全国教学能力比赛获奖实施报告.docx

1、专业类别：公共基础类专业名称：学前教育课程名称：英语单元名称：Part-time job & Transportation单元课时：12课时目 录Part-time job & Transportation1一、 单元基本信息1二、 整体教学设计1（一） 内容分析1（二） 学情分析2（三） 目标分析3（四） 教学方法3（五） 教学手段4（六） 教学环境4（七） 教学评价5三、 教学实施成效6（一） 组织实施过程6（二） 组织实施成效7四、 反思与改进8（一） 特色创新8（二） 存在问题8（三） 改进措施8Part-time job & Transportation一、单元基本信息第三单元和第四

2、单元选自中职教育课程改革国家规划新教材英语基础模块2， 其前导、后续内容涉及生活、娱乐、健康、科技等内容，涵盖了学生必须掌握的基本词汇、基础语法，本次所选教学内容核心话题为求职与交通，为学生轻松自如应对求职面试，养成环保出行良好习惯作好铺垫。所涉及教材版本如下：图 1 前导、后续教材二、整体教学设计（一）内容分析第三、四单元分别以求职、交通为核心话题展开，共10课时。教学内容贴近生活，知识浅显易懂，实用性较强，符合中职学生实际需求，但各课时教学内容衔接不够紧密。依据学前教育专业岗位要求及课程标准，对教学内容进行了重构，整合为以下12课时：图 2 内容整合8教学内容整合后，均增设了情景教学环节，

3、其中第三单元特别设置了英语辩论（Debate），第四单元为学生量身打造了生活气息浓郁的脱口秀（Talk show）环节， 具体如下图：图 3 第三单元教学设计（二）学情分析图 4第四单元教学设计本单元授课对象是学前教育专业一年级学生，通过前面的学习，学生积累了有关能力、性格、职业、交通工具等词汇及相关句型，能够听懂有关求职面试及安全出行的话题，能够运用现在完成时进行简单的口语交流与书面表达。根据摸底调查资料，结合学生平时成绩，发现学生的英语水平两极分化严重：20% 的学生词汇量能达到2200，但绝大部分学生词汇量仅在1500左右，极少数学生词汇量贫乏，听说读写能力较差。图 5 学情分析（三）目

4、标分析根据学前教育专业人才培养方案、课程标准和学情，我们确定了如下教学目标：图 6 第三单元教学目标图 7 第四单元教学目标（四）教学方法为了实现教学目标，突破重点，化解难点，结合新课程标准，创新设计了一系列与实际学情相适应，能充分调动学生学习积极性，巧妙渗透教学方法的学生活动，如下表：表 1 教学方法（五）教学手段为了全面激发学生学习兴趣，依托新媒体新技术，借助蓝墨云班课、青柠教育等相关学习平台，引导学生开展课前自学、课上导学和课后拓展等学习活动，以开发学生智力，提高能力，达成学习目标，我们采用了以下教学手段：图 8 第三单元教学手段图 9 第四单元教学手段（六）教学环境充分利用学校现有资源

5、，创设动态、立体、真实的教学环境，让学生在轻松愉悦的教学氛围中体验学习乐趣，分享学习收获。图 10 教学环境（七）教学评价过程性评价与结果性评价相结合，过程性评价注重检测学生课堂参与度及自主学习能力，结果性评价重在反馈教与学存在问题，以便及时改进。1. 采用现代教育技术，实现学生线上线下实时互动，如下图：图 11 教学评价2. 很好地贯彻了“教师为主导、学生为主体”的教学理念。图 12 教学理念3. 面向全体，重视对学生知识理解、课堂生成、迁移运用等综合能力评价。图 13 教学评价三、教学实施成效（一）组织实施过程通过丰富多彩的活动及现代化的教学手段，让学生在轻松愉悦的环境中习得、迁移并运用知

6、识；注重对学生情感、态度、价值观的引导。图 14 第三单元教学组织实施图 15 第四单元教学组织实施（二）组织实施成效通过第三、四单元的学习，85%的学生能够熟练掌握求职与交通相关词汇与句型； 62%的学生能自如谈论有关求职和交通工具的话题，54%的学生能正确进行书面表达； 学生课前课后成绩对比显示:1. 大部分学生的听、说、读、写、思能力较之前有明显提升。2. 采用任务驱动法，以系列情景式微课展开教学，突破了重点，化解了难点，高效地实现了教学目标，使学生的创新思维得到锻炼。3. 增强了民族自豪感，激励学生为实现“中国梦”“我的梦”而奋斗；树立了学生绿色出行意识，培养了学生大国工匠精神。图 1

7、6 教学组织实施成效四、反思与改进（一）特色创新1. 对教材内容进行深入解读、重组，量体裁衣、结合实际学情制定教学方法，设计了“开国大典”“港珠澳大桥”“流浪地球”“当幸福来敲门”等形式新颖、内容丰富、适合学生身心发展特点、寓教于乐系列教学活动，使学生在“学中做、做中学”，增强了英语学习兴趣，培养了英语学习技能，为学生可持续发展奠定坚实基础。2. 重视学生核心素养养成教育，树立学生社会主义核心价值观，培养学生热爱职业、乐于奉献情怀，使学生爱岗敬业、勇于探索、敢于创新，深刻理解大国工匠精神内涵，坚定学生为实现“中国梦我的梦”不懈努力的理想信念。（二）存在问题青柠平台技术存在一定的局限性，无法全程记录学生学习过程，偶尔还会发生故障，需要借助其它平台实施教学，给数据整合带来不便。（三）改进措施继续研究青柠教育等教学平台，并学习其他先进教学理念及技术。