班级系统管理文档格式.docx
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a、成绩录入
b、成绩显示
c、成绩保存
d、成绩排序
e、成绩修改
f、成绩统计
（1）显示每门课程成绩最高的学生的基本信息
（2）显示每门课程的平均成绩
（3）显示超过某门课程平均成绩的学生人数
g、退出系统
3、执行一个具体的功能之后，程序将重新显示菜单。
4、将学生成绩保存到文件中。
五、算法提示：
1、数据结构：
结构体类型数组。
2、数据库结构：
下表构成该系统的基本数据库。
姓名
学号
课程名称1
课程名称2
char
Char
float
六、测试数据：
学生人数N=10
课程门数M=4
课程名：
数学、语文、英语、政治
七、概要设计
程序的模块组成:
主函数:
intmain（）
新建函数：
STUDENT*init（）
输入函数:
STUDENT*create（）
显示函数:
voidprint（STUDENT*head）
删除函数:
STUDENT*delete（STUDENT*head）
按名字寻找函数:
voidlookup（STUDENT*head）
保存函数:
voidsave（STUDENT*head）
按总分排序函数:
STUDENT*sort（STUDENT*head）
计算总分和均分函数:
voidcomputer（STUDENT*h）
修改函数:
STUDENT*Modify（STUDENT*head,STUDENT*new）
按学号排序函数:
STUDENT*index（STUDENT*h）
菜单函数：
intmenu_select（）
各个函数的主要功能:
输入函数:
随时输入数据。
显示系统主菜单。
显示所有学生的信息。
寻找函数:
方便学生查找自己的成绩。
删除某学生的信息。
排序函数:
按总成绩排序。
按学号排序。
插入函数:
可以插入新的信息。
保存好学生成绩,以免丢失。
统计函数：
l显示每门课程成绩最高的学生的基本信息。
l显示每门课程的平均成绩。
l显示超过某门课程平均成绩的学生人数。
课题的功能模块的划分：
开始
菜单界面
功能选择
初始化函数
输入学生信息
删除学生信息
显示学生信息
查找学生信息
按成绩排序
保存到文件
从文件读数据
插入学生成绩
分类合计
退出系统
结束
八、N-S流程图如下：
head=NULL无条件循环
指针p指向新开辟的单元
指针p是否为空
是否
输入学号p->
num
输出p->
num是否为@
内存是否
溢出输入姓名p->
name
停止for（i=0;
i<
3;
i++）
输入输入成绩
返回p->
sum=s；
菜单p->
average=（float）s/3；
显示记录函数voidprint（STUDENT*head）
九、源程序
#include<
stdio.h>
string.h>
stdlib.h>
#defineN50
structstudent
{
intnum;
//学号
charname[15];
//姓名
};
structstudentinput（）;
//输入函数
voiddisplay（structstudents[],inttotal）;
//显示学生信息
voidinsert（structstudents[],inttotal）;
//插入学生
intdel（structstudents[],inttotal）;
//删除学生
voidsearchNum（structstudents[],inttotal）;
//按学号查询
voidmain（）
do{
system（"
cls"
）;
menu（）;
printf（"
\t\t\t\t\t请输入你的选择:
"
scanf（"
%d"
&
select）;
switch（select）
{
voidmenu（）
\n\n\t===================================================\n\n"
\t\t1.输入学生信息"
\t\t2.显示学生信息\n\n"
\t\t3.排序\t"
\t\t4.查询学生（按学号）\n\n"
\t\t5.插入学生信息"
\t\t6.删除学生信息\n\n"
\t\t7.清除记录"
\t\t8.退出\n\n"
\t====================================================\n\n"
}
voidsearchNum（structstudents[],inttotal）//查询
intnum,i;
\n\t请输入要查询的学号:
\n\n\t"
printf（"
\n"
for（i=0;
total;
i++）
if（num==s[i].num）
break;
}
if（i<
total）
{printf（"
\t%d\t%s\t%.2f\t%.2f\t%.2f\t%.2f\n\n\t"
s[i].num,s[i].name,s[i].score[0],s[i].score[1],s[i].score[2],s[i].ave）;
else
\t该学号不存在\n\n\t"
十、C语言报告心得体会
经过两个星期的上机实践学习，使我对c语言有了更进一步的认识、更近一步的了解，要想学好它要重在实践，要通过不断的上机操作才能更好地学习它。
通过实践，我发现我的好多不足之处，首先是自己在指法上还不行的很，键盘也不咋熟悉，经常按错字母。
不过通过该次实践训练也有所改进；
再有对c语言的一些标准库函数不太了解，还有对函数调用的正确使用不够熟悉、对c语言中经常出现的错误也不了解，通过上机实践，使我在这几个方面的认识有所提高。
通过实践的学习，我认识到学好计算机要重视实践操作，不仅仅是学习c语言，还是其它的语言，以及其它的计算机方面的知识都要重视实践，所以后在学习过程中，我会更加注视实践操作，使自己更好地学习计算机。
这短短的两周实训，增加了我对学习软件技术的兴趣，虽然还不明确软件技术包含的具体内容，但是从C语言这门课程开始，我已发现程序设计的乐趣，在学习C语言的过程中也学到了许多计算机应用基础知识，对计算机的机体也有了一个大体的了解。
这次实训是在网上搜索范例程序，经过自己的改写，实现要求。
先做简单的输出，再做其它图案，在实际操作过程中犯的一些错误还会有意外的收获，感觉实训还挺不错的，在具体操作中对这学期所学的C语言的理论知识得到巩固，达到实训的基本目的，也发现自己的不足之出，在以后的上机中会应更加注意，同时体会到C语言具有的语句简洁，使用灵活，执行效率高等特点。
发现上机实训的重要作用，特别是能加深对数组和循环的理解。
通过实际操作，勉强学会C语言程序编程的基本步骤、基本方法，开发了自己的逻辑思维能力，培养了分析问题、解决问题的能力。
深刻体会到“只要功夫深，铁杵磨成针的寓意。
因此希望以后应多进行这样的实训，加长时间，培养学生独立思考问题的能力，提高实际操作水平。
通过此次学生成绩管理系统的设计，使我对C程序设计有了深一步的了解，对系统设计及开发有了比较全面的思路。
首先，通过对系统进行需求分析，确定各个功能函数；
然后一个个具体地对他们进行编程，并且仔细检查看是否有错；
在完成这一步之后才开始构造主函数，通过主函数把各个功能函数联系起来，编译修改错误和不足之处
在实际编程过程中会遇到很多不同的错误，有时候是一些很明显的语法错误，这些可以通过编译来查找错误的所在，然而那些难以查找的隐性错误却真让人头痛，为了找一个错误花费了大量的时间。
但是找出错误之后的感觉却是非常“爽”的。
同时我翻阅了大量的书籍，却因此给了我非常有价值的经验。
总之，此次系统设计给我们提供了一个既动手又动脑、自学、独立实践的机会，使我们养成了勤翻阅各种相关资料的习惯，将书本上的理论知识和实际有机地结合起来，锻炼了实际分析问题和解决问题的能力，提高了适应实际、实践编程的能力，为今后的学习和实践打下了良好的基础。
从接受课题到现在的完成设计，多亏老师的一直连网、友好态度。
老师渊博的知识及工作作风给我留下深刻的印象，感谢老师在百忙中抽看我的报告，学生在此表示衷心的感谢。
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