“二者不可得兼” B、课文开头用“舍鱼而取熊掌”来比喻“舍生而取义”，让道理浅显易懂。 C、第二段主要运用对比论证不应为物欲所获而丧失本心 D、课文运用了不少两两相对的句子，形式优美，情感强烈，说理

4、透彻。二、课外文言文阅读（9分） 孔子谓颠四曰：“回，来！家贫居卑，胡不仕乎？”颜回对曰：“不愿仕。回有郭外之田五十亩，足以蛤粥；郭内之四十亩，足以为丝麻；鼓琴足以自娱；所学夫子之道者足以自乐也。回不愿仕。”孔子愀然变容日：“善哉，回之意！丘闻之： 知足者，不以利自累也；审自得者，失之而不惧；行修于内者，无为而不怍。丘诵之久奂，令于回而后见之，是丘之得也。” 注释：仕：做官丘：孔子的自称 9、下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3分） A、家贫居卑/面山而居 B、颜回对曰/对镜帖花黄C、回有郭外之田五十亩/出郭相扶将）D是丘之得也/令为所识穷乏者得我而为 10、文中画线句子翻译正确

5、的一项是：（ ）（3分） A、审查自己所得的东西，即使失去了什么也不会感到惭愧；在家里行走修炼的人，不 会做有愧于心的事情。 B、真正安闲自得的人，明知失去了什么也不会畏惧：注意内心修养的人，没有做什么 官也不会因此惭愧。 C、真正安闲自得的人，即使失去了什么也不会感到惭愧；在家里行走修炼的人，不会 做有愧于心的事情。 D、审查自己所得的东西，明知失去了什么也不会畏缩；注意内心修养的人，没有做什 么官也不会因此惭愧。11、孔子究竟从颜回身上学到什么？（3分）三、实用类文本阅读 免疫系统为人体健康保驾护航已成为一种常识，然而，近年来的一系列重大发现 却让所有人大跌眼镜：参与炎症反应、促进伤口愈合

6、的免疫细胞竟然与肿瘤的恶化息息相关，它们会促进肿瘤生长，帮助癌细胞转移到其他组织里面去。 要理解炎症与癌症之间的关系，首先得弄清两个基本问题：机体如何对入侵者作 出反应；当炎症反应持续时阃过长，正常的伤口愈合过程怎样加速癌变进程。如果你不小心踩到一颗钉子，一些细菌会乘机从脚底钻入身体，但它们无法在人体内兴风作浪，因为一进入人体，细菌就会受到一群免疫蛋白和细胞的猛烈攻击。参与防御的免疫蛋白 除了抗体外，还有30来种补体蛋白，它们可以导致病菌溶解，而病菌一旦溶解，人体内的吞噬细胞就会出动，将病菌的残余部分吞食掉。一旦遇到不速之客，巨噬细胞和嗜中性粒细胞就会将它们整个吞下，消化掉。除了上述两种细胞，

7、吞噬细胞还包括自然杀伤细胞、肥大细胞和嗜酸性粒细胞。伤口的愈合除了要消灭入侵病菌，还需要血小板的参与：它们从充斥着血管的内间质层迁移至表皮破损处，使血液凝固。然后，在一些酶的作用下，大量蛋白质形成一个错综复杂的网络，将皮肤细胞固定下来。伤口开始结痂，皮肤又会长回原样，炎症战场也逐渐沉寂下来。不过，炎症反应有时并未真正停止。不仅是皮肤，任何组织都可能因为病原体、毒素或遗传损伤的存在而长期发炎，从而变成心脏病、癌症等疾病的“温床”。大量证据显示，慢性炎症与某些肿瘤的恶化有着密切的联系。1863年，德国著名 的病理学家鲁道夫魏尔啸在恶性肿瘤中发现了免疫细胞；1978年，意大利的阿尔贝托 曼托瓦尼在某

8、些肿瘤附近，观察到先天性免疫细胞有聚集的倾向；1986年，美国的癌症生物学家哈罗德F德沃夏克指出，癌症是“无法愈合的伤口”。上世纪90年代束，英国的弗朗西丝鲍尔克威尔研究了人体内的一种蛋白分子。这种分子类似于激素，是一种免疫信号分子，在浓度较高时，可以杀死癌细胞，因此科学家把它叫做肿瘤坏死因子 （TNF）c但是，当低浓度的肿瘤坏死因子长期滞留于肿瘤中时，却可能起到截然相反的作用。在一次试验中，鲍尔克威尔敲除了小鼠身上编码肿瘤坏死因子的基因，使它无法合成肿瘤坏死因子。试验结果令人惊讶：小鼠竞变成了癌症“绝缘体”！她回忆道：“这一结果在科学界引发了一场“地震”，所有把肿瘤坏死因子当作抗癌药物来研究

9、的科学家都傻眼了，原本的抗癌分子一下子变成了癌症加速荆。新发现并非对传统观点的全盘否定。实际上，免疫系统是一把“双刃剑”。这个系统的细胞和分子网络的复杂程度仅次于大脑，而且存在自相矛盾之处：有时它对癌症亮“绿灯”，但有时它又亮“红灯”。有些先天性免疫细胞，比如自然杀伤细胞，的确可以抑制肿瘤的生长。而其他免疫细胞，在平时都是消灭肿瘤的“正义之师”，只有当微环境处于炎症状态时，才有可能“助纣为虐”。而且，炎症反应并不是在所有器官中都会导致肿瘤的形成。关于炎症与通过血液扩散的癌症之间的关系还有待进一步确定。12、下列对“免疫系统一的说明，不准确的一项是（ ）（3分） A、免疫系统是保护人体免遭细菌入

10、侵的保障系统。 B、免疫系统复杂程度很高，仅次于人脑的复杂程度。 C、免疫系统由免疫蛋白、自然杀伤细胞和血小板组成的。 D、炎症是免疫系统对抗入侵细菌而引发的人体生理反应。13、下列表述符合原文意思的一项是（ ）（3分） A、近年来，一系列的重大发现推翻了人们对免疫系统作用的传统认识。 B、很早以前，科学家就在关注免疫细胞与肿瘤恶化之间的联系。 C、对于入侵的细菌，免疫细胞负责溶解，免疫蛋白质负责吞噬。 D、任何组织都可能因为病原体、毒素或遗传损伤的存在而长期发炎，并导致形成肿瘤。14、如何“免疫系统是一把双刃剑”这句话？四、文学类文本阅读（17分）我生命中的那簇野菊花赵宁成长本是一个漫长的过

11、程，历经岁月的不断锤炼打磨，才能由幼稚走向成熟，由怯弱走向勇敢。然而，有些时候脱变却会在瞬间完成，尤其是关键的那一步，就像作家或画家长久地苦思冥想，仍不得其法，而在桌一境况下灵感顿生，一挥而就。我是母亲第四个孩子，出世没几天，便被送进医院。医生告知，孩子心脏发育不好，有肺炎、先天性气管炎，很难养活。而我的父母亲，始终不肯放弃我，一天天的打针吃药。细心的照管，使我终于幸存下来。我所能记起的是五六岁前后的事情。当别的孩子在村里像兔子一样欢快追逐时，我躲在医院的病床上，当一群孩子相约戏水时，我被关在家里；小伙伴们爬树，捉知了，我只能远远地看着。我常搬着小凳子-坐在家门口，看他们跳皮筋、打沙包，时常心

12、生 悲哀，我甚至自己一点也不喜欢自己。深秋的一天，我睡得迷迷糊糊的感到嘴里干渴，嚷着要喝水。父亲过来习惯性地摸我的额头“这么烫又发烧了。”他迅速地给我穿戴好叮嘱了母亲几句，就去推自行车领我去镇上的医院。当我坐在父亲的自行牟的后座的时候，才知道，此刘天刚蒙蒙亮，路上几乎没有人。深秋的早晨寒气袭人，父亲飞快地骑着自行车，我则昏昏沉沉地靠在他的背上。镇医院离家并不远，很快就到了，听诊、化验、取药、打针这一系列过程，小小的我已是非常熟悉了出了医院已是9点多了，小镇上早巳热闹起来， 父亲带着我往家赶。晴朗的天，阳光是金色的，照在一张张兴奋的脸上。 我无力地靠在父亲的背，什么也不想说也不想看，我只觉得自己

13、与这充满活力的景象格格不我像是被快乐遗弃的孩子，不知道自己还能不能长大。我无声地哭泣着，泪水将父亲的外套弄湿了一大片。他感到了什么，车子骑到前面一个转弯处忽然改变了方向，父亲对我说： “咱们抄近路能近点。”我从来不知道这条小路也能通向村子。说是一条小路，其实是灌溉渠的渠岸，这条水渠很深，也很宽，渠岸大约1米宽，并不是很平坦。我坐在后座上，觉得有点紧张，便坐直了身子，也没有了一丝困意。我的眼前忽然一亮，就在前方渠边斜坡上竟然有一大片一大片白色的花，在阳光的照耀下，开得那样鲜艳，那样精神。“爸爸，那是什么花？你放我下来吧。”我从自行车上跳了下来。父亲说：“这是白菊花，像是野生的。”我蹲在了路边兴奋

14、地看着这些花，一丛丛：一簇簇，紧密地挨着，矮矮的，却精神抖擞，一些小虫在上面跳跃飞舞，花朵不大：可开得那样灿烂。没有一丝倦怠之意：露水还没散去，在花朵上面打转。我已无法准确地描绘那个时刻小小的我的心境，我只记得那一刻有一幅画面深深地刻印在我脑海里：清凉的风，湛蓝的天，金闪闪的阳光，地上一大片白色的野菊花明艳美丽，清香袭人，一个瘦弱的小女孩看得痴迷，看得绽放了久违的笑颜。而就在那一刻，她坚定地告诉自己，她要生长得像这花一样美丽那一天回家后，我破天荒头一回吃药没有让父母催促，那一大碗药，我第一次面无惧色，一饮而尽。只有我知道，我饮下去的是希望，是力量，是渴望生命如花绽放的动力，那一刻一个六岁的小女

15、孩觉得自己长大了。多年以后，我终于摆脱了疾病，健康地长大，并没有留下一丝疾病侵扰的痕迹。如果说生命是一件完美的艺术品，那么在我生命的这幅画卷中，那路边的野菊花就该是神来之笔吧！15、第段中写道，“破天荒头一回吃药没有让父母催促”，是一件什么事情让我发生了这 样的变化？请你根据文章的内容用简洁的语言概括这件事。16、从全文看，我能够“幸存下来”并“健康地长大”的因素有哪些? （4分）17结合语境，回答下面两个句子后面问题。 （1）当别的孩子在村里像兔子一样欢快追逐时，我躲在医院的病床上；当一群孩子相约 戏水时，我被关在家里；（请指出运用的修辞手法并分析其作用。） （2分）一个瘦弱的小女孩看得痴迷

16、，看得绽放了久违的笑颜a（请鉴赏加点的词语。）（2分）18、文章结尾写道，“如果说生命是一件完美的艺术品，那么在我生命的这幅画卷中，那路边的野菊花就该是神来之笔吧！“请你谈谈这句话在结构或内容上的作用。（5分） 第三部分写作（50分）19、阅读下列材料，按要求作文。生命的进行就如同参加一次旅行。你可以列出清单，决定背包里该装些什么才能帮助你达到目的地。但是，记住，在每一次停泊时都要清理自己的口袋：什么该丢，什么该留，把更多的位置留出来，让自己活得更轻松、更自在。请以“清理_”为题，按照要求作文。要求：请先将题目补充完整，诗歌外文体自选。文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名、地名。不少于500

17、字。第四部分 附加题（10分）阅读下面名著选段，回答后面问题。夏洛克 不，把我的生命连着财产一起拿了去吧，我不要你们的宽恕。你们拿掉了支撑房子的柱子，就是拆了我的房子；你们夺去了我的养家活命的根本，就是活活要了我的命。鲍西娅 安东尼奥，你能不能够给他一点慈悲？葛莱西安诺 白送给他一根上吊的绳子吧；看在上帝的面上，不要给他别的东西！安东尼奥 要是殿下和堂上愿意从宽发落，免予没收他的财产的一半，我就十分满足了；只要袍能够让我接管他的另外一半的财产，等他死了以后、把交给最近和他的女儿私奔的那值绅士；可是他必须当庭写下一张文契，声明他死了以后，他的全部财产传给他的女婿罗兰佐和他的女儿。公爵 他必须履行

18、这个条件，否则我就不会宣布这个赦令。鲍西娅 犹太人，你满意吗？你有什么话说？夏洛克 我满意。鲍西娅 书记，写下一张授赠产业的文契。夏洛克 请你们允许我退庭，我不大舒服。文契写好了送到我家里，我在上面签名就是了。公爵 去吧，可是临时变卦是不成的。葛莱西安诺 你在受洗礼的时候，可以有两个教父；要是我做了法官，我一定给你请十二个教父，不是领你去受洗，是送你上绞架。（夏洛克下）公爵 先生，我想请您到舍问去用餐。鲍西娅 请殿下多多原谅，我今天晚上要回帕度亚去，必须现在就动身，恕不奉陪了。巴萨尼奥 好先生，我不能不再向您提出一个请求，请您随便从我们身上拿些什么东西去，不算是酬谢，只算是留个纪念。请您答应我

19、两件事儿：既不要推却，还要原谅我的要求。鲍西娅 你们这样殷勤，倒叫我却之不恭了。（向安东尼奥）把您的手套送给我，让我戴在手上留个纪念吧；（向巴萨尼奥）为了纪念您的盛情，让我拿了这戒指去。不要缩回您的手，我不再向您要什么了；您既然是一片诚意，想来总不会拒绝我吧。巴萨尼奥 这指环吗，好先生？唉！它是个不值钱的玩意儿；我不好意思把这东西送给您。鲍西娅 我什么都不要，就是要这指环；现在我想我非把它要来不可了。巴萨尼奥 这指环的本身并没有什么价值，可是因为有其他的关系，我不能把它送人。我愿意搜访威尼斯最贵重的一枚指环来送给您，可是这一枚却只好请您原谅了。鲍西娅 先生，您原来是个口头上慷慨的人；您先教我怎

20、样伸手求讨，然后再教我懂得了一个叫化子会得到怎样的回答。巴萨尼奥 好先生，这指环是我的妻子给我的；她把它套上我的手指的时候，曾经叫我发誓永远不把它出卖、送人或是遗失。鲍西娅 人们在吝惜他们的礼物的时候，都可以用这样的话做推托的。要是尊夫人不是一个疯婆子，她知道了我对于这指环是多么受之无愧，一定不会因为您把它送掉了而跟您长久反目的。好，愿你们平安！（鲍西娅、尼莉莎同下。）1、选段出自英国剧作家 创作的 （2分）2、全剧矛盾冲突高潮已过，但小冲突不断，请列举节选部分两个小的矛盾冲突。3.、结合人物语言比较葛莱西安诺和安东尼奥两个人的性格特征。20152016学年度第二学期九年级语文综合测试五答案大

21、题小题分值答案（评分标准）一、积累与运用24分110何处望神州 （1分） 燕然未勒归无计 （1分）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 （2分） 今南方已定,兵甲已足 （2分）荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。（每处1分，该处错、漏、多1字扣05分，扣完该处分为止，共10 分）24亘古 蜿蜒 引颈受戮 正襟危坐（每处1分，每错1字扣1分，共4分）3C （雨后春笋：指春天下雨后，竹笋一下子就长出来很多，比喻新生事物迅速大量地涌现出来；褒义词。而题干中扰乱正常秩序是贬义的，所以在这里褒贬失当。A怡然自得：怡然，指安适愉快的样子；形容高兴而满足的样子。B莫衷一是：不能决定哪个是对的。形容意见

22、分歧，没有一致的看法。D引经据典： 指引用经典著作中的语句或故事作为论据。C（正确的修改应该是将“时机”改为“地方”）5【示例一】昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬。【示例二】轮船在浩瀚无边的大海航行，意在告诉我们：志存高远。【示例三】蜜蜂在风吹雨淋的花园采蜜，意在启示我们：选择勤奋。（每句2分，共4分）二、阅读理解46分6（1）灾难，祸患（2）用脚踢（3）益处（每处1分，共3分）7（1）人人都有，只不过是贤人能够不丢掉罢了。（关键词“丧”1分，整体1分）（2）高位厚禄对我有什么好处呢！（关键词第一个“加”字1分，整体1分）8A（主要观点是“舍生取义”）9C（郭：城郭。A居：住处

23、/居住。B对：回答/朝着。D得：收获/通“德”，感激.）D（审：真正，确实。怍：惭愧）11孔子从颜回身上看到了做人要要坚守自己的志趣，不因为贫穷而改变（或者“安贫乐道”），注重内心修养。（每点1分）12C（“免疫系统”至少应包括免疫蛋白、免疫细胞、血小板和酶等物质。13B（A、不符合文意。原文说“新发现并非对传统观点的全盘否定”。C、关系颠倒了，应该是“免疫蛋白质负责溶解，免疫细胞负责吞噬”。D、不符合文意，原文说“炎症反应并不是在所有器官中都会导致肿瘤的形成”）14在正常情况下，免疫系统可以抑制杀死肿瘤；在炎症状态下，免疫系统又有可能加速肿瘤生长。15从医院回家途中，看到白菊花，受到生命的启

24、示。（4分，如答出“看到白菊花，受到生命的启示”就可得4分；如答出“回家途中，看到白菊花”可得2分；如概括出的情节只包含第段内容，则只给1分。16父母对我的爱；白菊花给我的生命启示；“我”战胜疾病的勇气。（4分，答出其中2点即可。17运用排比手法，强化了“我”因为身体的关系无法和小朋友一样的无奈、孤独、痛苦的情感。（修辞手法1分，作用1分）“绽放”是“露出、现出、显出”的意思，这里将人的笑颜比作花，形象地写出了看到花时的愉悦之情。（答到其中二点即得4分，言之合理均可）18结构：收束（总结）全文，首尾照应（前后照应）（2分）内容：深化中心（升华主题）；（1分）使用了比喻的修辞手法，形象地写出白菊

25、花在我生命中的重要意义。附加题莎士比亚 威尼斯商人（每处1分，共2分）夏洛克内心的矛盾冲突，巴萨尼奥内心的矛盾冲突，鲍西娅的“要”和巴萨尼奥的“不给”之间的矛盾冲突，葛莱西安诺和安东尼奥的不同态度之间产生的矛盾冲突，安东尼奥的建议与夏洛克的选择之间的矛盾冲突。（能答到其中两个就可以了。安东尼奥慷慨大度，侠义仁爱，言辞温和。葛莱西安诺疾恶如仇，暴躁易怒，尖刻无情。课外文言文译文孔子对颜回说：“颜回，你过来！你家境贫寒居处卑微，为什么不外出做官呢？”颜回回答说：“我无心做官，城郭之外我有五十亩地，足以供给我食粮；城郭之内我有四十亩地，足够用来种麻养蚕；拨动琴弦足以使我欢娱，学习先生所教给的道理足以

26、使我快乐。因此我不愿做官。”孔子听了深受感动改变面容说：“实在好啊，颜回的心愿！我听说：知道满足的人，不会因为利禄而使自己受到拘累；真正安闲自得的人，明知失去了什么也不会畏缩焦虑；注意内心修养的人，没有什么官职也不会因此惭愧。我吟咏这样的话已经很久很久了，如今在你身上才算真正看到了它，这也是我的一点收获哩。三、作文（50分）请以“清理_”为题，按照要求作文。 作文等级评分标准一类卷（5045分）1立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。2结构严谨，注意照应，详略得当。3语言得体、流畅。二类卷（4440分）1立意明确，中心突出，材料具体。2结构完整，条理清楚。3语言规范、通顺。三类卷（39

27、30分）1立意明确，材料能表现中心。2结构基本完整，有条理。3语言基本通顺，有少数错别字。四类卷（2915分）1立意不明确，材料难以表现中心。2结构不完整，条理不清楚。3语言不通顺，错别字较多。五类卷（14O分）1没有中心，空洞无物，严重离题。2结构残缺，不成篇章。3文理不通，错别字较多。加分符合如下条件之一，可酌情加13分（加至本题满分为止）：1立意深刻。2构思独特。3语言优美。4富有个性。5文面整洁，书写优美。扣分1不足500字者，每少50字扣1分。2错别字每3个扣1分（重复的错别字不计），最多扣3分。3不能正确使用标点扣13分。4文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣13分。5出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣13分。