一年级语文新课改教案格式二单元Word文件下载.docx

1、批 注导入自学（学）展示（交、展） 1.谈话引入：去野外观察大自然，你会准备些什么？2.出示生字词卡片，老师带读。3.教师引导：大致理解词义。1.学生自由认读，同桌互相指读，开火车读。2.老师指名读，检查认字情况。3.根据主题扩展词语，比比谁的词汇量多。1.字词运用。（1）教师范读，学生跟读。（2）课件展示词语和图片，学生连一连，大致理解词义。（3）学生分组演示词语，体会加点字词的不同含义。2.词句运用。（1）试读句子，体会加点词在句子中的作用。（2）教师引导：用相应的语气读出句子表达的情感。提升（导）巩固（练）1.学生观察生字。（1）观察生字的字形结构，找出这些字的书写特点。（2）观察生字在

2、田字格中的位置，说出怎样才能写好生字。1.指导学生保持良好的书写习惯。（1）写字时正确的坐姿是怎样的？（2）写字时正确的执笔姿势是怎样的？2.教师范写，学生描红、临写。4.教师评议。小结板书设计反思与感悟 洪江市课改联盟 六中 一年级语文教案1.积累词汇，辨析词语的意思，学会在句子中恰当地使用字词。2.养成良好的书写习惯，注意汉字结构的不同，正确书写生字。3.朗读背诵古诗梅花。识字，有感情地朗读课文；懂得饮水思源的道理课件（交、展）1.出示课件，由梅花图导入梅花这首诗。2.诵读古诗，启发情感。（1）学生大声自由朗读古诗，同桌互读。（2）指名读古诗。1.品读古诗，抒发情感。（1）引导学生发现画和

3、古诗的区别，理解诗句的含义，品读梅花的品格。（2）指导学生读出梅花的坚强、勇敢。1.学生在纸上画出自己心里的梅花。2.全班诵读。3巩固深化、升华情感。（1）提问：了解了梅花的品格后，你能不能夸一夸梅花呢？ （2）由梅花引出顽强不屈的品格。指导学生能根据画背诵古诗。1.欣赏封面，走近作者。（1）看封面，找作者。（2）学生猜测想象：能写出这么有趣的书的人，你觉得会是个怎样的人呢？（3）课件出示作者画像，介绍作者和作者的其他作品。2.角色表演，激活兴趣。（1）指导学生分小组进行角色表演。（2）评出“最佳表演小组”和“最佳小演员”。1.回顾总结，延伸阅读。（1）你还看过哪些有趣的童话故事？（2）互相推

4、荐书单。1场景歌1.会认12个生字；会写10个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；初步感知数量词的用法。3.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。识字、写字和学习数量词的运用。1.制作多媒体课件和教学图片。1. 跟随老师做游戏，进入模拟的情景。2.请同学们大声朗读课文，引导学生思考：少先队员分别到了哪些地方？1.认读生字、词语。2.仔细观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生观察、描红、临写。1.朗读竞赛。2.诵读课文，感受儿歌朗朗上口的节奏与韵律，学习事物与数量词的搭配。1. 朗读课文，思考老师提出的问题。2. 思考并回答老师提出的问题。1.少先队员分

5、别到过的地方：_2.根据图片，小组合作填量词。一（ ）沙滩一（ ）海鸥一（ ）军舰一（ ）帆船1 场景歌预习课文，借助生字表中的拼音读准生字，识记字形。（学生）1. 首先学习第四小节，提问：你看到了什么？1.游戏竞赛。2.反复读课文，把课文读顺读准。3.参与活动，把数量词搭配延伸至实际生活。1.（1）出示图片，引导说出事物与数量词的搭配。（2）学习生字，采用指读、齐读的方式朗读第四小节。1. 游戏“对口令”检查生字和量词搭配的掌握情况。2.让学生自由朗读全文，以自己喜欢的形式读课文。3.练习活动：观察教室里的物品，用上数量词说一说。1.拼写词语我最棒。hu yun sh qio（ ） （ ）

6、hn ln jn（ ）2.词语搭配我会连。一面 花园一只 小溪一座 队旗一道 海鸥2 树之歌1.会认15个生字，会写10个生字；正确、流利地朗读课文。2.学习树的名称和特点，树立保护树木的意识。识字、写字和学习树的名称和特点，树立保护树木的意识。1. 让学生自由交流自己的成果，邀请几位学生上台展示自己搜集到的树叶，提问：你们知道这都是哪些树的叶子么？ 1.学习树的名称，识记树木的名称。2.认读生字、词语，观察老师范写，写准生字词。3.学生竞赛。1. 自由交流自己带来的树叶，展示自己的成果。（1）指认生字，交流识字方法。（2）开火车认读生字。（3）树名竞赛，看谁认得多。1.细读课文，反复诵读，引

7、导学生总结不同树的不同特点。1.树木名称我会拼。梧桐（ ）松柏（ ）银杏（ ）枫树（ ）2.搜集不同种类的树叶，与同学们交流分享1.出示图片，学习图片上树的名称。1.指认生字，交流识字方法。2.开火车认读生字。1. 拓展树木在生活中的作用，引导学生了解树木的好处，树立保护树木的意识。1. 感悟树木在生活环境中起到的巨大作用，懂得保护树木的重要性。1.总结所学内容。2.布置作业。背诵课文，用自己的方式保护树木。3.树木特征我知道。（1）杨树的特点是_。（2）梧桐树的叶子像_。（3）木棉喜_，生活在_。4.我们应该怎样保护树木呢？说说自己的看法。_ 审核人：3拍手歌1.会认13个生字；会写10个生

8、字；掌握重点词语和多音字“处”。教育学生了解动物与人类是朋友，树立保护动物的观念。识字、写字和学习动物的名称和特征，引导学生树立保护动物的观念。1.制作多媒体课件。2.预习课文，自学生字。1.视频引入，切入课文主题，提问：你们认识里面的哪些动物？1.学生自由读课文，认生字。1.出示自学要求：自读课文，注意生字读音。2.学习生字词，指导书写。3.检测生字情况。1.细读课文，以齐读和轮流接力的方式朗读课文。2.引导学生总结课文提到的动物名称及其特点。1.给加点字选择正确读音，打“”。世界（ji ji）雄鹰（yn yn）雁群（yn yn）丛林（chn cn）2.板书课题：拍手歌1.学生练习朗读，听从

9、老师指导。2.按照老师的要求，找出课文中的动物名称以及对应特点。1.出示有拼音的词语，指导认读。2.去掉拼音指名认读。3.单独出示生字，交流认识方法。3.引导学生感悟最后两节的内容，展示课文主题。1. 交流去动物园的经历，发表看法。2.课文提到的“动物世界”里面都有哪些动物呢？_3.我会写。给我留下最深印象的动物是_，因为_。4.田家四季歌1.会认17个生字；掌握重点词语和多音字“场、了”。感悟田家生活的恬静与辛劳，热爱生活。识字、写字和了解田家生活的特点，抒发热爱生活的情感。1.提问：你们心中的四季是什么样的？2.要求学生把自己心中四季的样子画在纸上并交流成果。1.自由朗读课文，把握大意。2

10、.细读课文，感悟生活。1.出示生字，再次认读、组词。2.指导学生观察生字在田字格中的位置，交流书写注意事项，进行反馈、评议。1.朗读课文，认读生字、词语。2.小组合作完成填空练习，领略田家四季生活，表达自己的见闻感受。1.形容自己心中的四季。春季：_；夏季：秋季：冬季：_。1. 将自己心中四季的景象画下来，互相交流。1.学习第一节，描绘田家春季图景，学习生字词。2.学习第二节 ，总结田家夏季的活动，学习生字词。3.学习第三节，描绘田家秋季景象，学习生字词。4.学习第四节，感受田家冬季生活，学习生字词。1.交流自己对田家四季生活的感悟。1.认读生字、组词。2.观察生字在田字格中的位置，交流书写注意事项。2.让学生感悟田家四季生活，抒发情感。3.动手写笔顺，一起数笔画。（1）“肥”字的笔顺是_，共画_。（2）“辛”共_画，第六画是_。3.我会给词语注音。季节（ ） 蝴蝶（ ） 场院（ ）谷粒（ ）4.用四季词语分别概括农家四季的特点。春季（ ） 夏季（ ）秋季（ ） 冬季（ ）