广东省阳江市学年度第二学期九年级语文综合检测题五Word格式文档下载.docx
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（删去“正在”）
B、在上海家电博览会上，海尔推出了全球可去除PM2.5的首台空调。
（将“首台”移至“可去除”之前）
C、春天的兰州各大公园绽露出自然的清新和灵秀，成为人们春游的好时机。
（将“成为”改为“是”）
D、通过持续摄入含有1073R-I乳酸菌的酸奶饮料，会使学生患流感的几率有效降低。
（删
除“通过）
5、依照示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。
例句：
梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：
学会坚强：
，：
；
。
第二部分阅读（46分）
一、课内文言文阅读
阅读下面文段，完成后面问题。
（10分）
鱼我所欲也
鱼，我所欲也；
熊掌，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也；
义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；
死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生．则凡可以得生者何不用也？
使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?
由则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
是故所被有甚于生者，所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也．人皆有之，贤者能勿丧耳。
一荤食，一豆羹，得之则生．弗得则死。
呼尔而与之，行道之人弗受；
蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！
为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？
乡为身死而不受，令为宫室之美为之；
乡为身死而不受，令为妻妾之奉为之；
乡为身死而不受，令为所识穷乏者得我而为之：
是亦不可以已乎？
此之谓失其本。
6、解释下列加点词语在句予中的意思．（3分）
（1）故患有所不辟也（）
（2）蹴尔而与之（）
（3）万钟于我何加焉（）
7、把文中面线的句子翻译成现代汉语，（4分）
（1）皆有之，贤者能匆丧耳．
译文：
（2）万钟于我何加焉！
8、下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）（3分）
A、作者在文中表达的主要观点是“二者不可得兼”．
B、课文开头用“舍鱼而取熊掌”来比喻“舍生而取义”，让道理浅显易懂。
C、第二段主要运用对比论证不应为物欲所获而丧失本心．
D、课文运用了不少两两相对的句子，形式优美，情感强烈，说理透彻。
二、课外文言文阅读
（9分）
孔子谓颠四曰：
“回，来！
家贫居卑，胡不仕乎？
”颜回对曰：
“不愿仕。
回有郭外之田五十亩，足以蛤粥；
郭内之四十亩，足以为丝麻；
鼓琴足以自娱；
所学夫子之道者足以自乐也。
回不愿仕。
”孔子愀然变容日：
“善哉，回之意！
丘闻之：
‘知足者，不以利自累也；
审自得者，失之而不惧；
行修于内者，无为而不怍。
丘诵之久奂，令于回而后见之，是丘之得也。
”
注释：
①仕：
做官②丘：
孔子的自称
9、下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）（3分）
A、家贫居卑/面山而居B、颜回对曰/对镜帖花黄
C、回有郭外之田五十亩/出郭相扶将）D是丘之得也/令为所识穷乏者得我而为
10、文中画线句子翻译正确的一项是：
（）（3分）
A、审查自己所得的东西，即使失去了什么也不会感到惭愧；
在家里行走修炼的人，不
会做有愧于心的事情。
B、真正安闲自得的人，明知失去了什么也不会畏惧：
注意内心修养的人，没有做什么
官也不会因此惭愧。
C、真正安闲自得的人，即使失去了什么也不会感到惭愧；
在家里行走修炼的人，不会
做有愧于心的事情。
D、审查自己所得的东西，明知失去了什么也不会畏缩；
注意内心修养的人，没有做什
么官也不会因此惭愧。
11、孔子究竟从颜回身上学到什么？
（3分）
三、实用类文本阅读
①免疫系统为人体健康保驾护航已成为一种常识，然而，近年来的一系列重大发现却让所有人大跌眼镜：
参与炎症反应、促进伤口愈合的免疫细胞竟然与肿瘤的恶化息息相关，它们会促进肿瘤生长，帮助癌细胞转移到其他组织里面去。
②要理解炎症与癌症之间的关系，首先得弄清两个基本问题：
机体如何对入侵者作出反应；
当炎症反应持续时阃过长，正常的伤口愈合过程怎样加速癌变进程。
如果你不小心踩到一颗钉子，一些细菌会乘机从脚底钻入身体，但它们无法在人体内兴风作浪，因为一进入人体，细菌就会受到一群免疫蛋白和细胞的猛烈攻击。
参与防御的免疫蛋白除了抗体外，还有30来种补体蛋白，它们可以导致病菌溶解，而病菌一旦溶解，人体内的吞噬细胞就会出动，将病菌的残余部分吞食掉。
一旦遇到不速之客，巨噬细胞和嗜中性粒细胞就会将它们整个吞下，消化掉。
除了上述两种细胞，吞噬细胞还包括自然杀伤细胞、肥大细胞和嗜酸性粒细胞。
伤口的愈合除了要消灭入侵病菌，还需要血小板的参与：
它们从充斥着血管的内间质层迁移至表皮破损处，使血液凝固。
然后，在一些酶的作用下，大量蛋白质形成一个错综复杂的网络，将皮肤细胞固定下来。
伤口开始结痂，皮肤又会长回原样，炎症战场也逐渐沉寂下来。
不过，炎症反应有时并未真正停止。
不仅是皮肤，任何组织都可能因为病原体、毒素或遗传损伤的存在而长期发炎，从而变成心脏病、癌症等疾病的“温床”。
③大量证据显示，慢性炎症与某些肿瘤的恶化有着密切的联系。
1863年，德国著名的病理学家鲁道夫·
魏尔啸在恶性肿瘤中发现了免疫细胞；
1978年，意大利的阿尔贝托·
曼托瓦尼在某些肿瘤附近，观察到先天性免疫细胞有聚集的倾向；
1986年，美国的癌症生物学家哈罗德．F．德沃夏克指出，癌症是“无法愈合的伤口”。
上世纪90年代束，英国的弗朗西丝·
鲍尔克威尔研究了人体内的一种蛋白分子。
这种分子类似于激素，是一种免疫信号分子，在浓度较高时，可以杀死癌细胞，因此科学家把它叫做肿瘤坏死因子（TNF）c但是，当低浓度的肿瘤坏死因子长期滞留于肿瘤中时，却可能起到截然相反的作用。
在一次试验中，鲍尔克威尔敲除了小鼠身上编码肿瘤坏死因子的基因，使它无法合成肿瘤坏死因子。
试验结果令人惊讶：
小鼠竞变成了癌症“绝缘体”！
她回忆道：
“这一结果在科学界引发了一场“地震”，所有把肿瘤坏死因子当作抗癌药物来研究的科学家都傻眼了，原本的抗癌分子一下子变成了癌症加速荆。
④新发现并非对传统观点的全盘否定。
实际上，免疫系统是一把“双刃剑”。
这个系统的细胞和分子网络的复杂程度仅次于大脑，而且存在自相矛盾之处：
有时它对癌症亮“绿灯”，但有时它又亮“红灯”。
有些先天性免疫细胞，比如自然杀伤细胞，的确可以抑制肿瘤的生长。
而其他免疫细胞，在平时都是消灭肿瘤的“正义之师”，只有当微环境处于炎症状态时，才有可能“助纣为虐”。
而且，炎症反应并不是在所有器官中都会导致肿瘤的形成。
关于炎症与通过血液扩散的癌症之间的关系还有待进一步确定。
12、下列对“免疫系统一的说明，不准确的一项是（）（3分）
A、免疫系统是保护人体免遭细菌入侵的保障系统。
B、免疫系统复杂程度很高，仅次于人脑的复杂程度。
C、免疫系统由免疫蛋白、自然杀伤细胞和血小板组成的。
D、炎症是免疫系统对抗入侵细菌而引发的人体生理反应。
13、下列表述符合原文意思的一项是（）（3分）
A、近年来，一系列的重大发现推翻了人们对免疫系统作用的传统认识。
B、很早以前，科学家就在关注免疫细胞与肿瘤恶化之间的联系。
C、对于入侵的细菌，免疫细胞负责溶解，免疫蛋白质负责吞噬。
D、任何组织都可能因为病原体、毒素或遗传损伤的存在而长期发炎，并导致形成肿瘤。
14、如何“免疫系统是一把‘双刃剑”这句话？
四、文学类文本阅读
（17分）
我生命中的那簇野菊花
赵宁
①成长本是一个漫长的过程，历经岁月的不断锤炼打磨，才能由幼稚走向成熟，由怯弱走向勇敢。
然而，有些时候脱变却会在瞬间完成，尤其是关键的那一步，就像作家或画家长久地苦思冥想，仍不得其法，而在桌一境况下灵感顿生，一挥而就。
②我是母亲第四个孩子，出世没几天，便被送进医院。
医生告知，孩子心脏发育不好，有肺炎、先天性气管炎，很难养活。
而我的父母亲，始终不肯放弃我，一天天的打针吃药。
细心的照管，使我终于幸存下来。
③我所能记起的是五六岁前后的事情。
当别的孩子在村里像兔子一样欢快追逐时，我躲在医院的病床上，当一群孩子相约戏水时，我被关在家里；
小伙伴们爬树，捉知了，我只能远远地看着。
我常搬着小凳子-坐在家门口，看他们跳皮筋、打沙包，时常心生悲哀，我甚至自己一点也不喜欢自己。
④深秋的一天，我睡得迷迷糊糊的感到嘴里干渴，嚷着要喝水。
父亲过来习惯性地摸我的额头’“这么烫'
又发烧了。
”他迅速地给我穿戴好．叮嘱了母亲几句，就去推自行车'
领我去镇上的医院。
当我坐在父亲的自行牟的后座的时候，才知道，此刘天刚蒙蒙亮，路上几乎没有人。
深秋的早晨寒气袭人，父亲飞快地骑着自行车，我则昏昏沉沉地靠在他的背上。
镇医院离家并不远，很快就到了，听诊、化验、取药、打针……这一系列过程，小小的我已是非常熟悉了……出了医院已是9点多了，小镇上早巳热闹起来，父亲带着我往家赶。
晴朗的天，阳光是金色的，照在一张张兴奋的脸上。
我无力地靠在父亲的背，什么也不想说．也不想看，我只觉得自己与这充满活力的景象格格不我像是被快乐遗弃的孩子，不知道自己还能不能长大。
我无声地哭泣着，泪水将父亲的外套弄湿了一大片。
他感到了什么，车子骑到前面一个转弯处忽然改变了方向，父亲对我说：
“咱们抄近路能近点。
”我从来不知道这条小路也能通向村子。
说是一条小路，其实是灌溉渠的渠岸，这条水渠很深，也很宽，渠岸大约1米宽，并不是很平坦。
我坐在后座上，觉得有点紧张，便坐直了身子，也没有了一丝困意。
⑤我的眼前忽然一亮，就在前方渠边斜坡上竟然有一大片一大片白色的花，在阳光的照耀下，开得那样鲜艳，那样精神。
“爸爸，那是什么花？
你放我下来吧。
”我从自行车上跳了下来。
父亲说：
“这是白菊花，像是野生的。
”我蹲在了路边兴奋地看着这些花，一丛丛：
一簇簇，紧密地挨着，矮矮的，却精神抖擞，一些小虫在上面跳跃飞舞，花朵不大：
可开得那样灿烂。
没有一丝倦怠之意：
露水还没散去，在花朵上面打转。
我已无法准确地描绘那个时刻小小的我的心境，我只记得那一刻有一幅画面深深地刻印在我脑海里：
清凉的风，湛蓝的天，金闪闪的阳光，地上一大片白色的野菊花明艳美丽，清香袭人，一个瘦弱的小女孩看得痴迷，看得绽放了久违的笑颜。
而就在那一刻，她坚定地告诉自己，她要生长得像这花一样美丽……
⑥那一天回家后，我破天荒头一回吃药没有让父母催促，那一大碗药，我第一次面无惧色，一饮而尽。
只有我知道，我饮下去的是希望，是力量，是渴望生命如花绽放的动力，那一刻一个六岁的小女孩觉得自己长大了。
⑦多年以后，我终于摆脱了疾病，健康地长大，并没有留下一丝疾病侵扰的痕迹。
如果说生命是一件完美的艺术品，那么在我生命的这幅画卷中，那路边的野菊花就该是神来之笔吧！
15、第⑥段中写道，“破天荒头一回吃药没有让父母催促”，是一件什么事情让我发生了这样的变化？
请你根据文章的内容用简洁的语言概括这件事。
16、从全文看，我能够“幸存下来”并“健康地长大”的因素有哪些?
（4分）
17．结合语境，回答下面两个句子后面问题。
（1）当别的孩子在村里像兔子一样欢快追逐时，我躲在医院的病床上；
当一群孩子相约戏水时，我被关在家里；
（请指出运用的修辞手法并分析其作用。
）（2分）
②一个瘦弱的小女孩看得痴迷，看得绽放了久违的笑颜a（请鉴赏加点的词语。
）（2分）
18、文章结尾写道，“如果说生命是一件完美的艺术品，那么在我生命的这幅画卷中，那路边的野菊花就该是神来之笔吧！
“请你谈谈这句话在结构或内容上的作用。
（5分）
第三部分写作（50分）
19、阅读下列材料，按要求作文。
生命的进行就如同参加一次旅行。
你可以列出清单，决定背包里该装些什么才能帮助你达到目的地。
但是，记住，在每一次停泊时都要清理自己的口袋：
什么该丢，什么该留，把更多的位置留出来，让自己活得更轻松、更自在。
请以“清理____”为题，按照要求作文。
要求：
①请先将题目补充完整，诗歌外文体自选。
②文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名、地名。
③不少于500字。
第四部分附加题（10分）
阅读下面名著选段，回答后面问题。
夏洛克不，把我的生命连着财产一起拿了去吧，我不要你们的宽恕。
你们拿掉了支撑房子的柱子，就是拆了我的房子；
你们夺去了我的养家活命的根本，就是活活要了我的命。
鲍西娅安东尼奥，你能不能够给他一点慈悲？
葛莱西安诺白送给他一根上吊的绳子吧；
看在上帝的面上，不要给他别的东西！
安东尼奥要是殿下和堂上愿意从宽发落，免予没收他的财产的一半，我就十分满足了；
只要袍能够让我接管他的另外一半的财产，等他死了以后、把交给最近和他的女儿私奔的那值绅士；
可是他必须当庭写下一张文契，声明他死了以后，他的全部财产传给他的女婿罗兰佐和他的女儿。
公爵他必须履行这个条件，否则我就不会宣布这个赦令。
鲍西娅犹太人，你满意吗？
你有什么话说？
夏洛克我满意。
鲍西娅书记，写下一张授赠产业的文契。
夏洛克请你们允许我退庭，我不大舒服。
文契写好了送到我家里，我在上面签名就是了。
公爵去吧，可是临时变卦是不成的。
葛莱西安诺你在受洗礼的时候，可以有两个教父；
要是我做了法官，我一定给你请十二个教父，不是领你去受洗，是送你上绞架。
（夏洛克下）
公爵先生，我想请您到舍问去用餐。
鲍西娅请殿下多多原谅，我今天晚上要回帕度亚去，必须现在就动身，恕不奉陪了。
巴萨尼奥好先生，我不能不再向您提出一个请求，请您随便从我们身上拿些什么东西去，不算是酬谢，只算是留个纪念。
请您答应我两件事儿：
既不要推却，还要原谅我的要求。
鲍西娅你们这样殷勤，倒叫我却之不恭了。
（向安东尼奥）把您的手套送给我，让我戴在手上留个纪念吧；
（向巴萨尼奥）为了纪念您的盛情，让我拿了这戒指去。
不要缩回您的手，我不再向您要什么了；
您既然是一片诚意，想来总不会拒绝我吧。
巴萨尼奥这指环吗，好先生？
唉！
它是个不值钱的玩意儿；
我不好意思把这东西送给您。
鲍西娅我什么都不要，就是要这指环；
现在我想我非把它要来不可了。
巴萨尼奥这指环的本身并没有什么价值，可是因为有其他的关系，我不能把它送人。
我愿意搜访威尼斯最贵重的一枚指环来送给您，可是这一枚却只好请您原谅了。
鲍西娅先生，您原来是个口头上慷慨的人；
您先教我怎样伸手求讨，然后再教我懂得了一个叫化子会得到怎样的回答。
巴萨尼奥好先生，这指环是我的妻子给我的；
她把它套上我的手指的时候，曾经叫我发誓永远不把它出卖、送人或是遗失。
鲍西娅人们在吝惜他们的礼物的时候，都可以用这样的话做推托的。
要是尊夫人不是一个疯婆子，她知道了我对于这指环是多么受之无愧，一定不会因为您把它送掉了而跟您长久反目的。
好，愿你们平安！
（鲍西娅、尼莉莎同下。
）
1、选段出自英国剧作家创作的《》．（2分）
2、全剧矛盾冲突高潮已过，但小冲突不断，请列举节选部分两个小的矛盾冲突。
3.、结合人物语言比较葛莱西安诺和安东尼奥两个人的性格特征。
2015－2016学年度第二学期
九年级语文综合测试五答案
大题
小题
分值
答案（评分标准）
一、积累与运用
24分
1
10
①何处望神州（1分）
②燕然未勒归无计（1分）
③长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（2分）
④今南方已定,兵甲已足（2分）
⑤荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
（每处1分，该处错、漏、多1字扣0．5分，扣完该处分为止，共10分）
2
4
①亘古②蜿蜒③引颈受戮④正襟危坐（每处1分，每错1字扣1分，共4分）
3
C（雨后春笋：
指春天下雨后，竹笋一下子就长出来很多，比喻新生事物迅速大量地涌现出来；
褒义词。
而题干中扰乱正常秩序是贬义的，所以在这里褒贬失当。
A怡然自得：
怡然，指安适愉快的样子；
形容高兴而满足的样子。
B莫衷一是：
不能决定哪个是对的。
形容意见分歧，没有一致的看法。
D引经据典：
指引用经典著作中的语句或故事作为论据。
C（正确的修改应该是将“时机”改为“地方”）
5
【示例一】昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：
不要张扬。
【示例二】轮船在浩瀚无边的大海航行，意在告诉我们：
志存高远。
【示例三】蜜蜂在风吹雨淋的花园采蜜，意在启示我们：
选择勤奋。
（每句2分，共4分）
二、阅读理解
46分
6
（1）灾难，祸患
（2）用脚踢（3）益处（每处1分，共3分）
7
（1）人人都有，只不过是贤人能够不丢掉罢了。
（关键词“丧”1分，整体1分）
（2）高位厚禄对我有什么好处呢！
（关键词第一个“加”字1分，整体1分）
8
A（主要观点是“舍生取义”）
9
C（郭：
城郭。
A居：
住处/居住。
B对：
回答/朝着。
D得：
收获/通“德”，感激.）
D（审：
真正，确实。
怍：
惭愧）
11
孔子从颜回身上看到了做人要要坚守自己的志趣，不因为贫穷而改变（或者“安贫乐道”），注重内心修养。
（每点1分）
12
C（“免疫系统”至少应包括免疫蛋白、免疫细胞、血小板和酶等物质。
13
B（A、不符合文意。
原文说“新发现并非对传统观点的全盘否定”。
C、关系颠倒了，应该是“免疫蛋白质负责溶解，免疫细胞负责吞噬”。
D、不符合文意，原文说“炎症反应并不是在所有器官中都会导致肿瘤的形成”）
14
在正常情况下，免疫系统可以抑制杀死肿瘤；
在炎症状态下，免疫系统又有可能加速肿瘤生长。
15
从医院回家途中，看到白菊花，受到生命的启示。
（4分，如答出“看到白菊花，受到生命的启示”就可得4分；
如答出“回家途中，看到白菊花”可得2分；
如概括出的情节只包含第④段内容，则只给1分。
16
①父母对我的爱；
②白菊花给我的生命启示；
③“我”战胜疾病的勇气。
（4分，答出其中2点即可。
17
①运用排比手法，强化了“我”因为身体的关系无法和小朋友一样的无奈、孤独、痛苦的情感。
（修辞手法1分，作用1分）
②“绽放”是“露出、现出、显出”的意思，这里将人的笑颜比作花，形象地写出了看到花时的愉悦之情。
（答到其中二点即得4分，言之合理均可）
18
①结构：
收束（总结）全文，首尾照应（前后照应）（2分）
②内容：
深化中心（升华主题）；
（1分）
③使用了比喻的修辞手法，形象地写出白菊花在我生命中的重要意义。
附加题
莎士比亚威尼斯商人（每处1分，共2分）
①夏洛克内心的矛盾冲突，②巴萨尼奥内心的矛盾冲突，③鲍西娅的“要”和巴萨尼奥的“不给”之间的矛盾冲突，④葛莱西安诺和安东尼奥的不同态度之间产生的矛盾冲突，⑤安东尼奥的建议与夏洛克的选择之间的矛盾冲突。
（能答到其中两个就可以了。
安东尼奥慷慨大度，侠义仁爱，言辞温和。
葛莱西安诺疾恶如仇，暴躁易怒，尖刻无情。
课外文言文译文
孔子对颜回说：
“颜回，你过来！
你家境贫寒居处卑微，为什么不外出做官呢？
”颜回回答说：
“我无心做官，城郭之外我有五十亩地，足以供给我食粮；
城郭之内我有四十亩地，足够用来种麻养蚕；
拨动琴弦足以使我欢娱，学习先生所教给的道理足以使我快乐。
因此我不愿做官。
”孔子听了深受感动改变面容说：
“实在好啊，颜回的心愿！
我听说：
‘知道满足的人，不会因为利禄而使自己受到拘累；
真正安闲自得的人，明知失去了什么也不会畏缩焦虑；
注意内心修养的人，没有什么官职也不会因此惭愧。
’我吟咏这样的话已经很久很久了，如今在你身上才算真正看到了它，这也是我的一点收获哩。
三、作文（50分）
请以“清理_________”为题，按照要求作文。
作文等级
评分标准
一类卷
（50～45分）
1．立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。
2．结构严谨，注意照应，详略得当。
3．语言得体、流畅。
二类卷
（44～40分）
1．立意明确，中心突出，材料具体。
2．结构完整，条理清楚。
3．语言规范、通顺。
三类卷
（39～30分）
1．立意明确，材料能表现中心。
2．结构基本完整，有条理。
3．语言基本通顺，有少数错别字。
四类卷
（29～15分）
1．立意不明确，材料难以表现中心。
2．结构不完整，条理不清楚。
3．语言不通顺，错别字较多。
五类卷
（14～O分）
1．没有中心，空洞无物，严重离题。
2．结构残缺，不成篇章。
3．文理不通，错别字较多。
加分
符合如下条件之一，可酌情加1—3分（加至本题满分为止）：
1．立意深刻。
2．构思独特。
3．语言优美。
4．富有个性。
5．文面整洁，书写优美。
扣分
1．不足500字者，每少50字扣1分。
2．错别字每3个扣1分（重复的错别字不计），最多扣3分。
3．不能正确使用标点扣1～3分。
4．文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1～3分。
5．出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1～3分。
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