绘制曲线图形教学设计docx文档格式.docx

1、1、 知识与技能：学会在“画图”软件中画出3种不同形态的曲线。2、 过程与方法：通过学生自主探究、小组讨论的学习过程，掌握曲线的画法。3、 情感态度与价值观：在交流合作中，培养互相帮助、相互学习的良好品质； 在学习绘画中，让学生受到美的教育，并增强环保意识。教学重点：学会画单弯曲线、双弯曲线和封闭曲线，并掌握其要领。教学难点：调整曲线的弧度。五、教学过程:一、创设情境，激发学习兴趣:师：今天，我给大家带来了一位新朋友，你们看看他是谁？（出示flash课件）。生：海绵宝宝。听听海绵宝宝给我们带来了什么信息？（播放课件）Q Macromedia Fhsh Player 8 ca | | 88 听。

2、原来，海绵宝宝给我们带来了他画的画，你们谁知道海绵宝宝的画是用什么画图工具画出来的吗？曲线。你们真聪明，看看海绵宝宝的这幅画中哪些地方是用曲线画出来的？大山、彩虹、波浪、小鱼、太阳的笑脸。海绵宝宝已经会用曲线工具绘画了，同学们，我们也要不甘落后，今天, 让我们一起来学习曲线工具的使用（板书课题）【设计意图：用海绵宝宝介绍自己的绘画作品动画导入本课，引起注意，激发学生学习的 兴趣。】二、新授：（一）、认识曲线的分类：出示课件：这些曲线有什么区别？一条曲线有一个弯，一条曲线有两个弯，有的是雨滴形状的。有一个弯的曲线，我们叫它单弯曲线，像这样有两个弯的，我们叫它双 弯曲线，雨滴形状的是封闭曲线。曲线

3、的分类单弯曲线有一个弯的曲线。双弯曲线有两个弯的曲线。jjxexi Ji. Ab 如果线的起I和登点垂m偷出的 莉团剧我 曲线UJ以形戚个封闭的图形。Q 0 Q师提问：海绵宝宝的画，哪些地方是单弯曲线？哪些地方是双弯曲线？大山、彩虹、太阳的笑脸、小鱼的身体是单弯曲线；波浪、小鱼身上的花纹是双弯曲线。让学生知道什么是单弯曲线和双弯曲线。（二）、单弯曲线的画法:海绵宝宝真有想象力，它让太阳也笑了起来，同学们，我们也来为太阳 添画嘴眼吧!任务一：请你用曲线工具为太阳添画嘴、眼。注意曲线弧度调整要平滑。请你打开画表情的图画，来尝试完成任务。要求：（1）先独立思考，尝试画。（2）如遇到困难小组同学合作探

4、究：参考教材102页一起学习。哪位同学为大家演示一下？学生边操作，边演示绘画方法。总结单弯曲线的操作方法：拖（直线）一一单击（A） 一一单击（B）同侧在绘画单弯曲线时，同学们进行了初步尝试，同学们绘画时出现了问题,我们对比这两张图:你认为这两张图的表情哪个更最自然、最好看？为什么？第二种最自然、好看。为什么会产生不同形状的曲线呢？没有调整好曲线的形状。师:想一想，试一试：A、B两点的位置对曲线的形状有什么影响？用曲线工具先拖出一条直线，然后尝试单击两次鼠标：学生尝试：（1） A点高，B点低（同侧）；（2） A点低，B点高（同侧）；（3） A、B点同样高（同侧）通过尝试，说说怎样画好单弯曲线？拖

5、出直线后，在直线同侧、同高度位置对称的单击两次鼠标。除了单击画曲线的方法，你还可以怎样画？可以拖动鼠标。请你演示一下操作方法。学生演示。也可以用拖动鼠标的方法代替单击鼠标的方法。具体做法，刚才这位同 学演示的很好，先拖出一条直线，第二次要在需要弯曲的地方拖动鼠标，拖动到 合适的位置，然后还要再拖动一次调整弧线的形状进行固定曲线。注意，一定要 拖动两次鼠标。教师板书：拖（直线）一一单击（A）单击（B）同侧（拖动） （拖动）上述两种方法都可以，单击鼠标的方法比较简单，但是曲线弧度不好调 整，所以熟练后可用两次拖动鼠标法代替单击法。没有画好的同学可以再练习一 次，画完的同学可以用拖动法再练习一次。通

6、过小组合作探究，培养学生的合作探究学习的能力，让学生学会画单弯曲 线,掌握单弯调整曲线弧度的方法。（三）、双弯曲线的画法：同学们，你们已经会画单弯曲线了，怎么画双弯曲线呢？任务二：为大海添加波浪，让静谧的大海动起来。学生打开大海图画，尝试用曲线添加波浪。 PT哪位同学为大家演示画法？（演示两种方法）教师根据学生讲解方法写出操作方法：拖（直线）一一单击（A） 一一单击（B）异侧画双弯曲线也可以用两种方法，用拖动法代替单击法。说说单弯曲线和双弯曲线画法的相同点和不同点。相同点是都是先拖出直线,然后分别单击或拖动鼠标两次。不同点是: 两次单击或两次拖动鼠标的方向不同，单弯曲线在同侧单击或拖动鼠标，双

7、弯曲 线是在异侧（反向）单击或拖动鼠标。要把双弯曲线画的平滑、漂亮，应注意什么问题？注意单击两次鼠标（两次拖动鼠标）的位置和高度。师强调：如果是拖动两次鼠标，第一次拖动时拖出一个弯曲，第二次反向拖 动时调整曲线形状画出第二个弯曲。通过小组合作探究，培养学生的合作探究学习的能力，让学生学会画双弯曲 线，知道单弯曲线和双弯曲线的异同点，掌握调整双弯曲线弧度的方法。（四）、封闭曲线的画法：大家学会了单弯和双弯曲线的画法了，让我们看看海绵宝宝对我们诉说 了他的哪些苦恼？出示flash课件：（海绵宝宝：你们把大海画的很美，可是，大海现在正遭受 着很大的污染，鱼虾等动物濒临灭绝，我心里很难过。）大海遭受了

8、污染，海绵宝宝忍不住流下了眼泪。任务三：用曲线工具为海绵宝宝添加伤心的眼泪。学生打开伤心的海绵宝宝，尝试完成任务。（2）小组合作探究：参考教材103-104页学习或者求助同组同学的帮助。学生演示操作方法。如果学生不会，教师演示操作方法。教师板书操作方法：拖短线 单击 单击画好泪滴也是三个步骤。拖动（短线）一一单击一一单击，你们也试一试吧。一边尝试，一边观察，这两次单击以及拖动分别对泪滴的位置和形状有什么影响 呢？i根据学生的回答进行总结、讲解两次单击和拖动对曲线的影响。第一次拖（短线）鼠标的位置就是泪滴的尖角所在的位置第二次单击决定了泪滴的方向第三次单击改变了泪滴的“胖瘦”以及方向。展示作品。

9、为什么有的同学的泪滴画反了？还有的同学的泪滴画的像是数字“6” ?同学讨论得出结论：第一次拖短线是泪滴的尖角，不要把短线拖长，尖角向上。通过小组合作探究，培养学生的合作探究学习的能力，让学生学会画封闭曲 线,掌握调整封闭曲线弧度的方法。（五）、综合练习，拓展创新。运用曲线工具，我们学会了画单弯曲线和双弯曲线以及封闭曲线。下面，让我们发挥想象力，创作一幅美丽的海底世界吧！打开海底世界这幅图。教师提供给学生背景图如下所示：提示：你可以利用所有学过的工具自己创作，同时，也可以模仿老师提供给的画 进行创作，但图画中必须有一两处利用曲线工具。教师范画：学生创作。教师巡视指导。通过独立创作作品，培养学生综

10、合运用知识的能力和创新能力，使学生巩固 曲线工具的使用方法。（六）交流评价。展示学生作品。全班交流：根据评价标准评价。1、 作品中一两处用到了曲线工具。2、 画面美观，颜色鲜艳。3、 有创新。播放课件：海绵宝宝：同学们画得海底世界太美了！谢谢同学们为保护海洋画出了这么多、这么美的宣传画！让我们一起来做环保小卫士吧！（发放环保胸章）通过全班交流进行作品评价，让学生学会互相欣赏，既要学会肯定他人优点，也要学会提出自己建议，使学生共同进步，同时进一步加强学生的环保意识。板书设计绘制曲线图形r同侧单弯曲线拖直线 单击（A） 单击（B）拖 拖- 1异侧双弯曲线拖短线（A） 单击（B） 单击（C） 封闭曲

11、线绘制曲线图形教学反思绘制曲线图形小学信息技术第1册第3单元“计算机小画家”中的内容。 四年级学生刚刚接触电脑，他们的特点是注意力、兴趣等易于调动，想像力比较 丰富，能够较快的进入教师创设的情境当中，独立思考、自主探究的能力正在初 步形成。因此在本课中，我采用的教学方法是“创设情境法”、“任务驱动法”、“自 主探究法”并辅以讲解法。本节课突出的优点有：第一、整节课是利用海绵宝宝的动画情境贯彻始终，激发学生的学习兴趣。例如，在导入本课时，我创设了海绵宝宝展示自己的绘画作品的情境，让学 生观察海绵宝宝的作品是用什么绘画工具绘画的，从而引出本课的课题一一曲 线工具的使用。接下来，我又利用海绵宝宝的情

12、境，设计了四个学习任务。任 务一，是通过观察海绵宝宝作品中微笑的太阳，让学生自己也尝试画出一个笑脸, 从而使学生掌握单弯曲线的画法。任务二，是通过观察海绵宝宝作品中的大海波 浪的画法，尝试绘画，从而使学生掌握双弯曲线的画法。任务三是通过创设海绵 宝宝因为大海污染流下了伤心的眼泪，让学生尝试绘画眼泪，从而使学生掌握封 闭曲线的画法。任务四是利用前面所学内容，创设海绵宝宝生活在没有污染的大 海中，绘画美丽的海底世界，巩固单弯曲线、双弯曲线和封闭曲线的知识。 学生一直在海绵宝宝的动画情境中学习，并完成以上四个学习任务，他们的积极 性始终很高涨。第二、四个任务的设计是由低向高，螺旋上升、层层递进的。符

13、合学生的认 知特点。第一个任务是让学生掌握单弯曲线的画法，第二个任务是让学生掌握双弯曲 线的画法，第三个任务是让学生掌握封闭曲线的画法，第四个任务是综合练习， 绘画海底世界，巩固前面所学知识，培养学生的创新能力。第三，小组自主探究的气氛浓厚。学生自主探究时，尝试完成任务时，如果遇到困难，可以求助同学，如果小 组两个同学都有困难，就一起看书，解决问题。如果两个同学很快完成了任务， 再说一说操作方法，同学间相互探讨的气氛很浓厚。这样的学习方法，为他们的 终身学习打下了坚实的基础。第四，善于发现学生的问题，能因势利导，突破教学难点。学生在小组自主探究学习的基础上，教师能及时发现学生的问题，引导学生

14、解决教学难点。例如，绘画封闭曲线是教学难点，小组尝试中，我让学生说说自己遇到的问 题，并引导学生解决问题。有的同学的封闭曲线是两个单弯曲线组合成的“0”, 这样绘画对吗？应该怎样绘画？有的同学的封闭曲线为什么绘画成“ 0 ”，像个 “6”字？原因是什么？有的同学的封闭曲线的“泪滴”为什么是“9”尖角向 下？怎样绘画，可以让尖角向上“0” ？在引导中，如果学生能解决的，尽量让 学生解决，如果学生不能解决，教师再进行讲解。第五，渗透环境保护的思想教育。在本节课中，我利用“海绵宝宝”的动画形象，让海绵宝宝说出大海污染 了，告诉孩子要保护海洋，并让学生绘画美丽的海底世界宣传画，为绘画优 秀的学生颁发“环保勋章”，潜移默化的对学生进行了思想教育。本课的不足之处有：1、在评价作品的环节中，我只让学生围绕评价标准（一是有没有用到曲线 工具，二是颜色是否鲜艳）评价他人的作品了，而没有让绘画者本人进行自评。 应该先让本人进行自评，再进行全班评价交流，这样师生关系更加融洽。2、学生作品的创新能力还有待提高。学生绘画的海底世界能用到所学 的曲线绘画，大部分是按照老师的范例绘画，没有什么创新，因此创新能力还有 待于提高。