《变幻多彩的地球》教学设计(5)Word下载.doc

1、让我们欣赏一段地球风光片吧！2、出示相关地球的风光课件（半分钟），指导学生观赏后思考：有什么景物？给你什么感受？3、老师激情过渡导入：多么神奇壮观的地球呀，真是“变幻多彩”呀！指导读课题。（先指名读。读出“变幻多彩”的意思。如果读不好，老师范读。再齐读。）二、初读课文，学习生字词，了解地球有哪些衣服。（15）1、大声朗读课文，要求读准生字，读通句子。师：那地球是如何“变幻多彩”呢？这是一篇说明文，作者又是如何描绘地球的“变幻多彩”的呢？今天就让我们走进课文，细细体会吧！请同学们翻开书116页，自由、大声朗读课文，要求读准生字，读通句子。2、检查生字词的读音。 同学们读得真认真，看看这些词语你读

2、得准吗？（点击PPT，出示生字） Zo shn zh生词：干 燥 改 善 植 物 覆 盖 潮湿 五颜六色 绚丽多彩 各式各样（点一生读生字，师评价：真了不起！平翘舌读得真好！四字成语也读出了意思。再全班齐读。这篇课文里的多音字不少呢，谁来试一试？（出示PPT）多音字:湖泊（ b p ） 调节（tio dio） 稀薄（ b bo） 暖和（h huo ）（点一生读。老师强调“暖和”的读音，注意轻声。然后齐读。3、默读课文： 读了课文，我们初步感受了地球的变幻多彩，就像人穿着各种各样的衣服一样。地球有哪些衣服呢？各指什么？又有哪些作用和影响呢？请同学们再次默读课文，勾画相关的关键词句。（老师出示表格

3、）地球的衣服指的是什么影响或作用（1分钟后，老师在巡视的过程中，随机评价：随机问，有哪些衣服？各指的是什么？学生回答，老师提示归纳说全。同学们看！（加强语气，将学生注意力吸引过来。出示五种衣服的PPT）看着这么多衣服，你们想用什么词来形容？（学生自由说，老师相机板书书上的词：五颜六色 各式各样 如果学生说了两字词语，老师要引导：还可以用四字词语来形容呢！同学们说得真好！作者就是这样感叹的。（出示第二自然段。）让我们一起读一读吧！）-（这段如何读出味道？预设评价1：你重点强调了“五颜六色”，让我感受到地球衣服真是多姿多彩啊！预设评价2：你的“各种各样”读得很有感情，让人不禁感叹，这篇说明文也很讲

4、究用词用句啊！师总结：这一段连用了三个成语，概括写了地球的衣服颜色多，式样多，而且还会随着岁月的变化而变化，所以才称得上（指着课题：变幻多彩）三、互动交流，品学“衣服”对气候的作用和影响。（12）1、学习第三自然段，了解蓝色衣服的作用和影响。地球的衣服不但美丽，还很有用呢！（出示图片：蔚蓝色的海洋）首先来看看蓝色的衣服对气候有什么作用和影响呢？请同学们自由读第3自然段，回答。请按照“蓝色衣服对气候的作用是-，我是从-句子知道的”的格式回答。2、学生交流，老师针对生成应对点拨。理解“冬天暖和，夏天凉爽”这句话。为什么会“冬天暖和，夏天凉爽”？预设生1：因为水能吸收的热量特别多。（师评价：这是概括

5、地说。谁能说得更详细些？生2：当阳光强烈时，水把大量的热吸去，起了降低气温的作用；当天气转冷后，水又把热陆续放出来，使气温不会降得太低。并列介绍了两种不同的情况，让我们很具体地了解了海洋湖泊的作用，谁来读一读？怎么读出味道。指导读。男女生合作读具体写的句子，老师评价1：你着重强调了“吸去”和“放出来”，让我感受到了海洋真会调节温度啊！老师评价2：你把阳光强烈时和天气转冷时读出了对比，真会读书啊！海洋湖泊就像一个巨大的空调，让气候冬暖夏凉（板书：冬暖夏凉）。真是神奇啊！这些衣服有多大呢？你怎么知道的？（点生说 ：地球71%的面积）出示句子：“地球表面约有71%的面积覆盖着蓝色的衣服，有大约20%

6、的陆地是沙漠黄色衣服。”这一个清晰的数字来说明了海洋的面积，这就是列数字的说明方法。去掉“约”，行吗？引导学生体会说明文字的准确性。（板书：列数字）真有意思。我想扮演一下蓝色衣服，自我介绍一下。同学们想听吗？（出示PPT，配乐自我介绍）大家好！我是地球上的蓝色衣服，美丽的海洋湖泊。我有浩瀚无边的太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋、南冰洋等五大洋，有烟波浩渺的湖泊，你们湖北省号称“千湖之省”呢！还有无数澄清碧绿的湖泊，你们武汉市的东湖就是最大的城中湖呢，称得上变换多彩。我作用可大了，可以调节气温，使冬天暖和，夏天凉爽。你们觉得我神奇吗？3、学习第四段，学习黄色衣服的作用和影响。（再次出示句子： “地

7、球表面约有71%的面积覆盖着蓝色的衣服，有大约20%的陆地是沙漠黄色衣服。”） 师：作者把蓝色衣服和黄色衣服的面积作了比较，那他们对气候有什么不一样的作用和影响呢？请生读第4自然段，回答。出示句子“热时特别热，冷时特别冷”。 点生读。“特别”什么意思？为什么“热时特别热，冷时特别冷？生：因为沙漠地区白天和夜晚的温差常常达到好几十度。师补充资料：难怪在我国新疆塔克拉玛干大沙漠，那儿流行着一句谚语“早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜。”一天之内，温度变化特别大。真是（指导读“热时特别热，冷时特别冷。 一年的气温变化也很大呢！世界上最大的沙漠-撒哈拉沙漠夏季温度曾达58摄氏度。而冬天温度会降到0摄氏度以

8、下。看来，黄色衣服给气候的影响和海洋-生：完全相反。师归纳小结：通过这样将海洋和沙漠作比较的说明方法（板书：作比较），让我们充分了解了黄色的衣服就是指沙漠半沙漠地区，它能让那里的气候“热时特别热，冷时特别冷”。谁能像我刚才介绍蓝色衣服那样当当黄色衣服，自我介绍一下，注意按照一定顺序，先说自己什么衣服，指什么地方，有什么作用？（点生说，背景停留着黄色沙漠）你这件黄色衣服真是特别啊！让我感受到了它极端的气候让人们很难生存。热时和冷时的气温变化这么大！真是一件特别的衣服啊！四、学法迁移，自学其他三种衣服。（8）1、师：你们真会学习，通过认真读书，抓重点词句，让我们感受到蓝色衣服和黄色衣服既“变幻多彩

9、”，也对气候有着截然不同的作用。那重要的外衣大气、白色衣服、绿色衣服呢？你们对哪一种衣服最感兴趣，就认真地读一读那种衣服，了解一下这种衣服指的是什么？有什么作用和影响吧？学生自由选择段落学习一下。同桌交流，当当地球的衣服，自我介绍。2、交流：预设一：当学生介绍大气这件最重要的外衣的作用时，老师出示PPT,展示大气图片。出示句子“大气是地球最重要的一件外衣，它阻挡着太阳照射来的热，同时也阻挡地面的热向宇宙散失。”你们觉得哪个词最能体现大气的作用？阻挡。阻挡什么意思？预设生：阻拦，阻碍、你会通过找近义词的方法来理解，真不错。阻挡什么？（出示图片，请学生来说，老师画示意图：即阻挡太阳射来的热，也阻挡

10、地面的热向宇宙散失。师评价：你真会读书。这就是阻挡。大气层就像一件防护服，阻挡着热量的散失和过多照射。预设二：当学生介绍白色衣服时，（出示图片：白雪皑皑的雪地）重点引导：白色衣服指哪些地方？（生答：高山、两极，冬天下雪。要学生上去指认两极。欣赏多种雪地图片（配乐）：你能用词语形容一下这壮观的冰雪美景吗？同学们真会描述！真是变幻多彩、神奇壮观啊！难怪毛主席会在沁园春、雪里感叹：千里冰封，万里雪飘！这件美丽的白色衣服的作用是什么？白色衣服的作用是降低气温。预设三：绿色衣服绿色衣服是我们人类的好朋友哦！它指的是生：植物森林。作用是-生：改善气候。五总结。看来，地球的衣服真是变幻多彩呀。（出示第二自然段）让我们再次感受一下吧！齐读第二自然段。文章运用了-（指着黑板，学生说：）列数字、作比较的说明方法，让我们感受到地球的色彩真是变幻多彩！用了拟人的手法，先概括写地球衣服的特点，再分别介绍他们的作用的构段方式叫总分方式，说明文常常用到。地球的衣服如此神奇，跟气候的关系这么密切，那么在地球上生活的人类怎样做才能让这些衣服穿得合适呢？让我们下节课去讨论。今天这节课学到这里。作业是1、抄写生字词。 2、完成未填写好的表格。板书： 变幻多彩的地球 说明方法 各式各样 列数字 五颜六色 作比较