《中学语文教与学》第181012期Word文档下载推荐.docx

1、 “自选动作”与“规范动作”的结合谈高中语文选修课的教学方式/尹继东/0135 教法学法 传统课文前朝旧曲合新唱/曹新文，严志明/0137 高三语文复习中非智力因素的培养/周乐美/0140 高中生作文文气培养初探/孟祥英/0142 高考与评价 坚守，探索，创新2021年全国高考语文试题评析/周京昱/0144 什么样的高考作文题才是好的命题/程立海，许织云/0155 2021年高考作文命题趋势及其对策/张正平/0156 比较与借鉴 关于语文课程改革的几个问题与思考：基于国际比较视角/刘正伟/0158 第2期 “高考”与“语文素养”/杨智慧/0201 语文课程改革应当反思的几个问题/吴格明/020

2、4 经典阅读语文教学不能承受之重/张祖林/0206 对话理论视野下的语文对话教学/孙建军/0208 “素读”经典/陈琴/0211 培养想象力，点燃创造的激情中学作文教学改革的任务/王栋生/0217 百家争鸣 是谁挤兑了他们的诗歌/许典祥/0219 高举文学写作大旗的高考作文命题/曹伯高/0223 试论语文课程的文化内涵及实施策略/杨泉良/0225 对语文新课程目标的哲学思考/冯熹双/0229 论汉语文教材编制的民族化/温立三/0232 我们应该如何正确认识和使用语文教材/付宁，刘向军/0235 试谈高中作文层级教学的实施途径和评价探索/侯尚新/0239 构建话语空间，实现真实写作浅谈作文教学如

3、何构建主体话语空间/林少莲/0242 高中语文教学口语交际能力的训练方法/姜忠勤/0244 避空泛，去雕饰，少设障，求本真对2021年高考作文命题的几点建议/靳贺良/0246 2021年高考语文48例病句透析/姜有荣/0249 2021年高考文言文试题述评/莫易/0253 新课程高考实用文试题分析及时2008命题趋向预测/郭家海/0256 从中美中学语文教材比较看中学写作教学/邹广艳/0258 杏坛随笔 我想推倒教科书的经典定义/徐迅雷/0260 我所欣赏的高考作文/刘九洲/0262 第3期 孔子学院，谁为认自豪/郭松民/0301 广州市普通高中语文新课程实施情况的调研报告/广州市教育局教研室

4、中学语文科/0304 论民族文化传统对语文教育的影响/曹亚平，孟凡艳/0309 生命关怀视阈中的语文教学设计论/陈尚达/0312 谈高中语文选修课教学的现状及出路/石太东/0317 作品：课文教学文化视点的根本以鲁迅的小说药为例/李乾明等/0319 “语文综合性学习”单元样章/郑桂华执笔/0323 构建语文教学和谐课堂的策略探究/吴玉飞/0327 阅读教学因体验而精彩/周浩灿/0329 三十年来辨是非对作为总结性评价的语文高考的认知/方家驹/0331 高考现状文阅读主观题六大题型透视/王周平/0335 2021年山东省高考作文综述与优秀作文点评/桑哲/0339 关注：教师的发展 我们的语文教师

5、为何大多没风格谈谈语文教学缺失风格的原因/杨庆忠/0342 教师的“阅读视野”与“文本素质”/李玉山/0344 语文教师的智慧阅读谈谈语文教师的文本解读/黄厚江/0346 教师的专业成长与智慧的提升/赵炳庭/0350 教研档案 语文教育研究的层次类型/李海林/0352 语文教育随想录/洪宗礼/0358 第4期 校园应当是学生幸福的家园/何泗忠/0401 语文教育与课程改革理论前沿考察/曹明海，史洁/0404 语文新课程实验误区检讨/李华平/0409 “语文”的阐释/陶本一，于龙/0412 “用教材教”的基础是“教教材”谈语文教学内容的规定性/林富明/0417 论学校语文学科课堂教学策略研究的几

6、个问题/裴娣娜/0419 语文课程生态分析及其对策/杨邦俊/0424 新课改背景下的文本解读对作者、文本、读者三中心关系的再思考/李根翠/0427 专题：个性化阅读 个性化阅读要科学化，不要自由化/曾祥芹/0429 想象思辨批判个性化阅读教学探微/莫立刚/0433 浅谈高中语文个性化阅读教学/叶林/0435 语文要怎么“教”才能达到“不需要教”中圣陶语文教育思想的启示/徐龙年/0436 红杏枝头春意闹“四月随笔”创作综述/李芳/0440 高中生到底应该怎样学语文来自高分考生语文故事的剪辑/杨培明/0442 充分发挥教师教学的创造性语言文字应用教学总体构想/俞发亮/0444 语文高考命题愿景及高

7、三教学的思考从2021年山东、广东和宁夏卷说起/王达群/0447 实验区2021年语文高考试题的新课程价值反映分析/贺卫东/0452 寻芳陌上花如锦，折得东风第一枝评2021年新课程高考语文试卷命制技术的演变/胡家曙/0456 今天我们该怎样做语文教师/张帮群/0459 多读点鲁迅，少说点鲁迅/许国申/0462 第5期 做有思想的语文教师 在千年视野内寻找语文教学的传统/周一贯/0504 现代性：语文教育的百年价值诉求/刘正伟/0507 新课标视野下高中语文选修课程的困惑与抉择/殷飞 问题与反思：走向课改深处的高中语文教学/吴亮奎/0514 贯穿通流水，煮缣而熟之说“训练”/史绍典/0518

8、语文阅读教学精英文化资源的开发与利用/李蓉/0521写作教学 “作文”不是真正的写作/董承理/0523 我们离“真”究竟有多远对作文“写真话，抒真情”的认识/高俊清/0526 基于课程理念的选修阶段的写作教学/曹勇军/0528 关注作文训练主体，构建立体化的写作训练模式/杨继利/0531 语文课堂教学内容的选择与设计/余昱/0535 找回失落的文体个性不同文体文学作品的教学思路/韩向东/0539 试论新课程背景下的语文教案内容创新/彭玉华/0541 考试与评价 2021年高考语文应试全攻略/曾宪一/0544 对高中课程评价的再认识/吴雁驰/0549 经验与反思 语文课程标准编制的历史经验与教训

9、1956年语文教学大纲述评/王荣生/0553 他山之石 美国高中语文教材中的知识短文/石峰，张学军/0558 介绍一个加拿大的写作指导模式/杜红梅/0560 第6期 语文教师的幸福生活/周玉林/0601 中国语文：站在现代与传统的交会点上/严华银/0604 关于语文课程内容的理论思考/朱学坤，魏星/0606 把言说欲、言说权归还给学生言语生命动力学写作教学论之一/潘新和/0610 “文本多元解读”的解读/李儒大/0613 试论流行文化视野下的语文教学/毕泗建/0616 农村高中语文选修课程实施的隐忧与对策/吴军/0619 高中语文必修教材概览、特点及其思考/张春莲/0621 对教材改革的哲学思

10、考由北京市高中语文教材引发的思考/罗瑾/0626 筚路蓝缕的语文建设工程语文课程标准高中选修教材简评/甘其勋/0628 文学经典与语文教科书/李林荣/0631 新课标下的语文新课型新探/李锡林/0633 同侪语言的生成价值与开发策略/刘晓伟/0638预设与生成 语文教学“预设”与“生成”的历史考察/饶杰腾/0642 语文课堂教学预设与生成的哲学思考/魏本亚/0644 关于目标预设与教学生成的认识与实践/陈军/0648 语文一种文化的深度阅读/陈明华/0651 语文知识的演化历程/叶军/0654 世界主要国家的阅读理念及其教学模式比较/张良田/0656 敬畏语文/陈跃/0661 第7期 一个语文

11、老师的故事/0701 对中小学课程改革的几点看法/温儒敏/0704 媒体文化与语文教育/刘正伟/0707 繁荣与遗憾：反思作文教学改革30年/程少堂/0711 课外拓展的系统机制及其教学检讨/张悦群/0715 走向“文感”：后“语感”时代语文教学的出路/蔡伟/0718 语文教科书三种组元方式的利弊及其对教学的要求/黄厚江/0723 用好教材，致力于基本能力提高苏教版写作教材的分析及其使用/徐思源/0727 文本分析的七个层次/孙绍振/0731 文章合为谁而作？/陈玉琴/0738 千万勿忘“我”是谁谈高中作文教学/陈钟梁/0740审美教学 审美：语文教育的灵魂/蔡宏振/0743 论中学语文教学中

12、的审美教育/陈林山/0745 新课标下中学语文学科的审美特性与美育实施/刘俊峰/0748 新课程高考语文考试评价标准及试卷结构技术指标构想/王后雄，张建中/0750 教师发展 语文教师的专业化：角色定位与发展途径/彭小明/0754 语文人生 站在学术前沿和道德高地上洪宗礼现象的社会意义之一/韩雪屏/0759 古典是条母亲河/刘秋泉/0801 正确认识和处理语文教学中的多种关系/倪文锦/0804 信息社会赋予作文教学的使命/祝兆炬/0807 漫议中小学语文教学的中国经验/童庆炳/0812 课堂教学效率：新课程实施亟待解决的现实问题/王鹏伟/0817 语文有效教学期待有效的语文知识/钱吕明/081

13、9 关于中学语法教学改革的思考/周一民，胡晓/0822 求真，求善，求美高中语文课堂教学课程资源开发的几种方式/方启银/0826 当语文课遭遇“浅阅读”/金丽杰/0828 以读哺写，以写促读谈阅读、写作互为表里的实用阅读教学观/陈益林/0830诗歌教学 把朦胧诗的价值告诉后来人/徐敬亚/0833 让语文课像诗歌一样美丽/刘占泉/0837 走近中国的中国诗人错误课堂教学实录/尤立增/0839 中国高考作文向左走，向右走？/但昭彬/0844 从“满分作文”“零分作文”看高考作文证券中的理性缺失/杨云萍/0847 语文教师与他的课程试论教师对教科书选文的解读与阅读教学的关系/彭金红，黄伟/0850

14、遭遇90后学生，语文教师面临怎样的困境/戴建萍/0855 语文教师的使命/于漪/0857 拒绝“教参”兼论我们需要怎样的“教学参考”/孙宗良/0862 第10期 奥运的魅力/李建珍/1001 语文教学应以史为鉴走科学发展的道路/张传宗/1004 理性回归：语文教改的反思与考量/赵荣新/1009 学习实践反思济南市高中语文课改三年/万福成/1013 “语文味”的成长史/程少堂/1017 新课改下的语文课该教什么/张银萍/1020 对高中语文教学的思考/吴亮奎/1022 语文阅读中的期待视野与期待遇挫/李震海/1024 当前中学新诗教学的几个问题访诗歌评论家吴思敬教授/李节/1027 学生自主学习

15、与教师主导教学/王俊鸣/1031 语文“有效教学”批判/唐子江/1033 高中语文阅读教学中生命教育的实施方法及途径/吴宇琪/1037 探讨高中语文作业形式/吴红云/1040 论绿色作文批改/方相成/1043对话教学 对话：一种指向“倾听”的课程文化/王鹏伟/1046 语文教学对话的创新策略/余国良/1048 对话教学的理论思考/李家黎/1052 我对高考语文的几点看法/倪文锦/1054 高考作文命题之盲区2021年全国高考作文题述评/孙绍振/1058 高考作文与新课程改革目标有效对接/李宝元/1062 第11期 语文教师要提高“教艺”/毛志成/1101 语文教学本质上是语用教学/王元华/11

16、04 语文教育要积极面对媒体文化/禹旭红/1108 语文课程的稳定与变革/苏立康/1111 课标课改 语文课改：从反思走向建议/易均/1115 高中语文课程的基本理念需要修改/陈祥书/1117 划清个性化阅读与自由化阅读的界限以经典文章论语的多元解读为例/曾祥芹/1120 中学作文课程与教材的反思与重建/李军/1123 作文批改与评价的视域转型探索/阮朝辉/1125 语感探究关于语感本质的几对因素/邓宗文，粟斌/1128 教材研究 启发式语文教材与比较原则/董菊初/1131 对中学语文教材建设几个问题的思考/赵文汉/1135 论主题式单元整体教学与高中研究性学习课程的整合以鲁教版语文教科书为例

17、/陈雨亭，解珍芳/1138 语文阅读教学中的文本如何细读/范恒立/1142 让课堂对话成为艺术/唐桂艳/1145 由一篇课文两种处理方式所引发的思考/庄世海/1147鲁迅作品教学 鲁迅作品教学：尊重文本与常读常新/蒋平/1148 让经典穿越时空药创新研读案例/邓虹/1150 拿来主义备教策略/胡明道/1152 高考与评价 实质与评价 实质与实效2021年高考全国卷语文试题管窥/周京昱/1156 国外语文课程发展的若干趋势研究/耿红卫/1161 第12期 我理想的语文老师/傅博/1201 全球化背景下的母语教育的文化使命/潘涌，蓝蕊/1204 浅论语文课程改革的继承和创新/温立三/1210 警惕

18、新课程实施中的程式化教学/凌宗伟/1215 传统语文教学重视诵读法的深层理据/赵维森/1217 本色语文，简约灵动/刘雅洁/1220 如何合理利用语文课程资源/张聪慧/1223 语文自我调控式学习/解正宗/1225 专题：教学设计与实施 教学设计与教学实施的区别与关联/李海林/1227 语文课堂教学设计要处理好四重关系/吴伟昌/1231 合理设计与有效实施/张玉新/1233 继承中发展，借鉴中出新2021年高考课标卷述评/幸兴/1236 精心领会课标精神，竭力提升语文素养广东等5个高中课改实验区2021年高考语文试卷的启示/林志强/1239 语文试题深呼吸/韦红珍/1241 2021年高考文言文试题述评/蔡伟胜/1244 从2021年高考作文题看我国与欧美作文命题的差距/孙绍振/1248 语文高考“考什么”/潘新和，郑秉成/1252 浅谈语文教学中的教学反思/袁敏/1256 对语文学习的理解/王安琪/1258 开发科学有效的语文知识体系以加利福尼亚语文教材文学：读者的选择为例/荣维东/1260