三字经综合实践课教学设计.docx

1、三字经综合实践课教学设计三字经综合实践课教学设计清化中学 张延东【教学目标】：1.通过本次活动，培养学生的语言实践能力、团队合作精神和竞争意识。2.展示前段时间学习三字经的结果，让学生对国学经典有更深刻的体会，并激发他们的探究热情。【教学过程】：一、导入同学们，中国五千年的悠久历史，沉淀了底蕴浓厚的民族文化。源远流长的古典文学，是中国文化艺苑中经久不衰的瑰宝。上学期，同学们已经开始了三字经的诵读活动，经过这么长时间的训练，同学们已经是倒背如流了。今天，让我们一起来展示展示吧。全体起立，老师起头背诵。二、第一篇：识数知礼过渡：真厉害，你们能读，能背，会唱吗？师：唱得真好，就让这歌声带着我们一起走

2、进下一个环节吧。有请两位主持人上场。三、第二篇：经典子书两位主持人上场刘奕、蔡瑞：同学们，你们好！接下来的环节由我们俩为大家主持，我们首先为大家介绍的是经典子书刘：三字经中蕴含着深厚的文化基础。较为详细的介绍了四书六经论语等作品的内容及作者。蔡：“五子者，有荀扬，文中子，及老庄”说的就是著名的五个对中国文化有影响的人物，你们知道是哪五个吗？（荀子、扬雄、文中子、老子、庄子）（学生回答，表扬：哇，你们知道的课外知识真丰富）刘：下面我们就请上我们班的小诗人为我们朗诵几句经典，同学们猜猜他朗诵的句子是哪本书里的内容，并能用三字经向大家介绍这本书。（刘嘉粤，张炜烁两位同学手执一卷，穿梭于前台，一边走，

3、一边像古人那样念词。）刘嘉粤：六年春，郑人来渝平。夏五月辛酉，公会齐侯盟于艾。秋七月。冬，宋人取长葛。蔡：谁来说说，刚才他念的是哪本书中的内容？（春秋） 请你用三字经向大家介绍这本书。（诗既亡，春秋作，寓褒贬，别善恶。三传者，有公羊，有左氏，有毂梁。）蔡：你说得真棒，奖励你一颗智慧之星张炜烁：爱而知其恶，憎而知其善。积而能散，安安而能迁迁刘：谁来说说，刚才他念的是哪本书中的内容？（礼记）请你用三字经向大家介绍这本书。（大小戴，注礼记，述圣言，礼乐备）刘：你说得真棒，奖励你一颗聪明之星刘嘉粤：子曰：“学而时习之，不亦说(yu)乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠(yn)，不亦君子乎?蔡：谁来

4、说说，刚才他念的是哪本书中的内容？（论语） 请你用三字经向大家介绍这本书。（论语者，二十篇，群弟子，记善言）蔡：你说得真棒，奖励你一颗理智之星张炜烁：日月有明，容光必照焉。流水之为物也，不盈科不行；君子之志于道也，不成章不达。刘：谁来说说，刚才他念的是哪本书中的内容？（孟子）请你用三字经向大家介绍这本书。（孟子者，七篇止，讲道德，说仁义）刘：你说得真棒，奖励你一颗仁义之星刘嘉粤：克明俊德，以亲九族。九族既睦，平章百姓。百姓昭明，协和万帮，黎民与变时雍。蔡：谁来说说，刚才他念的是哪本书中的内容？（尚书） 请你用三字经向大家介绍这本书。（诗书易，礼春秋，号六经，当讲求）蔡：你说得真棒，奖励你一颗慈

5、爱之星张炜烁：中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。刘：谁来说说，刚才他念的是哪本书中的内容？（中庸）请你用三字经向大家介绍这本书。（作中庸，子思笔，中不偏，庸不易）刘：你说得真棒，奖励你一颗智慧之星四、第三篇：伦理道德刘：众所周知，三字经就是教人明理的。蔡：“父子恩，夫妇从，兄则友，弟则恭”是教你如何对待你的亲人，如何善待你的朋友。刘：你们还从三字经中懂得了哪些做人的道理呢？生自由汇报。蔡：看样子同学们懂得的道理还真不少，难怪老师总是夸咱们二班的同学一个比一个有礼貌。赶快进入我们今天的第三个环节吧。刘：请选择九幅画面中的任意一项，后面都会出现三字经中的一个句

6、子，请小组内选派代表选题，并用不同的方式来接龙。时间为半分钟，比一比哪个小组在半分钟之内说得又快又好。第一小组：组长选题以后小组一起背诵后面的内容。第二小组：组长选题以后每个成员接着往后说两句，要接得又快又好。第三小组：组长选题以后每两位同学站起来拍手说六句，下两个同学再按照这样的形式接下去说。第四小组：组长选题以后男生站起来说上半句，女生在下面接下半句。师：你们表现真是太好了，老师给你们每个小组奖励一个太阳。五、第四篇：历史兴亡刘奕：?，蔡瑞?，你觉得刚才我们班的同学表现得怎么样？蔡：太棒了，我简直看见了他们头上闪烁着的智慧的光芒，我们的同学真是太有才了！刘：你知道吗？三字经不仅给咱们推荐了

7、很多好书，而且向我们讲述了中华民族上下五千年的历史兴衰朝代更叠。从三皇五帝到明清都有记载呢！蔡：是吗？刘：是啊，而且我还知道咱们班的同学不仅会读书，历史知识也是相当的丰富哦。蔡：啊，那就赶紧让同学们表现一下啊。刘：行，不过这个环节要同学们配合完成。我们俩出题考同学们，答对后大家和他一起朗诵三字经中的句子，表示对他们的肯定，好吗？蔡：老师找到了一些历史人物，他们都是某个朝代的开国皇帝，如果你认识他，就赶快举手。形式：分两个主持人上场，手拿答题卡，出题：主持人：1、刘奕2、蔡瑞? 老师点击课件，出示画面。 请问他是哪个朝代的皇帝？ 你知道他的什么故事？ 你能说出三字经中是怎么介绍他的吗?大禹：他是

8、夏朝的皇帝，他最出名的故事是“大禹治水”他用开渠排水、疏通河道的办法，把洪水引到大海中去。他和老百姓一起劳动，戴着箬帽，拿着锹子，带头挖土、挑土，累得磨光了小腿上的毛。经过十三年的努力，终于把洪水引到大海里去，地面上又可以供人种庄稼了。禹新婚不久，为了治水，到处奔波，三次经过自己的家门，都没有进去。有一次，他妻子涂山氏生下了儿子启，婴儿正在哇哇地哭，禹在门外经过，听见哭声，也忍着真心没进去探望。夏传子，家天下，四百载，迁夏社周武王：他于公元前11世纪消灭殷商王朝，夺取全国政权，建立了西周王朝，表现出卓越的军事、政治才能，成为中国历史上一代名君，武王兵出潼关，于次年二月打败商朝的军队，杀死纣王，

9、史称“武王灭商”，建立了中国历史上最长的一个朝代?周朝。周朝经历了37代天子，800多年，到公元前256年，才被秦国灭掉周武王，始诛纣，八百载，最长久。刘邦：西汉王朝的开国皇帝，刘邦即位后，采取了许多重要措施，如减轻田租，减免税收，规定商人出门不得乘车，并加重商人的租税等，恢复残破的社会经济，稳定封建统治秩序。高祖兴，汉业建。至孝平，王莽篡。光武兴，为东汉。四百年，终于献李渊：唐朝的开国皇帝，隋朝末年，李渊率领他的三个儿子起兵，攻下长安，建立唐朝。后传位于次子李世民，李世民继位以后开创了“大唐盛世”。唐高祖，起义师，除隋乱，创国基，二十传，三百载赵匡胤：宋太祖赵匡胤，中国宋朝第一任皇帝，赵匡胤

10、出身于武将世家，赵匡胤在中国历史上的作用不仅是开创了一个朝代，他还是一个阶段性转型的实现者。他在这个影响世界的帝王排行榜中列第58位。炎宋兴，受周祥。十八传，南北混。辽与金，帝号纷。迨灭辽，宋犹存。至元兴，金绪歇。有宋世，一同灭朱元璋：明朝的开国皇帝，农民出身，朱元璋削平群雄，统一南北的同时，吸取历史的经验教训，着手稳固新建王朝的统治，制定一系列的政策和制度明太祖，久亲师，传建文，方四祀，迁北京，永乐嗣，迨崇祯，煤山逝蔡：刚才的抢答真是太精彩了，没想到同学们的历史知识也是如此的丰富。刘：让你想不到的多的是呢，我们班的同学还很会讲故事呢，那故事讲得可真叫一个好，你想听听吗？蔡：我已经迫不及待了刘

11、：那就请上我们班的故事大王们为我们讲几个古人勤奋读书的故事吧。六：第五篇：苦学成器 点击苦学成器（夏浩然）从座位上起来，一边慢悠悠的走路，一边念：如负薪。如挂角。身虽劳，犹苦卓（讲完后说谢谢，观众鼓掌致谢）后面几位同上如囊萤，如映雪。家虽贫，学不辍（孙乐妍）苏老泉，二十七。始发愤，读书籍。彼既老，犹悔迟。尔小生，宜早思（邹楚桐）头悬梁，锥刺股。彼不教，自勤苦（陈尧）昔仲尼，师项橐。古圣贤，尚勤学（唐霏）蔡：这么多精彩的故事，让我们看见了古人尚且如此勤奋，我们是否应该好好珍惜今天的幸福生活呢？刘：是啊，读书是一件多么让人快乐的事，可我们身边总有一些不爱读书的同学，同学们，你是否能用三字经中的话语

12、来劝诫一下你身边的同学呢？两位主持人轮流点学生回答。七、书法展示蔡：听了同学们这么耐心地劝诫，我相信我们班的同学一定会更加勤奋，学习一定会更上一层楼刘：?，蔡瑞?，你知道吗？我们班还有同学的书法也很棒哦。蔡：啊，那就让我们见识一下他们是怎样挥毫泼墨吧。刘：下面让我们用热烈的掌声请上这些书法大师，写一句三字经中的内容，与同学们共勉吧。书写：子不学，非所宜，幼不学，老何为。八、总结：师：腹有诗书气自华。少儿读经如“红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋”愿读经诵诗活动能长久坚持，成为我班一道亮丽的风景线。阅读指导课教案走进三字经阅读理念：以培养学生的阅读兴趣为核心，形成鲜明的课外阅读教育特色，引导

13、学生与书为友，积极营造“好读书，读好书，读书好”的书香校园阅读氛围。在与经典、名著的对话中，开阔学生的文化视野，净化我们的精神家园。活动目标：1、阅读三字经片断，学习三字经里介绍的知识，了解其中的人文故事，懂得勤奋学习的道理。2、激发学生阅读中华经典的兴趣，培养学生感悟经典内容的能力。活动重、难点：阅读三字经片断，学习三字经里介绍的知识，了解其中的人文故事，懂得勤奋学习的道理。活动准备：读背三字经，了解其中的人文故事。教学时间：3课时第一课时一、谈话导入，整体感知三字经师：很高兴和大家一起读书。经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。我们学校今年举行了读书节，这届读书节的主题是诵读百家经典。这次活

14、动，学校向我们每位同学推荐了三字经这部经典。三字经可谓是家喻户晓，上到70岁的老人，下到几岁的孩子，都能背上几句。你们会背吗？这样吧，老师背一句，你们背一句。师生接背。那关于三字经这部书，你了解什么呢？（作者、书的内容等）师随机评价，师补充简介三字经：三字经流传到现在，已经八百多年了，版本可多了。虽然版本有所不同，但主要结构都没有改变。全书虽只有一千多个字，但内容非常丰富，其中包括了教育、历史、天文、地理、伦理道德、名人故事等各方面的信息。三字经是祖先留给我们的一笔宝贵的财富。专家们对三字经也非常推崇，他们说三字经是“千古一奇书”，如今，三字经被翻译成好几个国家的文字，被联合国教科文组织列入世

15、界儿童道德教育丛书。有意思的是，浙江和广东两省还为三字经申报国家非物质文化遗产而起了争执。今天这节课，我们一起来走进这部奇书三字经。齐读主题。二、读三字经，讲人文故事1、说三字经是一部奇书是因为书中有很多名人，而且这些名人的故事也已经成为千古佳话。能不能告诉大家，你从三字经里认识了哪些人？指名学生说。2、相信你一定知道这些人这些句子中讲到的人你熟悉吗？你知道他们的故事吗？（学生讲故事）出示填空：_?_，择邻处。子不学，断机杼(zh)。（做父母的真是用心良苦啊，听了你的故事，我知道了孟子之所以能成为大学问家，跟母亲的严格教育分不开。）_?_，能让梨。弟于长，宜先知。（能友爱兄长、友善对人，也会感

16、受到他人的温暖的。）_?_，能温席。孝于亲，所当执。（真是个有孝心的孩子，百善孝为先，孝顺父母是做人的准则。）3、师：此时，我们的眼前仿佛出现了孟母三迁，孔融让梨，黄香温席的情景，我们怎能不感动呢，带着感动的心情齐读。4、师：读三字经，让我们了解了许多名人故事。这些名人故事都是在告诉我们做人的道理。相信你们读了之后，一定会明白。再齐读。第二课时读三字经，学史地知识说三字经是一部奇书，不仅是因为让我们知道了那么多名人故事，而且还可以从中读到各种各样的知识。1、出示片断：（1）三才者，天地人。三光者，日月星。三纲者，君臣义。父子亲，夫妇顺。曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。曰南北，曰西东。此四方，应

17、乎中。曰水火，木金土。此五行，本乎数。（2）稻粱菽（sh），麦黍(sh)稷(j)。此六谷，人所食。马牛羊，鸡犬豕(sh)。此六畜，人所饲。2、这里有好多的生字，你能读准吗？自己读一读。指名读。齐读（有滋有味地读一读）读得声音响亮精神饱满。3、了解知识：这两段话里，藏着许多知识呢，接下来我们分四队进行PK，问题的答案都在这两段话里面，好好地读一读，读完还可以与同桌议议。宣布比赛规则：分四队竞答，答对一题得一颗星，答错不得星。看哪组的星星多。比赛之前，咱们先来热热身，用朗读来给自己鼓鼓劲，看哪一队士气更旺。（四队读课文，比谁声音洪亮精神饱满。）比赛开始。（比赛过程中随时点拨知识要点：）什么叫三才？

18、什么叫三光？三纲？四时？（春去夏来，秋去冬来，如此循环往复，永不停止。）四方？（东、南、西、北，这叫作“四方”。）五行？（金木水火土，这五行可真复杂，不知道他们是怎么推算出来的，真了不起。）六谷？（稻粱菽麦黍稷，就是我们现在说的五谷杂粮，这些是我们日常生活的重要食品。）六畜？（马牛羊鸡犬豕，这所谓豕的是什么东西呀？）4、小结：同学们真了不起，一下子知道了这么多知识。知识是人类最宝贵的财富。看来我们很有必要把这两段含金量极高的话背下来。试背，指名背，齐背。（不能背的可以跟着读。）这些知识还比较浅显易懂，三字经里还有更多的知识，等着我们去发现。第三课时读三字经，明勤学道理1、说三字经是一部奇书，还

19、因为它至今流传着许多名人勤奋好学的故事。请仔细看图，你知道图上说的是谁的什么事呢？逐一出示名人勤奋读书图片，请学生说故事。（车胤囊萤、孙康映雪、孙敬悬梁、苏秦刺骨）师随时点评引导：哪一点令你特别受感动？车胤囊萤：就着萤火虫的光看书，能看清吗？（这样微弱的亮光，看书时间一久就会眼睛发酸，甚至会头昏脑胀的。）孙康映雪：他不冷吗？（天寒地冻，别说跑到屋外边了，即使在屋里头也是很冷的，连买灯油的钱都没有，哪来别的取暖的东西呢?）多冷啊！得受多大的罪啊！可没有苦，哪来的甜呢？孙敬悬梁：这倒真是一个克服困意的好方法。可惜我们男孩子没有机会了，老师倒是可以一试，女孩子也可以试试哦。苏秦刺股：那是尖锐的锥子啊

20、，疼吗？2、这么多感人的故事，老祖宗用了最精练的语言，记录在三字经里。你能找到这些句子吗？（出示）头悬梁，锥（zhu）刺股，彼不教，自勤苦。如囊萤，如映雪，家虽贫，学不辍（chu）。师：没有灯油，就抓萤火虫照明，就着雪光读书；读书困了，头悬梁锥刺股，不惜伤害自己的身体。他们的故事感动、教育了一代又一代人。怀着这份感动，带着这份敬佩，我们再来读读他们的故事。（齐读。）3、如今我们不再需要囊萤映雪，也不用学悬梁刺股，这样的方法显然已经过时了，但什么是永不过时的呢？（勤奋学习的精神）学生交流。4、同学们说得真好，虽然表达各不相同，但有一个声音是一样的，那就是珍惜时间，勤奋学习。老师这儿要借用三字经中的两句金玉良言送给你们。“勤有功，戏无益。戒之哉，宜勉力。”指名读。齐读。五、背诵经典结语：这节课，我们一起走近经典，读了三字经的部分内容。虽然只是部分，但却让我们深深地感受到三字经真是一个丰富的宝藏。正如专家评价的那样，三字经真是“千古一奇书”，值得我们去看，去品味，去研究，最好能够背下来。