1、小组合作探讨。课时安排:第一课时。教学过程:一、新课导入师:同学们,在正式上课之前,我们先来看一个视频,想一想视频中是描述的什么时候的场景?(生看视频)视频中描述的是什么时候的场景?生:下课。同学们看得真仔细,这正是下课时候的场景,下课了,同学们来到操场上做各种各样的活动,那你们在下课的时候都玩些什么呢?以小组为单位汇总一下,告诉老师好不好?(生小组讨论)停,哪个小组来告诉老师?六组同学说一下吧?(六组没同学主动起来)二组同学说一下好不好?二组代表:老鹰抓小鸡回答得真好,奖励一颗星星。还有哪个小组?四组同学?四组代表:丢手绢你们下课玩的游戏还真多,我们课本上也有一节课是描述课间活动的,知道是哪
2、课吗?生齐答:操场上。就是操场上(呈现幻灯片),跟老师读一下:操场上那我们拼音学完了,谁起来把拼音读一下?(指名)co chng shng ,操场上。读得真好。现在我们看到的操场是安静的,可是下课的时候它是什么样子的呢?(呈现第二张幻灯片)在这张图片上同学们在做着各种各样的活动,都有那些呢?我们一起来看一下吧?这里的小朋友在干什么?打球。跟老师读,“打球”。老师这还有一些图片,大家看一下这是什么?(师呈现图片,生读词语、拼音)图片没了,只有拼音和字了,你们还会读吗?(生齐读,小老师领读,男女读)接下来请同学们以小组为单位把这些字词记住吧,看看谁有好的办法?(小组讨论,师巡视指导)停,哪个小组来
3、说一说?(小组代表起来发言)同学们回答的真好,老师要检查一下了(呈现第十二张幻灯片)哪个小组起来读一读?四组?(四组齐)读得真好,给四组一颗星星。还有哪个小组要读?五组来读一下?(五组读)再找最后一个小组,哪个小组要读呢?二组?(二组读)同学们读得都非常好,给二组、五组一颗星星。接下来我们一起看一下这节课要求我们会认的字。(出示第13张幻灯片)(生齐读、开火车读)同学们学的真好,接下来老师要考考你们啦(出示14张幻灯片)过会儿会出现一些词语,同学们要以最快的速度读出来,开始(师点击呈现词语,生读)同学们读得非常棒,老师这还有一个小游戏找朋友,我们一起来做吧?好。上面一行字和下面一行字是好朋友,
4、但是他们走散了,要小朋友们帮帮忙。开始吧哪个小组起来回答呢?三组(三组回答)三组同学这么连的,我们一起来看看他们做的对不对(呈现正确答案,和三组答案相同)三组同学做得非常好,看来他们这节课听讲非常认真,奖励三组一颗星星。这些字都找到朋友了,我们一起来读一下吧?(生齐读)同学们读得非常好,你们的识字能力真强,这节课还有两个字要求我们会写呢,我们一起来看一看吧?(呈现第17张幻灯片)八都认识了?真棒,那这个字呢?(呈现第18张幻灯片)入那有谁知道这两个字的笔画?(指名回答)都是撇和捺,那他们一个样吗?有谁发现了他们的区别?“八”的撇和捺没有连起来,“入”的连起来了。这个同学观察的真仔细,让我们一起来看一看吧!(呈现第19张幻灯片)接下来,请同学们把这两个字不用加拼音在练习本上写五遍。写的时候要认真写,把字写好了。(生写字,师巡视指导)这节课我们主要认识了几个生字,还学习了两个要求我们会写的字,没写完的同学,下节课继续写完。(呈现小组评价表)这节课中各个小组的表现都在这里,这节课中获胜的小组是二组,当然其他小组表现得也是非常不错的,都继续努力吧!这节课就到这,下课。老师再见!同学们再见!