二年级数学表内乘法《7的乘法口诀》说课稿Word下载.doc

1、一、 说教材7的乘法口诀是苏教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级数学上册第70-71页的内容。本课是在学生掌握了16的乘法口诀后，通过引导学生总结出7的乘法口诀，以及应用训练的基础上教学的。 这部分内容是本册教科书的重点，教材加强了“口诀推导”的教学，同时强化了动手、动脑练习。目的是通过各种练习，帮助学生巩固本单元所学的知识。学生在学习7的乘法口诀之前，已经学习了1-6的口诀，对口诀的结构及意义都有所了解，但7的乘法口句数较多，记忆不太容易。根据二年级学生的学习心理、认知规律，我于是对本课的教学目标进行了重新的定位。让学生自主参与编制乘法口诀的活动，明白乘法口诀的来源，掌握编制乘法口诀的方

2、法，理解、记忆乘法口诀，并能学以致用。让学生经历探索数学知识的过程，学习用数学方式解决生活中的实际问题，树立学习数学的自信心。培养学生观察、比较、分析、概括、推理及自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并从中体验到成功的快乐。二、教学目标 由于二年级学生处在低年级阶段，心理素质和理解能力都不是很好，因此太过文字的教学，学生不容易理解和掌握，应该在玩中学、做中学，通过一些简单的动手操作、趣味习题，达到理解知识，掌握知识，并学会运用知识的目的，所以我做了下列教学目标的确定： 1使学生理解7的乘法口诀的来源，认识7的乘法口诀之间的联系，培养学生初步的推理能力。2使学生学会7的乘法口诀，会用7的乘法口

3、诀正确计算7的乘法。3培养学生解决身边问题的意识，感受数学与生活的联系。三、教学重难点重点：掌握7的乘法口诀难点：熟练地用一句口诀计算两道乘法，解决生活中的实际问题。四、 说教法 依据新课标注重知识获得的结果为注重知识获得的过程的教育理念，以学生发展为立足点，以自主探究为主线，采用多媒体辅助教学。在推导7乘法口诀时，采用实践探索法（动手数），让学生感知知识的形成过程，让学生学得有亲切感。在习题练习中通过观察比较，让学生能正确运用。在交流总结时采用演绎概括法，引导学生总结出口诀特点。五、 说学法由于二年级学生心理渐趋稳定，可以熟练地做自己想做的事，并出现竞争意识。因此，学法上我会采用：（一）学生

4、观察图画，共同讨论，在自主探索中把感性认识上升到理性认识。（二）在作业练习中运用学习成果，把数学知识利用到现实生活中。（三）学生共同合作，相互交流的学习方式。（四）学生自编口诀，并给予适当鼓励、表扬。六、 教学过程 （一）复习旧知，揭示课题 回顾已学1-6的乘法口诀，从展示七星瓢虫、白雪公主和7个小矮人、七巧板、彩虹图片过渡到7的乘法口诀（板书课题） （二）动手操作，自主探究1首先出示准备好的小船图片，数一数，摆1只小船用了几个？2提问：摆1只小船用了7个，就是1个7，摆2只这样的小船要用几个呢？怎么想的？（板书：2个7相加） 摆3只呢？3个7相加）培养学生的逻辑推理能力。3.引导学生编口诀。

5、4.通过学生熟悉的孙悟空图片帮助学生记忆口诀。5. 师生对口令，记口诀。（三）巩固提高 灵活运用1想想做做第3题:教师把卡片贴在黑板上，指明上台贴相应的两道乘法算式，集体评价，目的是让学生掌握用一句口诀可以写两道不同的乘法算式。2想想做做第1题 先让学生自己在课本中填写，然后指名学生说说是如何得到的答案，强调为什么每组中三道题的计算结果相同?使学生更好地体会相邻两句口诀之间的联系。3想想做做第4题让学生直接读出乘法算式，并说出结果，培养学生读题的好习惯以及帮助学生更好理解和运用。4.课件出示七星瓢虫图，教师谈话，对学生进行德育教育，然后通过同桌做拍手游戏，帮助学生记忆7的乘法口诀。5.拓展练习：准备一张日历，让学生观看并且说出这个月有多少天，培养学生的观察能力，发散思维能力，以及解题方法的多样化。七、课堂总结学生谈收获和感受，引导学生对所学的知识、学习方法、学习结果等进行全面总结评价，使学生体验学习的成功感，增强自信心。本节课的设计，我力图从学生已有的生活经验和兴趣出发，让学生在图画和故事情境中学习，使学生感到数学就在我们的身边，生活中处处都隐藏着乘法口诀。体现了“以人为本，以学生发展为本”的新课程理念。 以上就是我说课的所有内容，如果有不妥之处，请大家批评指正，谢谢大家！3