二年级音乐教案Word文档格式.docx

1、你想和小燕子说什么？C 听歌曲早上好分小组编创动作。D随着复听歌曲的录音，分组表演。三结束部分：总结今天学习的内容，说说自己的收获。鼓励大家在每天早上的上学路上就可以唱着这首歌来上学了。最后再一起唱一遍歌曲，请大家随意选择可以边唱边表演，也可以边唱边按节拍走。 第二课时表演小麻雀1.通过演唱小麻雀，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱小动物。2.用柔和的声音演唱小麻雀，并和早上好相比较，说出旋律相似的地方。3.能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。教学难点：能创编动作表现歌曲。录音机，电子琴一.开始部分：.听音乐问好！.复习歌曲。.复习柯尔文手势。二.基本部分：

2、、表演小麻雀 a 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？b听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。c 唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。、表演小麻雀 a完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。b再听范唱。c尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。d分小组创编动作，边唱边表演。三.结束部分：小结。结束全课。二、创编节奏，为乐曲伴奏。师：同学们，要是能给这段音乐配上打

3、击乐器，效果会更好，找一找，你的身边有哪些东西可用用作打击乐器？试一试，你能用什么样的节奏为这段音乐伴奏呢？1、在教师的指导下，学生分组讨论，尝试敲击各种节奏。2、选择合适的节奏为歌曲伴奏。3、引导学生寻找身边合适的音源，如凳子、文具盒等，为歌曲伴奏。三、歌曲新授 1、导入 这么美的乐曲要是配上歌词就更美了！大家想听吗？2、范唱（教师有感情地演唱全曲） 3、学唱歌曲 A让学生随琴完整学唱歌曲 B对于个别难唱的乐句采用分句模唱法教唱。C要求学生用轻快、富有弹性的声音演唱衬词“阿里里”。4、表演A歌表演 教师引导学生结合书中的插图，自行创编动作进行表演唱。B分组合作，表现歌曲 部分学生演唱歌曲，部

4、分学生为歌唱伴舞，同时部分学生运用打击乐器伴第二课 幸福的歌教学内容 演唱：彝家娃娃真幸福 聆听：快乐的罗嗦动 用打击乐器为歌曲伴奏 教学目标 1、学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲彝家娃娃真幸福，初步了解彝族的风土人情，对少数民族音乐产生兴趣。2、学生能安静一聆听乐曲快乐的罗嗦，感受到乐曲折表现的情绪。初步养成听赏音乐的良好习惯。3、学生能较准确地把握“”和 “ ”的时值，能够选择合适的打击乐器，并能用恰当的节奏为歌曲伴奏。教材分析:彝家娃娃真幸福是一首具有彝族舞曲，节奏明快，旋律流畅，采用典型的彝族民歌音调和节奏写成，矩小简洁，很适合边歌边舞。快乐的罗嗦也是一首富有彝族特色的乐曲。通过

5、这两个音乐作品，可以使学生对彝族音乐的风格特点有初步的了解。教学重点 :学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。选择合适的打击乐器，创编节奏为乐曲伴奏。教学难点 让学生大胆自信地表现；养成良好的听赏习惯。2课时 教学过程1、指导学生用连贯、优美的声音演唱唢呐配喇叭，并用身体动作表现其快乐的气氛。学习表演前踢步、后踢步。2、继续听辨音的高低，练习为打击乐器选择合适的伴奏型。1、学唱并表演歌曲。2、了解唢呐的构造、音色特点及其表现力。教学用具：电子琴、录音机 教学过程：一、情景导入 同学们，快乐的音乐课开始了，首先让我们随着动听的音乐来活动活动吧！（播放乐曲唢呐配喇叭 二、寓教于乐：1、首先请同学们听

6、一听该怎样完整的、有节奏的读歌词。2、范唱歌词（播放唢呐配喇叭歌曲的伴奏，教师范唱）歌曲老师演唱完了 3、下面请同学们用噜来模唱。（播放唢呐配喇叭歌曲的伴奏，同学们用噜来模唱） 4、下面我请同学们在心里默唱歌词。（播放唢呐配喇叭歌曲的伴奏，同学们在心里默唱歌词） 5、下面我请同学们轻声地唱出歌词。（播放唢呐配喇叭歌曲的伴奏，同学们轻声地唱出歌词） 6、再来一遍。（再次播放唢呐配喇叭歌曲的伴奏，再轻声地唱歌词） 7、那么下面我请同学们完整的再来把歌曲唱一唱。师弹琴生唱 8、很好，下面老师和同学们来个对唱练习，好不好？三、创造表演1、下面老师还带来了一些打击乐器，来为这首歌曲伴奏，我们来看一看都有

7、哪些打击乐器，有响板、沙锤还有三角铁 下面呢请同学跟着随着音乐来敲一敲响板的节奏。2、那下面请同学们再来看一看沙锤的节奏。（点击“沙锤的节奏”）请大家听一听。（听明白了）下面呢请同学随着音乐来敲一敲沙锤的节奏。（播放歌曲唢呐配喇叭） 3、同学们敲击的非常好，那下面我们再来看一看三角铁的节奏是什么样的。请大家听一听。下面呢请同学跟着随着乐曲伴奏。（播放歌曲唢呐配喇叭）同学们表演的真好，现在就让我们敲起来、唱起来、跳起来吧。四、完美结课：今天我们共同学习了歌曲唢呐配喇叭，我们还认识了两种乐曲：一个是唢呐一个是喇叭，同学们说的非常好，那么希望呢，在课后同学们能够学习更多的乐器，掌握更多的本领，最后让

8、我们吹起喇叭和唢呐，唱起来跳起来吧。（播放唢呐配喇叭歌曲的伴奏，同学们跟着伴奏一同来唱歌一同来跳舞）今天的音乐课就上到这里，下课。同学们再见！第二课时 编创与活动通过一组多层次的节奏练习，启发学生对节奏的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。编创与活动编创与活动教学准备：电子琴、录音机一、开始部分：、听音乐问好！、复习上节课内容。、复习早上好。二、基本部分：编创与活动：（）这是一组多层次的节奏练习，是配合歌曲早上好及教材主题问声好安排的。（）启发学生对大自然的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。（）允许学生根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听

9、，使学生积极动脑，主动参与。（）在分组设计更多的象声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万避免声硬地读，要有感情地朗读。比一比，哪个小组设计的节奏更形象、生动、有趣。三、结束部分： 教师小结。第六课课题:表演童话故事41 教学目标：1、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。 2、能准确地读出两声部带词的节奏教学重点：完整准确有感情地演唱歌曲。能准确地读出两声部带词的节奏。录音机、电子琴教学内容及过程： 1、听音乐起立、问好、入座！ 2、复习上节课学习过的歌曲。 3、复习柯尔文手势。 1、导入。 2、表演小红帽 （1）完整地听歌曲范唱，第二遍提示 学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。（2

10、）说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。（3）听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。（4）随录音填唱歌词。（5）分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。（6）学生之间展开评价，找出不足。（7）完整、准确有感情地演唱歌曲。 3、表演小红帽（1）完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。（2）分小组边唱边表演，自编动作。教师小结，学生讨论。课题：童话故事 课时：42 教学目的：1、能结合聆听歌乐曲小天鹅舞曲，感受体验乐曲轻快活泼的音乐情趣。 2、主动参与编创动作表现歌曲，填唱名，选择打击乐等音乐实践活动。 教学重点：能结合聆听歌乐曲小天鹅舞曲，感受体验乐曲轻快活泼的音乐情趣。电子琴

11、、录音机教学内容及过程： 1、听音乐问好！ 2、复习柯尔文手势。 3、复习歌曲。 1、表演小红帽 （1）结合歌曲小红帽安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处加动作比较合适。（2）分组演唱，请一名同学表演，试一试，看哪一种动作加入更好。（3）选择出最合适的一种方法完整地演唱。（4）结合小红帽提示学生自选打击乐器为歌曲伴奏。 2、编创与活动： （1）、这是一个二声部读拍节奏的练习，一个鸭子在“吹口哨”，发出“du”的声音，其他几只鸭子叫“ga”，请同学们按着节奏读一读，拍一拍，在把两种声音和起来。鸭子的叫声可分小组处理成有一定力度变化，可表现各种情绪的。（2）、分小组设计，并表演

12、给大家看。 聆听小天鹅舞曲提示：在音乐中听到什么奇特的声音了？请你用动作表示（指钢片琴的声音）音乐使你想到什么？聆听糖果仙人舞曲51 教学目的：1、通过听糖果仙人舞曲,感受体验音乐轻快活泼的情绪。 2、能够运用有正确的声音表现歌曲。用有感情的声音表现歌曲。 1、听音乐拍手进教室。 3、复习上节课的内容。 1、聆听糖果仙人舞曲（1）完整地初听前，教师先提示学生静静的感受音乐的梦幻色彩（2）复听时，随着乐曲表演，注意要求学生合着音乐和节拍。提示；请你想象剧中人的形象，边听音乐边表演。三、表演有一个人在林中 （1）结合歌曲有一个人在林中安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处加动作比

13、较合适。（4）结合有一个人在林中提示学生自选打击乐器为歌曲伴奏。 四、结束部分：第三课表演快乐的音乐会111 通过表演快乐的音乐会，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。 1、 听音乐起立、问好、入座！ 2、 发声练习。 3、 复习歌曲。快乐的音乐会 完整地聆听歌曲的范唱录音。歌曲描绘了怎样的快乐的音乐会？你见到的快乐的音乐会是什么样子？ 听录音，用手拍节拍，心理默唱。然后有感情地读词。 听录音范唱或教师范唱，进行跟唱，用手臂表现歌曲的起伏。感受歌曲描绘的海。4、 教师及时纠正学生歌唱的错误，可借助手势调整歌词倒字带来的音准不正确。5、 随着教师象唱词一样唱歌谱，视学

14、生的演唱能力，一句或一小节唱歌谱。教师适时加入手势提示高低。一二遍即可，不可久唱。唢呐配喇叭112 1、通过表演唢呐配喇叭，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。 2、能够看图为歌曲填上适当的词，并能准确地读拍。感受并表现歌曲教学难点：能够准确的读拍。1、 听音乐进教室。2、 复习上节课内容。唢呐配喇叭 完整地听录音范唱或教师范唱，教师用动作提示学生拍击节拍，即教师拍三下（拍手、点手心、点手心），学生便会跟上边听边感受节拍的强弱。 2、复听录音范唱。歌中唱到了什么？3、听录音或教师范唱，轻轻地跟唱歌词，教师注意纠正字音，使学生正确地演唱歌曲。 分小组听录音，边唱边编创动作。编自己的动作表现云。 5、

15、 随着录音伴奏，边唱边表演。 6、 编创与活动。第八课课题：过新年161 1、通过聆听小拜年唱过新年感受音乐所表达的过新年的热烈气氛，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。 2、运用x和x编创节奏，并能背唱自己熟悉的有关过新年的歌曲。 教学重难点：通过聆听小拜年唱过新年感受音乐所表达的过新年的热烈气氛，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。录音机教学内容及过程： 听音乐起立、问好、入座。 复习柯尔文手势。 导言。 聆听窗花舞（1）完整地聆听乐曲，让学生用手指随课本上的图形谱滑动。你感到乐曲描绘了什么？（2） 复听音乐，随着音乐用手势在桌上进行表演。 聆听小拜年（1） 完整地聆听

16、这首篇幅短小的乐曲。（2） 提示：听了乐曲你想到了什么？想象。（3）跟着乐曲和教师哼唱第一部分主题A，加深对乐曲的印象。听唱法学习小拜年（4） 复听乐曲。用手指在画图形谱。（5） 分小组讨论：结尾使你想到了什么？（6） 唱乐曲用动作表演小拜年。学跳小拜年舞曲。 课题：表演过新年162 教学目标：1、通过表演过新年，培养学生的爱心与观察能力。 2、理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想象力编创动作表演。 3、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想象力编创动作表演。打击乐器、电子琴教学内容及过程： 表演过新年（1） 完整地聆听歌曲，用手指随着课本上的旋律滑动。（2） 听着歌曲录音跟唱全曲。（3）分组进行编创活动。利用小组的智慧你一句，我一句为歌曲编创新歌词，分组表演自己的歌。（4） 边唱边表演动作。第一段唱原词，第二段唱小组填创的歌词。（5） 背唱自创的歌曲表演过新年给爸爸、妈妈听。（6）聆听晚会初听音乐，感受音乐的欢乐氛围。音乐让你想到了什么？心情是怎样的？