22.《彭德怀和他的大黑骡子》教学设计文档格式.docx

1、2. 结合课文内容说出“它融进了北进的滚滚铁流，融进了宣传鼓动员的竹板声里”等句子的含义。3通过具体的语言材料，体会彭德怀与战士同甘共苦的精神。感悟人物的品质。教学过程一、激趣导入。1同学们，红军长征可谓中国革命史上艰苦卓绝而又灿烂辉煌的篇章，前面我们学习了有关长征的一首诗，今天我们再次走进长征，来感受红军长征过草地时发生的又一个感人的故事。齐读课题。2师介绍彭德怀，生补充课前预习对彭德怀的了解。3解释骡子：“骡”是生字，“马”字旁说明和马有关，骡是马和驴的后代。4彭德怀与他的大黑骡子之间到底发生了什么故事呢？二、初读课文、理解词语。1请同学们带着这个问题自由大声朗读课文。注意要读准确每一个字

2、，读通顺每一句话。2检查生字新词：出示词语：絮语 脖子 融进 驮粮食御寒 抚摸 念叨 警卫员殿后 坐骑 饥寒交迫 燃眉之急提示：坐骑 骑的读音 融进 融的字形 絮语 絮的字形、字义御寒的御的字形、字义三、再读课文，整体感知。1彭德怀与他的大黑骡子之间到底发生了什么故事呢？课文中哪几小节写了这件事？指名读2至20自然段。2课文的开头和结尾又写了什么？请两位同学读一读。3概括段意。四、学习课文第一段。过渡：这个感人的故事发生在红军过草地途中，当时他们面临着怎样的情形？自由读第一自然段。你知道了什么？（交流：突出断粮的艰难，形势的危急。）五、总结在这样危急的时刻，彭德怀忍痛割爱杀大黑骡子给战士充饥的

3、感人故事，下节课我们再来具体学习。六、作业1有感情地朗读课文。2读拓展阅读，全面了解彭德怀，感受红军过草地的艰难。第二课时2凭借课文语言材料，特别是描写彭德怀神情、动作、语言的句子，引导学生感受彭德怀爱骡子更爱战士的情感，体会其与战士同甘共苦的高尚品质。3联系课文展开想象，练习描写彭德怀心理活动的片段。有感情地朗读课文；抓住关键词句体会彭德怀的高尚品质。一、导入1这节课我们继续学习彭德怀和他的大黑骡子。2通过上节课的学习，我们知道红军长征途中最为艰难的一段历程就是过草地，走在前面的部队断粮还可以挖野菜吃，彭德怀率领的红三军团负责殿后则野菜也找不到。彭德怀眼见身边的战士因饥饿而昏倒在地，他把目光

4、盯在了大黑骡子身上，这是一匹怎样的骡子？二、学习课文第二段（一）学习第2自然段1.这是一匹怎样的骡子？请同学们自由读课文第二自然段，找出描写大黑骡子的语句。（1）指名说“这匹从像小山似的。”（师：这是一匹怎样的骡子？（生：忠心耿耿；任劳任怨；为革命立下汗马功劳）2. 过渡：是啊，这是一匹任劳任怨、忠心耿耿的大黑骡子，和彭德怀朝夕相处，有时彭德怀抚摸着、念叨着出示：“有时一直看着它吃完。”谁来读？（1）指名读。（2）仔细品读这段文字，用笔圈出表示彭德怀动作的词，你从中感受到什么？A“分出、悄悄地、一直看着”。个别读。B“抚摸、念叨”。（心疼、爱）指名读3. 小结：彭德怀和大黑骡子一起征战沙场，出

5、生入死，他们如同战友般亲密，同亲人般相处。彭德怀爱他的大黑骡子胜过爱自己呀！一起来读读这几句话！（二）学习320自然段1. 然而就是这样一匹与彭德怀有着深厚感情的大黑骡子，彭德怀却要下命令要杀了它。请同学们快速浏览第320节，画出彭德怀先后下了哪几道命令？（出示三道命令）2. 这三道命令包含的是同一个意思（杀大黑骡子。）军令如山，同一道命令身为军团长却要一而再，再而三地下，这是为什么呢？（1）让我们看看彭德怀下了第一道命令后的表现。A “彭德怀深情地多一些人走出草地。”指读句子，你从中读出了什么？（1）“深情地望”：充满深厚的感情，喜爱大黑骡子，舍不得杀，但又无法挽留；“只有”：现在别无选择。

6、“平静”：此时彭德怀的内心真的平静吗？他心中充满的是（难过、不舍、无奈。师：是啊，他深爱自己的大黑骡子，但为了让多一些人走出草地，他忍痛割爱。内心在忍受着煎熬，表面却故作平静。谁能读出彭德怀当时复杂的心情。（指名读。（2）彭德怀的内心在忍受煎熬，那么其他战士的表现呢？他们的意见极其统一，都不肯杀大黑骡子。其中老饲养员的反对最强烈，他的理由是什么？（指名读，交流第8节）（任劳任怨、立下大功；彭德怀走不动时可以骑，不愿军团长走不出草地，爱军团长）（3）面对老饲养员的肺腑之言，彭德怀是如何回答的？（指名读）出示第9节。A仔细读一读彭德怀的话，你从这段话中读出了什么？（愿与战士同甘共苦，共同走出草地；

7、大无畏的革命精神，坚定的信心。B彭德怀坚信自己能走出草地，愿与战士们同甘共苦。（三次引读）所以彭德怀拍着老饲养员的肩膀坚定地说（指名读），彭德怀无所畏惧地说（女生齐读），他满怀豪情地说（全班齐读）（4）是呀，彭德怀一声令下“杀”！老饲养员与战士坚决不同意，此时每个人的心都在爱与痛的边缘挣扎着，让我们走进他们的内心深处，读出他们的真实感受，分角色读第310节。（彭，老饲养员，警卫员3人，大家读旁白）3.面对大家的再三请求，彭德怀的表现怎样？（不耐烦）（1）为什么？（“战士们一个个因饥饿而倒下”这可是燃眉之急，时间紧迫。生怕自己的决心会动摇。（2）于是他一出口就是命令（出示第二道命令，变红色）（3

8、）命令虽已出口，但彭德怀的心中仍割舍不下，他不忍亲眼看着大黑骡子倒下，于是，背过脸去，等待刺耳的枪声响起，然而枪声没有响十分钟过去了二十分钟过去了（引读）多么漫长而又漫长的20分钟啊！（现场采访）方副官长，请问，你为什么不开枪？方副官长，你还在等什么？方副官长，这可是军团长的命令，你怎么还不执行？作为大黑骡子的主人，彭德怀又何尝不心疼呢？杀掉大黑骡子，就如同砍掉自己的手足，这种痛是锥心刺骨的，可他又不得不这么做，据记载，当年（出示文字）师读：红军长征从江西出发时有8万6千多人，最后到达陕北时只剩7千多人，其中就有1万多名红军战士长眠于这茫茫草地。彭德怀深知，哪怕是一丁点食物，对战士们来说，那也

9、是生的希望。所以他发出了第三道命令。（读）再不开枪，会有更多战士倒下！他急呀！他怒吼道补充故事（配乐）方副官长缓缓举起手中的机枪，一阵枪声过后，五匹牲口应声倒了下去，唯有那匹大黑骡子依然安详地站立着，没有一丝惊慌，没有逃跑的迹象，好像在等待着执行最后一次任务。“把大黑骡子留下来吧！”老饲养员叫喊着，就要扑上前去。“不能留下它，战士们比牲口更重要！”又是彭德怀的命令，听得出他是竭力在克制自己。“砰”枪声响了，大黑骡子缓缓地倒了下去，老饲养员挣脱接着他的手，抱着大黑骡子的脖子失声痛哭。狂风呜咽，野草叹息，在场的每一位战士都泪流满面。此时此刻，彭德怀有千言万语要对大黑骡子倾诉！请你拿起手中的笔，写出

10、彭德怀的心声。谁来说说彭德怀当时的心里话。面对草地断粮，战士昏倒的严峻形势，彭德怀忍痛下令枪杀心爱的大黑骡子，虽有千番不忍，但却万般无奈，因为他爱大黑骡子，但更爱自己的战士。（板书：更爱战士 ）杀大黑骡子是爱极致的表现，大爱无言，这一切都融入了这个动作（缓缓地摘下军帽）向它表示最崇高的敬意。所以当晚上，警卫员端来肉汤时，彭德怀发火道（引读）从“不耐烦”到 “怒吼”至“发火”，彭德怀在他心爱的大黑骡子和战士们中间作出了毅然决然的选择。三、学习第三段1. 大黑骡子离开了彭德怀，离开了战士们，漫漫征途出示21节，师范读。2漫漫征途，身无御寒衣，肚内饥，红军战士将面临无数艰难险阻，是什么力量支撑他们，

11、让他们如滚滚铁流一样奋勇向前？（忍痛割爱，更爱自己的战士；能与战士同甘苦；大黑骡子给予战士们激情，有力量冲出草地。3. 北上的滚滚铁流融进了大黑骡子的身影，更融进了彭德怀对战士们浓浓的爱意。新华日报社，在纪念长征胜利70周年发表过这样的评论。指名读。4. 是的，正是有了同甘共苦这种精神，正是凭着对革命事业的无比忠诚与热爱，才铸就了这样一支坚不可摧的队伍，才取得了长征的胜利。让我们用最深情的朗读来演绎这种情怀吧！四、总结正如毛泽东在长征一词中所写“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”红军战士在长征途中，四渡赤水，强渡乌江，巧渡金沙江，飞夺泸定桥，翻雪山，过草地，他们用顽强的毅力谱写了长征这部英雄的史诗。五、作业1. 搜集长征途中可歌可泣的故事，讲给身边的人听。2. 搜集描写长征的诗词，有选择地背一背。爱大黑骡子 更爱战士板书设计教学反思