二年级音乐教案Word文档格式.docx

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你想和小燕子说什么？

C听歌曲《早上好》分小组编创动作。

D　随着复听歌曲的录音，分组表演。

三　结束部分：

总结今天学习的内容，说说自己的收获。

鼓励大家在每天早上的上学路上就可以唱着这首歌来上学了。

最后再一起唱一遍歌曲，请大家随意选择可以边唱边表演，也可以边唱边按节拍走。

第二课时表演《小麻雀》

1.通过演唱《小麻雀》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱小动物。

2.用柔和的声音演唱《小麻雀》，并和《早上好》相比较，说出旋律相似的地方。

3.能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。

教学重点：

用柔和的声音演唱歌曲。

教学难点：

能创编动作表现歌曲。

录音机，电子琴

一.开始部分：

１.听音乐问好！

２.复习歌曲。

３.复习柯尔文手势。

二.基本部分：

１、表演《小麻雀》

a完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。

然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？

b听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。

让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。

c唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。

２、表演《小麻雀》

a 

完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。

注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。

b再听范唱。

c尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

d分小组创编动作，边唱边表演。

三.结束部分：

小结。

结束全课。

二、创编节奏，为乐曲伴奏。

师：

同学们，要是能给这段音乐配上打击乐器，效果会更好，找一找，你的身边有哪些东西可用用作打击乐器？

试一试，你能用什么样的节奏为这段音乐伴奏呢？

1、在教师的指导下，学生分组讨论，尝试敲击各种节奏。

2、选择合适的节奏为歌曲伴奏。

3、引导学生寻找身边合适的音源，如凳子、文具盒等，为歌曲伴奏。

三、歌曲新授

1、导入

这么美的乐曲要是配上歌词就更美了！

大家想听吗？

2、范唱（教师有感情地演唱全曲）

3、学唱歌曲

A让学生随琴完整学唱歌曲

B对于个别难唱的乐句采用分句模唱法教唱。

C要求学生用轻快、富有弹性的声音演唱衬词“阿里里”。

4、表演

A歌表演

教师引导学生结合书中的插图，自行创编动作进行表演唱。

B分组合作，表现歌曲

部分学生演唱歌曲，部分学生为歌唱伴舞，同时部分学生运用打击乐器伴

第二课幸福的歌

教学内容

演唱：

《彝家娃娃真幸福》

聆听：

《快乐的罗嗦》动用打击乐器为歌曲伴奏

教学目标

1、学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，初步了解彝族的风土人情，对少数民族音乐产生兴趣。

2、学生能安静一聆听乐曲《快乐的罗嗦》，感受到乐曲折表现的情绪。

初步养成听赏音乐的良好习惯。

3、学生能较准确地把握“×

×

”和“×

”的时值，能够选择合适的打击乐器，并能用恰当的节奏为歌曲伴奏。

教材分析:

《彝家娃娃真幸福》是一首具有彝族舞曲，节奏明快，旋律流畅，采用典型的彝族民歌音调和节奏写成，矩小简洁，很适合边歌边舞。

《快乐的罗嗦》也是一首富有彝族特色的乐曲。

通过这两个音乐作品，可以使学生对彝族音乐的风格特点有初步的了解。

教学重点:

学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。

选择合适的打击乐器，创编节奏为乐曲伴奏。

教学难点

让学生大胆自信地表现；

养成良好的听赏习惯。

2课时

教学过程

1、指导学生用连贯、优美的声音演唱《唢呐配喇叭》，并用身体动作表现其快乐的气氛。

学习表演前踢步、后踢步。

2、继续听辨音的高低，练习为打击乐器选择合适的伴奏型。

1、学唱并表演歌曲。

2、了解唢呐的构造、音色特点及其表现力。

教学用具：

电子琴、录音机

教学过程：

一、情景导入

同学们，快乐的音乐课开始了，首先让我们随着动听的音乐来活动活动吧！

（播放乐曲《唢呐配喇叭

二、寓教于乐：

1、首先请同学们听一听该怎样完整的、有节奏的读歌词。

2、范唱歌词（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，教师范唱）歌曲老师演唱完了

3、下面请同学们用噜来模唱。

（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们用噜来模唱）

4、下面我请同学们在心里默唱歌词。

（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们在心里默唱歌词）

5、下面我请同学们轻声地唱出歌词。

（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们轻声地唱出歌词）

6、再来一遍。

（再次播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，再轻声地唱歌词）

7、那么下面我请同学们完整的再来把歌曲唱一唱。

师弹琴生唱

8、很好，下面老师和同学们来个对唱练习，好不好？

三、创造表演

1、下面老师还带来了一些打击乐器，来为这首歌曲伴奏，我们来看一看都有哪些打击乐器，有响板、沙锤还有三角铁

下面呢请同学跟着随着音乐来敲一敲响板的节奏。

2、那下面请同学们再来看一看沙锤的节奏。

（点击“沙锤的节奏”）请大家听一听。

（听明白了）下面呢请同学随着音乐来敲一敲沙锤的节奏。

（播放歌曲《唢呐配喇叭》）

3、同学们敲击的非常好，那下面我们再来看一看三角铁的节奏是什么样的。

请大家听一听。

下面呢请同学跟着随着乐曲伴奏。

（播放歌曲《唢呐配喇叭》）同学们表演的真好，现在就让我们敲起来、唱起来、跳起来吧。

四、完美结课：

今天我们共同学习了歌曲《唢呐配喇叭》，我们还认识了两种乐曲：

一个是唢呐一个是喇叭，同学们说的非常好，那么希望呢，在课后同学们能够学习更多的乐器，掌握更多的本领，最后让我们吹起喇叭和唢呐，唱起来跳起来吧。

（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们跟着伴奏一同来唱歌一同来跳舞）今天的音乐课就上到这里，下课。

同学们再见！

第二课时编创与活动

通过一组多层次的节奏练习，启发学生对节奏的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。

编创与活动

编创与活动教学准备：

电子琴、录音机

一、开始部分：

１、 

听音乐问好！

２、 

复习上节课内容。

３、 

复习《早上好》。

二、基本部分：

编创与活动：

（１）这是一组多层次的节奏练习，是配合歌曲《早上好》及教材主题《问声好》安排的。

（２）启发学生对大自然的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。

（３）允许学生根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生积极动脑，主动参与。

（４）在分组设计更多的象声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万避免声硬地读，要有感情地朗读。

比一比，哪个小组设计的节奏更形象、生动、有趣。

三、结束部分：

教师小结。

第六课课题:

表演《童话故事》

4——1教学目标：

1、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。

2、能准确地读出两声部带词的节奏教学重点：

完整准确有感情地演唱歌曲。

能准确地读出两声部带词的节奏。

录音机、电子琴教学内容及过程：

1、听音乐起立、问好、入座！

2、复习上节课学习过的歌曲。

3、复习柯尔文手势。

1、导入。

2、表演《小红帽》

（1）完整地听歌曲范唱，第二遍提示 

学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。

（2）说一说歌曲唱出了什么内容？

你听到了什么？

简短地叙述歌曲内容。

（3）听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。

（4）随录音填唱歌词。

（5）分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。

（6）学生之间展开评价，找出不足。

（7）完整、准确有感情地演唱歌曲。

3、表演《小红帽》

（1）完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。

（2）分小组边唱边表演，自编动作。

教师小结，学生讨论。

课题：

童话故事

课时：

4——2教学目的：

1、能结合聆听歌乐曲《小天鹅舞曲》，感受体验乐曲轻快活泼的音乐情趣。

2、主动参与编创动作表现歌曲，填唱名，选择打击乐等音乐实践活动。

教学重点：

能结合聆听歌乐曲《小天鹅舞曲》，感受体验乐曲轻快活泼的音乐情趣。

电子琴、录音机教学内容及过程：

1、听音乐问好！

2、复习柯尔文手势。

3、复习歌曲。

1、表演《小红帽》

（1）结合歌曲《小红帽》安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处加动作比较合适。

（2）分组演唱，请一名同学表演，试一试，看哪一种动作加入更好。

（3）选择出最合适的一种方法完整地演唱。

（4）结合《小红帽》提示学生自选打击乐器为歌曲伴奏。

2、编创与活动：

（1）、这是一个二声部读拍节奏的练习，一个鸭子在“吹口哨”，发出“du”的声音，其他几只鸭子叫“ga”，请同学们按着节奏读一读，拍一拍，在把两种声音和起来。

鸭子的叫声可分小组处理成有一定力度变化，可表现各种情绪的。

（2）、分小组设计，并表演给大家看。

聆听《小天鹅舞曲》提示：

在音乐中听到什么奇特的声音了？

请你用动作表示（指钢片琴的声音）音乐使你想到什么？

聆听《糖果仙人舞曲》

5——1教学目的：

1、通过听《糖果仙人舞曲》,感受体验音乐轻快活泼的情绪。

2、能够运用有正确的声音表现歌曲。

用有感情的声音表现歌曲。

1、听音乐拍手进教室。

3、复习上节课的内容。

1、聆听《糖果仙人舞曲》

（1）完整地初听前，教师先提示学生静静的感受音乐的梦幻色彩

（2）复听时，随着乐曲表演，注意要求学生合着音乐和节拍。

提示；

请你想象剧中人的形象，边听音乐边表演。

三、表演《有一个人在林中》

（1）结合歌曲《有一个人在林中》安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处加动作比较合适。

（4）结合《有一个人在林中》提示学生自选打击乐器为歌曲伴奏。

四、结束部分：

第三课表演《快乐的音乐会》

11——1

通过表演《快乐的音乐会》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。

感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。

1、 

听音乐起立、问好、入座！

2、 

发声练习。

3、 

复习歌曲。

《快乐的音乐会》

完整地聆听歌曲的范唱录音。

歌曲描绘了怎样的快乐的音乐会？

你见到的快乐的音乐会是什么样子？

听录音，用手拍节拍，心理默唱。

然后有感情地读词。

听录音范唱或教师范唱，进行跟唱，用手臂表现歌曲的起伏。

感受歌曲描绘的海。

4、 

教师及时纠正学生歌唱的错误，可借助手势调整歌词倒字带来的音准不正确。

5、 

随着教师象唱词一样唱歌谱，视学生的演唱能力，一句或一小节唱歌谱。

教师适时加入手势提示高低。

一二遍即可，不可久唱。

唢呐配喇叭

11——2

1、通过表演《唢呐配喇叭》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。

2、能够看图为歌曲填上适当的词，并能准确地读拍。

感受并表现歌曲教学难点：

能够准确的读拍。

1、 

听音乐进教室。

2、 

复习上节课内容。

《唢呐配喇叭》

完整地听录音范唱或教师范唱，教师用动作提示学生拍击节拍，即教师拍三下（拍手、点手心、点手心），学生便会跟上边听边感受节拍的强弱。

2、复听录音范唱。

歌中唱到了什么？

3、听录音或教师范唱，轻轻地跟唱歌词，教师注意纠正字音，使学生正确地演唱歌曲。

分小组听录音，边唱边编创动作。

编自己的动作表现云。

5、 

随着录音伴奏，边唱边表演。

6、 

编创与活动。

第八课课题：

过新年 

16——1

1、通过聆听《小拜年》唱《过新年》感受音乐所表达的过新年的热烈气氛，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。

2、运用x和x编创节奏，并能背唱自己熟悉的有关过新年的歌曲。

教学重难点：

通过聆听《小拜年》唱《过新年》感受音乐所表达的过新年的热烈气氛，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。

录音机教学内容及过程：

听音乐起立、问好、入座。

复习柯尔文手势。

导言。

聆听《窗花舞》

（1）完整地聆听乐曲，让学生用手指随课本上的图形谱滑动。

你感到乐曲描绘了什么？

（2）复听音乐，随着音乐用手势在桌上进行表演。

聆听《小拜年》

（1）完整地聆听这首篇幅短小的乐曲。

（2）提示：

听了乐曲你想到了什么？

想象。

（3）跟着乐曲和教师哼唱第一部分主题A，加深对乐曲的印象。

听唱法学习《小拜年》（4）复听乐曲。

用手指在画图形谱。

（5）分小组讨论：

结尾使你想到了什么？

（6）唱乐曲用动作表演《小拜年》。

学跳《小拜年》舞曲。

课题：

表演《过新年》 

16——2教学目标：

1、通过表演《过新年》，培养学生的爱心与观察能力。

2、理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想象力编创动作表演。

3、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。

理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想象力编创动作表演。

打击乐器、电子琴教学内容及过程：

表演《过新年》

（1）完整地聆听歌曲，用手指随着课本上的旋律滑动。

（2）听着歌曲录音跟唱全曲。

（3）分组进行编创活动。

利用小组的智慧你一句，我一句为歌曲编创新歌词，分组表演自己的歌。

（4）边唱边表演动作。

第一段唱原词，第二段唱小组填创的歌词。

（5）背唱自创的歌曲表演《过新年》给爸爸、妈妈听。

（6）聆听《晚会》初听音乐，感受音乐的欢乐氛围。

音乐让你想到了什么？

心情是怎样的？