第三单元可爱的动物Word下载.docx

第三单元可爱的动物Word下载.docx

《第三单元可爱的动物Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第三单元可爱的动物Word下载.docx（7页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

3、引导学生感受生活中动物叫声的节奏，并知道节奏在生活中无处不在。

培养学生热爱生活、热爱音乐的意识。

通过课下收集资料等活动，培养学生的想象力和创造力，提高他们自主学习的能力。

第一课时

教学内容：

听赏《跳圆舞曲的小猫》

教学目标：

1、在对比听赏《跳圆舞曲的小猫》和《大象》过程中，体验不同的音乐要素所表现得不同音乐形象，培养想象力和创造表现力。

2、能够用肢体语言表现音乐。

教学过程

1、教师课前布置教室，创设情境。

2、教师：

同学们，今天老师给大家带来一位动物朋友，它给我们到来一首好听的乐曲，这首乐曲中有它的叫声，你们猜猜他是谁？

3、引导学生初听音乐，感受乐曲的情绪。

4、揭示课题。

5、教师手拿小猫手偶：

大家好，我的名字叫“跳圆舞曲的小猫”，下面我和大家一起来倾听美妙的音乐。

这首乐曲一共分为三个乐段。

6、复听音乐，使学生感受音乐形象，体验圆舞曲的韵律感。

教师鼓励学生根据标题去想象。

7、教师弹琴，指导学生用miao哼唱乐曲第一部分主题A，使其感受优美抒情的旋律所表现得小猫的神态。

8、教师弹琴，指导教师学生用la来模唱第二部分旋律B段，使其感受欢快、活泼的旋律所表现得小猫跳跃、快乐的动态。

9、再听音乐。

教师引导学生在听到第一、第三乐段时分别伸出一个手指、二个手指、和三个手指来表示。

10、指导学生用手指画图形谱。

11、教师：

这首乐曲的情绪和速度有什么变化？

12、组织学生自由讨论。

13、再听音乐。

14、教师：

小猫在做什么？

结尾让你想到什么？

15、教师鼓励学生自编动作，自由表演，来表现小猫的音乐形象。

16、教师：

同学们，优美的舞蹈把动物们都吸引过来了，你们听，谁来了？

17、初听《大象》。

引导学生感受其音乐形象，并请学生选择黑板上的图片中的哪个动物和乐曲的情绪、形象相对应。

18、教师简单介绍低音提琴及其音色特点。

19、复听音乐。

引导学生比较《大象》和《跳圆舞曲的小猫》在音色、情绪上的不同。

20、教师：

《大象》的音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的?

21、又听音乐。

引导学生进一步感受音乐形象。

22、教师：

大象有哪些习性？

它怎样走路？

23、教师鼓励学生展示自己课下收集到的一些资料。

全面加深对音乐形象的理解。

24、又听音乐，鼓励学生根据自己对音乐的理解自由表演。

25、课堂小结。

第二课时

听赏《小猴儿》

唱歌《小黑熊帮忙》

1、能够用活泼、有趣的声音，清晰准确的演唱歌曲《小黑熊帮忙》，表现歌曲诙谐的情趣和小黑熊笨拙、可爱的形象。

2、感受乐曲《小猴儿》中活泼、跳跃的音乐形象。

教学过程：

一、课前一分钟

二、上课：

音乐天堂你我共享（幻灯片1）

三、1、师提问：

同学们，你们喜欢音乐课吗？

你们知道音乐是什么？

（生）我认为，音乐是一位魔法师，他可以让你悲伤，也可以让你快乐，他可以描绘优美的风景，也可以刻画可爱的动物形象。

今天，老师就带来了几段音乐，请你感受一下他所刻画的动物形象，把你想到的动物用动作表现出来。

2、播放幻灯片2，让学生听辨音乐所表达的形象。

提问：

你根据什么听辨出来的？

（板书：

速度、节奏、音色）你能学学他的动作吗？

教师小结：

这些可爱的动物都是我们人类的朋友，我们平时要多爱护他们，保护他们。

四、复习：

《动物说话》并进行节奏训练。

在间奏处用打击乐或者身边可利用的音响伴奏

1、师上节课我们听赏了《动物说话》，我们在演唱一遍。

（出示幻灯片3）

2、出示伴奏音型幻灯片4，请同学们在歌曲的间奏处伴奏

五、学习歌曲

1、一听

师：

今天老师又给大家带来了几个小动物，你瞧，他们是谁？

（播放灯片5）他们三个小动物之间发生了什么事？

你从歌曲中找出答案。

并说说你听后的心情

2、教师简介：

这是一首带有诙谐情趣的儿童歌曲，旋律生动活泼，给我们展现了小黑熊那种乐于助人，而又笨拙可爱、憨态可掬的音乐形象。

3、二听

让我们再来听一听这首歌曲，你能用肢体感受一下这首歌曲的强弱规律吗？

4、出示歌谱（幻灯片6），分析歌曲。

（反复记号、顿音记号、反复跳跃记号）

5、三听：

用《动物说话》中的伴奏音型来为歌曲伴奏。

6、播放全曲，学生完整唱歌词。

提示间奏处拍手。

7、牢记歌词（出示幻灯片7、8）纠正不正确的地方

六、歌曲处理

1、歌曲表演，鼓励学生创编简单的动作。

2、用打击乐为歌曲伴奏。

七、欣赏《鸭妈妈和鸡阿姨》幻灯片

或者观看视频《》，领会歌曲中鸭妈妈和鸡阿姨的互助友爱的故事。

第三课时

1、唱歌《老水牛角弯弯》

2、音乐活动“叫声中的节奏”。

教学目标

1、能够用饱满的情绪，明亮的声音演唱歌曲《老水牛角弯弯》。

2、通过音乐活动，按节奏选择小动物的叫声培养观察和表现能力。

1、以教师有节奏、有感情的朗读歌词导入新课。

2、展示有池塘、草地、水牛的课件，帮助学生理解歌词内容。

3、初次完整聆听歌曲录音。

使学生感受歌曲的情绪。

4、指导学生有感情的朗读歌词。

5、教师有感情的范唱。

6、指导学生跟录音轻声哼唱歌词。

7、指导学生跟琴轻唱歌词。

演唱要点：

（1）衬词“喽喽”和“啰”的运用，具有较强的民族风格，要唱的轻巧而有韵味。

（2）休止符的音值要准确。

学唱歌曲时，可以在空拍处轻轻拍手或拍腿或打肩或捻指来表示。

（3）唱准附点四分音符，附点八分音符和倚音。

（4）用饱满的声音和自豪的情绪来演唱歌曲。

8、指导学生听琴默唱曲谱。

9、指导学生小声哼唱曲谱。

10、引导学生用唱歌词的感觉来演唱旋律。

11、指导学生完整演唱歌曲。

12、教师：

同学们的歌声非常美。

那我们的小动物朋友的歌声也很美呢。

我们留意过他们的叫声吗？

13、引入活动“叫声中的节奏“

14、组织学生展示自己搜集到的动物节奏卡片，并模拟卡片上动物的叫声。

15、组织学生根据书中提示做练习。

16、组织学生分小组活动。

17、教师启发学生带上自己喜欢的小动物头饰演唱关于小动物的歌曲。

18、最后组织学生带着头饰边唱歌边走出教室。