二年级数学表内乘法《7的乘法口诀》说课稿Word下载.doc
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一、说教材
《7的乘法口诀》是苏教版《义务教育课程标准实验教科书·
数学》二年级数学上册第70-71页的内容。
本课是在学生掌握了1～6的乘法口诀后，通过引导学生总结出7的乘法口诀，以及应用训练的基础上教学的。
这部分内容是本册教科书的重点，教材加强了“口诀推导”的教学，同时强化了动手、动脑练习。
目的是通过各种练习，帮助学生巩固本单元所学的知识。
学生在学习7的乘法口诀之前，已经学习了1-6的口诀，对口诀的结构及意义都有所了解，但7的乘法口句数较多，记忆不太容易。
根据二年级学生的学习心理、认知规律，我于是对本课的教学目标进行了重新的定位。
让学生自主参与编制乘法口诀的活动，明白乘法口诀的来源，掌握编制乘法口诀的方法，理解、记忆乘法口诀，并能学以致用。
让学生经历探索数学知识的过程，学习用数学方式解决生活中的实际问题，树立学习数学的自信心。
培养学生观察、比较、分析、概括、推理及自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并从中体验到成功的快乐。
二、教学目标
由于二年级学生处在低年级阶段，心理素质和理解能力都不是很好，因此太过文字的教学，学生不容易理解和掌握，应该在玩中学、做中学，通过一些简单的动手操作、趣味习题，达到理解知识，掌握知识，并学会运用知识的目的，所以我做了下列教学目标的确定：
1．使学生理解7的乘法口诀的来源，认识7的乘法口诀之间的联系，培养学生初步的推理能力。
2．使学生学会7的乘法口诀，会用7的乘法口诀正确计算7的乘法。
3．培养学生解决身边问题的意识，感受数学与生活的联系。
三、教学重难点
重点：
掌握7的乘法口诀
难点：
熟练地用一句口诀计算两道乘法，解决生活中的实际问题。
四、说教法
依据《新课标》注重知识获得的结果为注重知识获得的过程的教育理念，以学生发展为立足点，以自主探究为主线，采用多媒体辅助教学。
在推导7乘法口诀时，采用实践探索法（动手数），让学生感知知识的形成过程，让学生学得有亲切感。
在习题练习中通过观察比较，让学生能正确运用。
在交流总结时采用演绎概括法，引导学生总结出口诀特点。
五、说学法
由于二年级学生心理渐趋稳定，可以熟练地做自己想做的事，并出现竞争意识。
因此，学法上我会采用：
（一）学生观察图画，共同讨论，在自主探索中把感性认识上升到理性认识。
（二）在作业练习中运用学习成果，把数学知识利用到现实生活中。
（三）学生共同合作，相互交流的学习方式。
（四）学生自编口诀，并给予适当鼓励、表扬。
六、教学过程
（一）复习旧知，揭示课题
回顾已学1--6的乘法口诀，从展示七星瓢虫、白雪公主和7个小矮人、七巧板、彩虹图片过渡到7的乘法口诀（板书课题）
（二）动手操作，自主探究
1．首先出示准备好的小船图片，数一数，摆1只小船用了几个△？
2．提问：
摆1只小船用了7个△，就是1个7，摆2只这样的小船要用几个△呢？
怎么想的？
（板书：
2个7相加）摆3只呢？
3个7相加）培养学生的逻辑推理能力。
3.引导学生编口诀。
4.通过学生熟悉的孙悟空图片帮助学生记忆口诀。
5.师生对口令，记口诀。
（三）巩固提高灵活运用
1．想想做做第3题:
教师把卡片贴在黑板上，指明上台贴相应的两道乘法算式，集体评价，目的是让学生掌握用一句口诀可以写两道不同的乘法算式。
2．想想做做第1题
先让学生自己在课本中填写，然后指名学生说说是如何得到的答案，强调为什么每组中三道题的计算结果相同?
使学生更好地体会相邻两句口诀之间的联系。
3．想想做做第4题
让学生直接读出乘法算式，并说出结果，培养学生读题的好习惯以及帮助学生更好理解和运用。
4.课件出示七星瓢虫图，教师谈话，对学生进行德育教育，然后通过同桌做拍手游戏，帮助学生记忆7的乘法口诀。
5.拓展练习：
准备一张日历，让学生观看并且说出这个月有多少天，培养学生的观察能力，发散思维能力，以及解题方法的多样化。
七、课堂总结
学生谈收获和感受，引导学生对所学的知识、学习方法、学习结果等进行全面总结评价，使学生体验学习的成功感，增强自信心。
本节课的设计，我力图从学生已有的生活经验和兴趣出发，让学生在图画和故事情境中学习，使学生感到数学就在我们的身边，生活中处处都隐藏着乘法口诀。
体现了“以人为本，以学生发展为本”的新课程理念。
以上就是我说课的所有内容，如果有不妥之处，请大家批评指正，谢谢大家！
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