第三单元可爱的动物Word下载.docx

1、3、引导学生感受生活中动物叫声的节奏，并知道节奏在生活中无处不在。培养学生热爱生活、热爱音乐的意识。通过课下收集资料等活动，培养学生的想象力和创造力，提高他们自主学习的能力。第一课时教学内容：听赏跳圆舞曲的小猫教学目标：1、在对比听赏跳圆舞曲的小猫和大象过程中，体验不同的音乐要素所表现得不同音乐形象，培养想象力和创造表现力。2、能够用肢体语言表现音乐。教学过程1、教师课前布置教室，创设情境。2、教师：同学们，今天老师给大家带来一位动物朋友，它给我们到来一首好听的乐曲，这首乐曲中有它的叫声，你们猜猜他是谁？3、引导学生初听音乐，感受乐曲的情绪。4、揭示课题。5、教师手拿小猫手偶：大家好，我的名字

2、叫“跳圆舞曲的小猫”，下面我和大家一起来倾听美妙的音乐。这首乐曲一共分为三个乐段。6、复听音乐，使学生感受音乐形象，体验圆舞曲的韵律感。教师鼓励学生根据标题去想象。7、教师弹琴，指导学生用miao哼唱乐曲第一部分主题A，使其感受优美抒情的旋律所表现得小猫的神态。8、教师弹琴，指导教师学生用la来模唱第二部分旋律B段，使其感受欢快、活泼的旋律所表现得小猫跳跃、快乐的动态。9、再听音乐。教师引导学生在听到第一、第三乐段时分别伸出一个手指、二个手指、和三个手指来表示。10、指导学生用手指画图形谱。11、教师：这首乐曲的情绪和速度有什么变化？12、组织学生自由讨论。13、再听音乐。14、教师：小猫在做

3、什么？结尾让你想到什么？15、教师鼓励学生自编动作，自由表演，来表现小猫的音乐形象。16、教师：同学们，优美的舞蹈把动物们都吸引过来了，你们听，谁来了？17、初听大象。引导学生感受其音乐形象，并请学生选择黑板上的图片中的哪个动物和乐曲的情绪、形象相对应。18、教师简单介绍低音提琴及其音色特点。19、复听音乐。引导学生比较大象和跳圆舞曲的小猫在音色、情绪上的不同。20、教师：大象的音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的?21、又听音乐。引导学生进一步感受音乐形象。22、教师：大象有哪些习性？它怎样走路？23、教师鼓励学生展示自己课下收集到的一些资料。全面加深对音乐形象的理解。24、又听音乐，鼓励学生根

4、据自己对音乐的理解自由表演。25、课堂小结。第二课时听赏小猴儿唱歌小黑熊帮忙1、能够用活泼、有趣的声音，清晰准确的演唱歌曲小黑熊帮忙，表现歌曲诙谐的情趣和小黑熊笨拙、可爱的形象。2、感受乐曲小猴儿中活泼、跳跃的音乐形象。教学过程：一、课前一分钟二、上课：音乐天堂 你我共享（幻灯片1）三、1、师提问：同学们，你们喜欢音乐课吗？你们知道音乐是什么？（生）我认为，音乐是一位魔法师，他可以让你悲伤，也可以让你快乐，他可以描绘优美的风景，也可以刻画可爱的动物形象。今天，老师就带来了几段音乐，请你感受一下他所刻画的动物形象，把你想到的动物用动作表现出来。2、播放幻灯片2，让学生听辨音乐所表达的形象。提问：

5、你根据什么听辨出来的？（板书：速度、节奏、音色）你能学学他的动作吗？教师小结：这些可爱的动物都是我们人类的朋友，我们平时要多爱护他们，保护他们。四、复习：动物说话并进行节奏训练。在间奏处用打击乐或者身边可利用的音响伴奏1、师上节课我们听赏了动物说话，我们在演唱一遍。（出示幻灯片3）2、出示伴奏音型幻灯片4，请同学们在歌曲的间奏处伴奏五、学习歌曲1、一听师：今天老师又给大家带来了几个小动物，你瞧，他们是谁？（播放灯片5）他们三个小动物之间发生了什么事？你从歌曲中找出答案。并说说你听后的心情2、教师简介：这是一首带有诙谐情趣的儿童歌曲，旋律生动活泼，给我们展现了小黑熊那种乐于助人，而又笨拙可爱、憨

6、态可掬的音乐形象。3、二听让我们再来听一听这首歌曲，你能用肢体感受一下这首歌曲的强弱规律吗？4、出示歌谱（幻灯片6），分析歌曲。（反复记号、顿音记号、反复跳跃记号）5、三听：用动物说话中的伴奏音型来为歌曲伴奏。6、播放全曲，学生完整唱歌词。提示间奏处拍手。7、牢记歌词（出示幻灯片7、8）纠正不正确的地方六、歌曲处理1、歌曲表演，鼓励学生创编简单的动作。2、用打击乐为歌曲伴奏。七、欣赏鸭妈妈和鸡阿姨幻灯片或者观看视频，领会歌曲中鸭妈妈和鸡阿姨的互助友爱的故事。第三课时1、唱歌老水牛角弯弯2、音乐活动“叫声中的节奏”。教学目标1、能够用饱满的情绪，明亮的声音演唱歌曲老水牛角弯弯。2、通过音乐活动，

7、按节奏选择小动物的叫声培养观察和表现能力。1、以教师有节奏、有感情的朗读歌词导入新课。2、展示有池塘、草地、水牛的课件，帮助学生理解歌词内容。3、初次完整聆听歌曲录音。使学生感受歌曲的情绪。4、指导学生有感情的朗读歌词。5、教师有感情的范唱。6、指导学生跟录音轻声哼唱歌词。7、指导学生跟琴轻唱歌词。演唱要点：（1）衬词“喽喽”和“啰”的运用，具有较强的民族风格，要唱的轻巧而有韵味。（2）休止符的音值要准确。学唱歌曲时，可以在空拍处轻轻拍手或拍腿或打肩或捻指来表示。（3）唱准附点四分音符，附点八分音符和倚音。（4）用饱满的声音和自豪的情绪来演唱歌曲。8、指导学生听琴默唱曲谱。9、指导学生小声哼唱曲谱。10、引导学生用唱歌词的感觉来演唱旋律。11、指导学生完整演唱歌曲。12、教师：同学们的歌声非常美。那我们的小动物朋友的歌声也很美呢。我们留意过他们的叫声吗？13、引入活动“叫声中的节奏“14、组织学生展示自己搜集到的动物节奏卡片，并模拟卡片上动物的叫声。15、组织学生根据书中提示做练习。16、组织学生分小组活动。17、教师启发学生带上自己喜欢的小动物头饰演唱关于小动物的歌曲。18、最后组织学生带着头饰边唱歌边走出教室。