班级系统管理文档格式.docx

1、a、成绩录入b、 成绩显示c、成绩保存d、成绩排序e、成绩修改f、成绩统计（1）显示每门课程成绩最高的学生的基本信息（2）显示每门课程的平均成绩（3）显示超过某门课程平均成绩的学生人数g、退出系统3、执行一个具体的功能之后，程序将重新显示菜单。4、将学生成绩保存到文件中。五、算法提示：1、数据结构：结构体类型数组。2、数据库结构：下表构成该系统的基本数据库。姓名学号课程名称1课程名称2charCharfloat六、测试数据：学生人数N=10课程门数M=4课程名：数学、语文、英语、政治 七、概要设计程序的模块组成:主 函 数: int main（） 新建函数：STUDENT *init（） 输入

2、函数 :STUDENT *create（） 显示函数: void print（STUDENT *head） 删除函数: STUDENT *delete（STUDENT *head） 按名字寻找函数: void lookup（STUDENT *head） 保存函数: void save（STUDENT *head） 按总分排序函数: STUDENT *sort（STUDENT *head） 计算总分和均分函数: void computer（STUDENT *h） 修改函数: STUDENT *Modify（STUDENT *head,STUDENT *new） 按学号排序函数: STUDENT

3、*index（STUDENT *h） 菜单函数：int menu_select（） 各个函数的主要功能:输入函数: 随时输入数据。显示系统主菜单。 显示所有学生的信息。寻找函数: 方便学生查找自己的成绩。 删除某学生的信息。排序函数: 按总成绩排序。 按学号排序。插入函数: 可以插入新的信息。 保存好学生成绩,以免丢失。统计函数：l 显示每门课程成绩最高的学生的基本信息。l 显示每门课程的平均成绩。l 显示超过某门课程平均成绩的学生人数。课题的功能模块的划分：开始 菜单界面 功能选择 初始化函数 输入学生信息 删除学生信息 显示学生信息 查找学生信息 按成绩排序 保存到文件 从文件读数据 插入

4、学生成绩 分类合计 退出系统 结束 八、N-S流程图如下：head=NULL无条件循环 指针p指向新开辟的单元 指针p是否为空 是 否 输入学号p-num 输出 p-num是否为 内存 是 否 溢出 输入姓名p-name 停止 for（i=0;isum=s；菜单 p-average=（float）s/3；显示记录函数 void print（STUDENT *head） 九、源程序#includestring.hstdlib.h#define N 50struct student int num; /学号 char name15; /姓名;struct student input（）; /输入函

5、数void display（struct student s,int total）; /显示学生信息void insert（struct student s,int total）; /插入学生int del（struct student s,int total）; /删除学生void searchNum（struct student s,int total）; /按学号查询void main（）do system（cls）; menu（）; printf（ttttt 请输入你的选择: scanf（%d,&select）; switch（select） void menu（）nnt =nntt1

6、.输入学生信息tt2.显示学生信息nntt3.排序ttt4.查询学生（按学号）nntt5.插入学生信息tt6.删除学生信息nntt7.清除记录tt8.退出nnt =nnvoid searchNum（struct student s,int total） /查询 int num,i;nt请输入要查询的学号:nntprintf（n for（i=0;total;i+） if（num=si.num） break; if（itotal） printf（t%dt%st%.2ft%.2ft%.2ft%.2fnnt,si.num,si.name,si.score0,si.score1,si.score2,si

7、.ave）; elset该学号不存在nnt十、C语言报告心得体会经过两个星期的上机实践学习，使我对c语言有了更进一步的认识、更近一步的了解，要想学好它要重在实践，要通过不断的上机操作才能更好地学习它。通过实践，我发现我的好多不足之处，首先是自己在指法上还不行的很，键盘也不咋熟悉，经常按错字母。不过通过该次实践训练也有所改进；再有对c语言的一些标准库函数不太了解，还有对函数调用的正确使用不够熟悉、对c语言中经常出现的错误也不了解，通过上机实践，使我在这几个方面的认识有所提高。通过实践的学习，我认识到学好计算机要重视实践操作，不仅仅是学习c语言，还是其它的语言，以及其它的计算机方面的知识都要重视实

8、践，所以后在学习过程中，我会更加注视实践操作，使自己更好地学习计算机。 这短短的两周实训，增加了我对学习软件技术的兴趣，虽然还不明确软件技术包含的具体内容，但是从C语言这门课程开始，我已发现程序设计的乐趣，在学习C语言的过程中也学到了许多计算机应用基础知识，对计算机的机体也有了一个大体的了解。 这次实训是在网上搜索范例程序，经过自己的改写，实现要求。先做简单的输出，再做其它图案，在实际操作过程中犯的一些错误还会有意外的收获，感觉实训还挺不错的，在具体操作中对这学期所学的C语言的理论知识得到巩固，达到实训的基本目的，也发现自己的不足之出，在以后的上机中会应更加注意，同时体会到C语言具有的语句简洁

9、，使用灵活，执行效率高等特点。发现上机实训的重要作用，特别是能加深对数组和循环的理解。 通过实际操作，勉强学会 C语言程序编程的基本步骤、基本方法，开发了自己的逻辑思维能力，培养了分析问题、解决问题的能力。深刻体会到“只要功夫深，铁杵磨成针的寓意。因此希望以后应多进行这样的实训，加长时间，培养学生独立思考问题的能力，提高实际操作水平。通过此次学生成绩管理系统的设计，使我对C程序设计有了深一步的了解，对系统设计及开发有了比较全面的思路。首先，通过对系统进行需求分析，确定各个功能函数；然后一个个具体地对他们进行编程，并且仔细检查看是否有错；在完成这一步之后才开始构造主函数，通过主函数把各个功能函数

10、联系起来，编译修改错误和不足之处在实际编程过程中会遇到很多不同的错误，有时候是一些很明显的语法错误，这些可以通过编译来查找错误的所在，然而那些难以查找的隐性错误却真让人头痛，为了找一个错误花费了大量的时间。但是找出错误之后的感觉却是非常“爽”的。同时我翻阅了大量的书籍，却因此给了我非常有价值的经验。 总之，此次系统设计给我们提供了一个既动手又动脑、自学、独立实践的机会，使我们养成了勤翻阅各种相关资料的习惯，将书本上的理论知识和实际有机地结合起来，锻炼了实际分析问题和解决问题的能力，提高了适应实际、实践编程的能力，为今后的学习和实践打下了良好的基础。从接受课题到现在的完成设计，多亏老师的一直连网、友好态度。老师渊博的知识及工作作风给我留下深刻的印象，感谢老师在百忙中抽看我的报告，学生在此表示衷心的感谢。