1、教学重点、难点：1.能根据图画来联想词语，并能正确运用。2.学习古诗寻隐者不遇教学准备：PPT课件教学过程：一、教学第一题：学和用1（出示）这6个成语2.自己读一读，边读边想象它们所描述的情景。有不认识的字查一查字典。3.指名读并说一说：你想到什么情境？4.让学生各抒己见。5.根据文字想象画面，或者根据画面想象词语，这也是查“无字词典”，你能把下面的图和对应的成语连起来吗？6.学生练习后汇报交流并说明理由。（过渡）这样的图文游戏还比较简单，下面我们来玩一个增加难度的图文游戏。7.出示P33页 看下面这幅图，你会想到哪些词语？8.指名学生练说：你是看到图中的什么？想到哪些词语？（分四大组竞赛）9
2、.指名学生交流并说明理由并适时板书。10.读一读黑板上大家刚才想象到的这些词语。二、教学第二题:读读背背1.（出示）古诗寻隐者不遇2.请你用所学的方法自己读一读。3.指名读点评齐读4.你理解了诗中哪些词语的意思？说一说。松：松树 童子：弟子 言：说 此：这 云深：云雾迷蒙 处：地方5.结合刚才对词语的理解，你能说说诗句的意思吗？6.小组讨论一下，然后告诉大家。7.你能把这首诗乱短时间内背下来吗？8.学生自己背诵后指名背诵齐背。三、教学第三题：写字有方1.（出示课件）仔细观察“和、抽、如、粒”这四个汉字有什么共同点2.讨论后小结：左长右短 右部居中略偏上3.那怎么来书写这样的字呢？（师范写：和）
3、4.学生模仿5.学生练写。6.实物投影并点评。本课共2课时 第2课时 总第 课时1.在遇到不同的人敲门的时候，学会冷静思考，巧妙应付，辨别好坏，增强自我保护能力，学会准确、巧妙的表述。教学重点、难点：1. 能够用通顺的语言巧妙地将不同的情况表达出来。教学过程：一、激起导入 1、（师敲门）这是什么声音？当你独自一人在家的时候有没有听到过这种声音？2、过渡。看来大家在家经常遇到这样的事情。二、模拟情境训练。 1、描述：我们把教室当成自己的家，你一个人正在家做作业，此时听到敲门声，你想到了什么？ 2、猜测，外面可能是谁？板书：熟人、陌生人（设疑）如果是熟人，我们该怎样？如果是陌生人呢？引发思考。三、不断变换情境，讨论应对的方法 1、敲门的人到底是谁呢？ 我们首先要询问，不管是谁，你会怎样问呢？ 2、情境训练 假如是你的好朋友来了。 请生表演模拟 自称是你妈妈朋友的陌生叔叔来了。 教师演叔叔和生互动表演，并不断引导其余学生讨论，评判。 纠正学生不合理的做法。真的有坏人来了。（播放坏人敲门的录像）组织生表演讨论 3、小组讨论模拟上面的任一情境练习 四、教师引导学生总结。 当有人敲门时熟人 热情 询问（礼貌、响亮）陌生人 沉着、冷静、 机灵
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