一年级上语文操场上课堂实录Word下载.doc

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小组合作探讨。

课时安排：

第一课时。

教学过程：

一、新课导入

师：

同学们，在正式上课之前，我们先来看一个视频，想一想视频中是描述的什么时候的场景？

（生看视频）

视频中描述的是什么时候的场景？

生：

下课。

同学们看得真仔细，这正是下课时候的场景，下课了，同学们来到操场上做各种各样的活动，那你们在下课的时候都玩些什么呢？

以小组为单位汇总一下，告诉老师好不好？

（生小组讨论）

停，哪个小组来告诉老师？

六组同学说一下吧？

（六组没同学主动起来）二组同学说一下好不好？

二组代表：

老鹰抓小鸡……

回答得真好，奖励一颗星星。

还有哪个小组？

四组同学？

四组代表：

丢手绢……

你们下课玩的游戏还真多，我们课本上也有一节课是描述课间活动的，知道是哪课吗？

生齐答：

操场上。

就是《操场上》（呈现幻灯片），跟老师读一下：

操场上……

那我们拼音学完了，谁起来把拼音读一下？

（指名）

cāochǎngshà

ng，操场上。

读得真好。

现在我们看到的操场是安静的，可是下课的时候它是什么样子的呢？

（呈现第二张幻灯片）

在这张图片上同学们在做着各种各样的活动，都有那些呢？

我们一起来看一下吧？

这里的小朋友在干什么？

打球。

跟老师读，“打球”。

……

老师这还有一些图片，大家看一下这是什么？

（师呈现图片，生读词语、拼音）

图片没了，只有拼音和字了，你们还会读吗？

（生齐读，小老师领读，男女读）

接下来请同学们以小组为单位把这些字词记住吧，看看谁有好的办法？

（小组讨论，师巡视指导）

停，哪个小组来说一说？

（小组代表起来发言）

同学们回答的真好，老师要检查一下了……

（呈现第十二张幻灯片）

哪个小组起来读一读？

四组？

（四组齐）

读得真好，给四组一颗星星。

还有哪个小组要读？

五组来读一下？

（五组读）

再找最后一个小组，哪个小组要读呢？

二组？

（二组读）

同学们读得都非常好，给二组、五组一颗星星。

接下来我们一起看一下这节课要求我们会认的字。

（出示第13张幻灯片）

（生齐读、开火车读）

同学们学的真好，接下来老师要考考你们啦……（出示14张幻灯片）

过会儿会出现一些词语，同学们要以最快的速度读出来，开始……

（师点击呈现词语，生读）

同学们读得非常棒，老师这还有一个小游戏——找朋友，我们一起来做吧？

好。

上面一行字和下面一行字是好朋友，但是他们走散了，要小朋友们帮帮忙。

开始吧……

哪个小组起来回答呢？

三组……

（三组回答）

三组同学这么连的，我们一起来看看他们做的对不对……

（呈现正确答案，和三组答案相同）

三组同学做得非常好，看来他们这节课听讲非常认真，奖励三组一颗星星。

这些字都找到朋友了，我们一起来读一下吧？

（生齐读）

同学们读得非常好，你们的识字能力真强，这节课还有两个字要求我们会写呢，我们一起来看一看吧？

（呈现第17张幻灯片）

八……

都认识了？

真棒，那这个字呢？

（呈现第18张幻灯片）

入……

那有谁知道这两个字的笔画？

（指名回答）

都是撇和捺，那他们一个样吗？

有谁发现了他们的区别？

“八”的撇和捺没有连起来，“入”的连起来了。

这个同学观察的真仔细，让我们一起来看一看吧！

（呈现第19张幻灯片）

接下来，请同学们把这两个字不用加拼音在练习本上写五遍。

写的时候要认真写，把字写好了。

（生写字，师巡视指导）

这节课我们主要认识了几个生字，还学习了两个要求我们会写的字，没写完的同学，下节课继续写完。

（呈现小组评价表）

这节课中各个小组的表现都在这里，这节课中获胜的小组是二组，当然其他小组表现得也是非常不错的，都继续努力吧！

这节课就到这，下课。

老师再见！

同学们再见！