学年闽教版六年级英语第一学期全册教学设计.docx

1、学年闽教版六年级英语第一学期全册教学设计Unit 1 The Olympic GamesUnit 1The Olympic Games文化和语言注释1.本单元的话题是奥林匹克运动会（简称奥运会）。A部分主要谈论奥运会的一般情况，时态以一般现在时为主；B部分主要谈论2008年在北京举行的第29届奥运会，时态以一般过去时为主。2.奥运会每四年一届，分为夏季奥运会和冬季奥运会。现代奥运会是全球影响最大的国际体育盛会，有一系列独特而鲜明的象征性标志，如奥林匹克标志、格言、奥运会会旗、会歌、会徽、奖牌、吉祥物等，这些标志有着丰富的文化含义，形象地体现了奥林匹克理想的价值取向和文化内涵。PartA教学目标

2、： 语言知识目标1.学习词汇：game，ring，answer，Olympic Games，Summer Olympics，Winter Olympics，take place等。2.学习句型：Did you?Yes，we did.What do you know about the Olympic Games?3.学习成节辅音/bl/，/pil/,/val/和/mal/的发音。4.学唱歌曲：You and Me。5.功能：讨论奥林匹克运动会。 语言技能目标1.能用所学的语言描述奥运会的会旗及召开的时间。2.能就奥运会的话题开展简单的讨论。3.能说出自己喜欢的奥运会的运动项目。 情感态度培养学

3、生热爱和平、勇于进取的品质；激发学生热爱祖国的民族自豪感。 文化意识1.知道奥运会召开的时间。2.知道奥运会会旗上五环的含义。教学重点：词汇Olympic Games, take place, ring以及句型There are, We can see教学难点：主要谈论奥运会的一般情况，时态以一般现在时为主；教学策略：本节课采用的教学方法有 ：对比法、自主学习、合作学习法。教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、小组合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。教具准备：1.词组卡片：Summer Olympics，Winter Olympi

4、cs等。2.一些有关奥运会运动项目的图片。3.奥运会会旗（或图片）。4.录音机或教学光盘。教学过程：Step 1 Warming up1.师生互致问候。2.教师播放录音，全班学生一起欣赏歌曲：You and Me。3.通过歌曲，揭示并板书课题：Unit 1 The Olympic Games4.教学Olympic Games。根据课题，出示卡片教学game，games和Olympic Games,告诉学生Olympic Games是专有名词，它的首字母要大写，接着教师将课题上的两个单词的第一个字母用红色粉笔标识出来。Step 2 Presentation（一）师生自由谈话，了解简单的奥运会情况

5、。1.教师提出问题，了解简单的奥运会情况。问题一：Did you watch the Olympic Games on TV?（1）教师在黑板上出示问题，引导学生理解并熟读句子。（2）请学生回答，教师板书答句：Yes，I/we did.（3）复习如何谈论过去发生的事情和活动。问题二：What do you know about the Olympic Games?（1）教师在黑板上出示问题，引导学生理解并熟读句子。（2）请学生自由发言，可以用中文表述。2.初读课文，了解简单的奥运会情况。（1）教师说：“Mr Wang and his students are talking about the

6、 Olympic Games. What do they say? Lets listen and watch the CD -ROM.”（2）教师播放课文录音或CD- ROM，学生边听边看课文对话。（3）请个别学生说一说，课文中谈到哪些有关奥运会的信息。（二）课文教学。1.请学生自读课文对话，画出不明白的地方，看看能否通过上下文推测出其含义或通过同桌同学互助解决难点。2.学习句子They take place every four years.（1）学习词组every four years,当学生明白其发音和意义后，引导学生说些类似的词组，如：every day，every two days

7、，every three years等。（2）出示卡片，教学词组take place并举一些范例帮助学生巩固该词组的用法，如:The party will take place on Sunday.Meetings take place every week.（3）请全班或个别学生示范读句子。3.学习句子There are Summer Olympics and Winter Olympics.（1）出示Summer Olympics 和Winter Olympics的卡片，让学生读一读，然后将两张词组卡片贴在黑板上课题The Olympic Games的下方。（2）教师提出问题：What s

8、ports can we see at Summer Olympics?What sports can we see at Winter Olympics?根据学生的回答，在卡片Summer Olympics旁贴上“游泳”“划船”和“打篮球”等图片，在卡片Winter Olympics旁贴上“滑冰”的图片。请学生看图说出句子：We can see swimming，boating and basketball at Summer Olympics.We can see skating at Winter Olympics.4.学习句子There are five rings on the Ol

9、ympic Flag.（1）教师出示一面奥运会会旗的图片，引导学生说出the Olympic Flag。（2）教师指着会旗上的五环说：“On the Olympic Flag，there are five.”引出单词ring的教学。（3）教师指着会旗上的五环问:“What color are they?”请几个学生来回答。每个学生回答后，教师用Good answers/Very good answers/Your answers are very good等来评价。（4）出示单词answer并教学。（5）文化渗透，与学生共同说一说奥运五环的含义。5.熟读课文。（1）请学生翻开课本第2页，教师播

10、放课文录音或CD-ROM二至三遍，学生模仿跟读。（2）请个别学生根据板书内容复述课文。（三）巩固活动。1.完成课本第3页的Ask and answer.部分。（1）教师播放录音，学生边听边默读。（2）请学生自己读熟对话内容，然后教师问：“What do you know about the Olympic Games?”请大家你一言我一语地完成老师的问题。2.完成课本第6页的Learn to write.部分。（1）请学生独立完成练习，教师巡视，注意学生的书写习惯。（2）请个别学生到黑板上完成练习。（3）教师校对答案，学生订正。（四）语音教学。1.学习成节辅音/bl/的发音。（1）教师出示ta

11、ble和vegetable两个单词，请学生读一读。（2）请学生找出两个单词在书写上的共同之处 ble,并读一读。（3）将单词table分为两个音节，请学生读出ta/te/，ble/bl/。2.学习成节辅音/pl/的发音。（1）教师出示pupil和people两个单词，请学生读一读。（2）请学生尝试将这两个单词划分一下音节，并分音节读一读。（3）请学生总结出/pil/和/ple/的发音。3.学习成节辅音/vl/和/ml/的发音。（1）出示/ble/，/pil/和/ple/,请学生读一读，找出发音规律。（2）出示/val/和/mal/,请学生尝试读出它们的发音。（3）出示festival和anim

12、al两个单词，请学生读一读，看看自己是否读对了/val/和/mal/的发音。4.教师播放课本第3页的Listen and learn the English sounds的录音，学生模仿跟读。Step 3 Extension综合活动：My favorite sports。将学生分为四人一小组，教师准备几组小卡片，卡片里有奥运会运动项目的图片，学生可从中任意挑选自己喜欢的图片，然后根据自己所选择的图片编几个句子，在小组内交流。Step 4 Homework1.听录音跟读课文对话并背诵。2.完成活动手册中本课的练习。（温馨提示：亲爱的老师，活动手册里练习的答案可以在本书的附件三里查看哦，也可以登录

13、网址：下载。）3.上网查询2008年北京奥运会的主题曲、会徽、口号、吉祥物等资料并用英语写出来。板书设计：Unit 1 The Olympic GamesOlympics Games There are Summer Olympics and Winter Olympics.take place We can seeevery four yearsPartB教学目标 语言知识目标1.学习单词：hold，something，begin，slogan，world，dream，strong，together等。2.学习句子：China held the 29th Olympic Games in B

14、eijing.The games began on August 8，2008.One world，one dream.Faster，higher and stronger.3.学说韵律诗：One World，One Dream。4.功能：谈论2008年北京奥运会。 语言技能目标1.能用英语说出第29届北京奥运会的时间、地点和口号。2.能学唱第29届北京奥运会主题曲。 情感态度铭记奥运精神，顽强拼搏，做好每一件事。文化意识1.了解奥运精神是什么？2.了解奥运会的主要运动项目。3.了解第29届北京奥运会的会徽、吉祥物、奥运奖牌等。教学重点：hold过去式held，begin过去式began在句子

15、中的运用。口号one world ，one dream.Faster,higher and stronger.教学难点：B部分主要谈论2008年在北京举行的第29届奥运会，时态以一般过去时为主。教学策略：本节课采用的教学方法有 ：对比法、自主学习、合作学习法。教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、小组合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。教具准备：1.词组卡片：Olympic Games，Summer Olympics，Winter Olympics，take place，every four years等。2.单词卡片：hold，

16、held，begin，began等。3.北京奥运会的会徽与吉祥物图片。4.录音机或教学光盘。教学过程Step 1Warming up1.师生互致问候。2.教师播放歌曲You and Me，让学生模仿唱一唱。3.揭示课题。（1）通过歌曲，告诉学生，今天我们将继续学习有关奥运会的话题。（2）出示卡片Olympic Games，并将卡片贴在黑板的中间位置，请学生读一读。（3）板书课题Unit 1 The Olympic GamesPart B。Step 2Review1.师生自由对话，回顾已学过的有关奥运会的知识。教师指着黑板上Olympic Games的卡片说：“Last class we had

17、 learned something about the Olympic Games.Now tell me something about it.”2.学生自由发言，教师根据学生所说，在Olympic Games的卡片四周贴上Summer Olympics，Winter Olympics，take place，every four years，Olympics Flag等卡片。3.采用不同形式操练这些词组。4.根据黑板上的信息，请学生复述上节课的内容。5.教师播放课本第2页的录音或CD-ROM，学生模仿跟读。Step 3Presentation（一）了解北京奥运会的情况。1.导入。教师说：“

18、China held the Olympic Games，too. Its in .”根据学生的回答，在Olympic Games卡片前写上the，在卡片后写上in Beijing。2.教师出示下面的表格，请学生根据上网查询的资料说一说，可以用中文。the Olympic Games in Beijing会徽吉祥物第几届时间口号主题曲3.学生自由发言，教师在表格前两格贴上北京奥运会会徽和吉祥物的图片（后面四个表格不填写）。4.请学生翻开课本第4页，自读对话并找出关键词句完成上面表格的后四个空格，如：会徽吉祥物第几届时间口号主题曲（图片）（图片）the 29th Olympic Games on

19、 August 8，2008One word，one dream. Faster，higher and stronger.You and Me.5.教师根据表格内容，开展教学活动。(二）学习对话中的生词。1.教师播放课文录音或CD-ROM，学生轻声模仿跟读。2.请学生画出对话中的动词。3.教学单词held和began，复习单词tell，know和sing。（1）出示单词卡片hold和held，学习两个单词的音和形，告诉学生held是hold的过去式。在上面表格相应的位置上板书China held，然后学习句子China held the 29th Olympic Games in Beijin

20、g.（2）采用相同方法教学单词begin，began和The games began on August 8，2008.（3）复习单词tell，know和sing，并引出相应的句子。4.请学生再次自读课文，引出单词something，slogan和together等单词的教学。（三）巩固学习。1.教师播放课文录音或CD-ROM二至三遍，学生模仿跟读。2.出示课本第5页Lets talk 部分的四个问题。（1）请学生读一读四个句子，理解句子含义。（2）请学生在作业纸上写出答案。Unit 1 The Olympic GamesUnit 1The Olympic Games文化和语言注释1.本单元的

21、话题是奥林匹克运动会（简称奥运会）。A部分主要谈论奥运会的一般情况，时态以一般现在时为主；B部分主要谈论2008年在北京举行的第29届奥运会，时态以一般过去时为主。2.奥运会每四年一届，分为夏季奥运会和冬季奥运会。现代奥运会是全球影响最大的国际体育盛会，有一系列独特而鲜明的象征性标志，如奥林匹克标志、格言、奥运会会旗、会歌、会徽、奖牌、吉祥物等，这些标志有着丰富的文化含义，形象地体现了奥林匹克理想的价值取向和文化内涵。PartA教学目标： 语言知识目标1.学习词汇：game，ring，answer，Olympic Games，Summer Olympics，Winter Olympics，ta

22、ke place等。2.学习句型：Did you?Yes，we did.What do you know about the Olympic Games?3.学习成节辅音/bl/，/pil/,/val/和/mal/的发音。4.学唱歌曲：You and Me。5.功能：讨论奥林匹克运动会。 语言技能目标1.能用所学的语言描述奥运会的会旗及召开的时间。2.能就奥运会的话题开展简单的讨论。3.能说出自己喜欢的奥运会的运动项目。 情感态度培养学生热爱和平、勇于进取的品质；激发学生热爱祖国的民族自豪感。 文化意识1.知道奥运会召开的时间。2.知道奥运会会旗上五环的含义。教学重点：词汇Olympic Ga

23、mes, take place, ring以及句型There are, We can see教学难点：主要谈论奥运会的一般情况，时态以一般现在时为主；教学策略：本节课采用的教学方法有 ：对比法、自主学习、合作学习法。教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、小组合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。教具准备：1.词组卡片：Summer Olympics，Winter Olympics等。2.一些有关奥运会运动项目的图片。3.奥运会会旗（或图片）。4.录音机或教学光盘。教学过程：Step 1 Warming up1.师生互致问候。2.教师

24、播放录音，全班学生一起欣赏歌曲：You and Me。3.通过歌曲，揭示并板书课题：Unit 1 The Olympic Games4.教学Olympic Games。根据课题，出示卡片教学game，games和Olympic Games,告诉学生Olympic Games是专有名词，它的首字母要大写，接着教师将课题上的两个单词的第一个字母用红色粉笔标识出来。Step 2 Presentation（一）师生自由谈话，了解简单的奥运会情况。1.教师提出问题，了解简单的奥运会情况。问题一：Did you watch the Olympic Games on TV?（1）教师在黑板上出示问题，引导学

25、生理解并熟读句子。（2）请学生回答，教师板书答句：Yes，I/we did.（3）复习如何谈论过去发生的事情和活动。问题二：What do you know about the Olympic Games?（1）教师在黑板上出示问题，引导学生理解并熟读句子。（2）请学生自由发言，可以用中文表述。2.初读课文，了解简单的奥运会情况。（1）教师说：“Mr Wang and his students are talking about the Olympic Games. What do they say? Lets listen and watch the CD -ROM.”（2）教师播放课文录音

26、或CD- ROM，学生边听边看课文对话。（3）请个别学生说一说，课文中谈到哪些有关奥运会的信息。（二）课文教学。1.请学生自读课文对话，画出不明白的地方，看看能否通过上下文推测出其含义或通过同桌同学互助解决难点。2.学习句子They take place every four years.（1）学习词组every four years,当学生明白其发音和意义后，引导学生说些类似的词组，如：every day，every two days，every three years等。（2）出示卡片，教学词组take place并举一些范例帮助学生巩固该词组的用法，如:The party will ta

27、ke place on Sunday.Meetings take place every week.（3）请全班或个别学生示范读句子。3.学习句子There are Summer Olympics and Winter Olympics.（1）出示Summer Olympics 和Winter Olympics的卡片，让学生读一读，然后将两张词组卡片贴在黑板上课题The Olympic Games的下方。（2）教师提出问题：What sports can we see at Summer Olympics?What sports can we see at Winter Olympics?根据

28、学生的回答，在卡片Summer Olympics旁贴上“游泳”“划船”和“打篮球”等图片，在卡片Winter Olympics旁贴上“滑冰”的图片。请学生看图说出句子：We can see swimming，boating and basketball at Summer Olympics.We can see skating at Winter Olympics.4.学习句子There are five rings on the Olympic Flag.（1）教师出示一面奥运会会旗的图片，引导学生说出the Olympic Flag。（2）教师指着会旗上的五环说：“On the Olymp

29、ic Flag，there are five.”引出单词ring的教学。（3）教师指着会旗上的五环问:“What color are they?”请几个学生来回答。每个学生回答后，教师用Good answers/Very good answers/Your answers are very good等来评价。（4）出示单词answer并教学。（5）文化渗透，与学生共同说一说奥运五环的含义。5.熟读课文。（1）请学生翻开课本第2页，教师播放课文录音或CD-ROM二至三遍，学生模仿跟读。（2）请个别学生根据板书内容复述课文。（三）巩固活动。1.完成课本第3页的Ask and answer.部分。（

30、1）教师播放录音，学生边听边默读。（2）请学生自己读熟对话内容，然后教师问：“What do you know about the Olympic Games?”请大家你一言我一语地完成老师的问题。2.完成课本第6页的Learn to write.部分。（1）请学生独立完成练习，教师巡视，注意学生的书写习惯。（2）请个别学生到黑板上完成练习。（3）教师校对答案，学生订正。（四）语音教学。1.学习成节辅音/bl/的发音。（1）教师出示table和vegetable两个单词，请学生读一读。（2）请学生找出两个单词在书写上的共同之处 ble,并读一读。（3）将单词table分为两个音节，请学生读出t

31、a/te/，ble/bl/。2.学习成节辅音/pl/的发音。（1）教师出示pupil和people两个单词，请学生读一读。（2）请学生尝试将这两个单词划分一下音节，并分音节读一读。（3）请学生总结出/pil/和/ple/的发音。3.学习成节辅音/vl/和/ml/的发音。（1）出示/ble/，/pil/和/ple/,请学生读一读，找出发音规律。（2）出示/val/和/mal/,请学生尝试读出它们的发音。（3）出示festival和animal两个单词，请学生读一读，看看自己是否读对了/val/和/mal/的发音。4.教师播放课本第3页的Listen and learn the English sounds的录音，学生模仿跟读。Step 3 Extension综合活动：My favorite sports。将学生分为四人一小组，教师准备几组小卡片，卡片里有奥运会运动项目的图片，学生可从中任意挑选自己喜欢的图