《杜甫诗三首》导学案.docx

1、杜甫诗三首导学案杜甫诗三首导学案【学习目标】1、通过诗歌的诵读与品味，体会古典诗歌之美。2、感受诗歌的深沉感情，领会诗歌主旨。3、赏析名句，体会杜甫沉郁顿挫的诗风。【学习重点与难点】感受诗歌的深沉感情，学习情景交融的创作方法。【学习方法】诵读和讨论。 第一学时【知识链接】1、诗人生平：杜甫（公元712-770年），字子美，自号少陵野老，杜少陵等。我国古代伟大的 现实主义 诗人，一生写诗一千四百多首。原籍湖北襄阳，生于河南巩县。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他杜拾遗、杜工部。晚年举家东迁，途中留滞夔州二年，出峡。漂泊鄂、湘一带，贫病而卒。

2、 杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为诗史。其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为“诗圣”。 杜甫和李白齐名，世称“大李杜”。他的思想核心是儒家的仁政思想。他有“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负。他热爱生活，热爱人民，热爱祖国的大好河山。他嫉恶如仇，对朝廷的腐败、社会生活中的黑暗现象都给予批评和揭露。他同情人民，甚至幻想着为解救人民的苦难甘愿做自我牺牲。所以他的诗歌创作，始终贯穿着忧国忧民 这条主线。杜诗风格，基本上是“沉郁顿挫”，语言和篇章结构又富于变化，讲求炼字炼句。杜诗的影响，从古到今，早已超出文艺的范围。“三吏”、“三别”是杜甫现实主义诗

3、歌的杰作。2、背景介绍：秋兴其一和登高是杜甫晚期作品，它们分别创作于大历元年（公元766年）和大历二年（公元767年），当时作者在夔州。作者在夔州的一两年的时间内创作了许多千古流传的诗篇，除登高和八阵图等单首诗外，还有许多组诗，如秋兴八首，咏怀古迹五首，九月五首，在夔州的这段日子，是作者创作的丰收时期，也是作者生命即将结束前的回光返照把生命的最后光辉洒向人间，洒向这片他用生命全心全力热爱着的土地（大历五年即770年作者卒）。此时期虽然“安史之乱”结束三四年了，但地方军阀又乘时而起，相互争夺地盘，社会一片混乱，在这种形势下，他只得继续“漂泊西南天地间”（咏怀古迹其一），在“何日是归年”（绝句其二

4、）的叹息声中苦苦挣扎。时代的苦难，家道的艰辛，个人的多病和壮志未酬，所有这些像沉重的阴云时时压在他的心头，他只有以他的诗作去排遣那心中的郁闷与愁苦。3、关于古体诗与近体诗旧诗有古体、近体之分，此诗体分类始于唐代。唐人把当时新出现的格律诗称为近体诗，把产生于唐以前较少格律限制的诗称为古体诗。古体诗又称：“古诗”“古风”“往体诗”。按每行诗字数可分为四言、八言、七言、六言、杂言等。每首诗不拘字数，不求对仗，不讲究平仄和押韵，节奏也较自由。近体诗，又称“今体诗”“格律诗”，是唐代形成的格律诗和绝句的统称。每诗句数固定（排律诗除外）；每句字数固定；押平声韵，不换韵，位置固定；讲究平仄对仗。律诗是近体诗

5、（与唐代以前的古体诗相对而言）的一种。格律严密，故名。起源于南北朝，成熟于唐初。八句，分五言、七言两体，简称五律、七律。律诗中，凡两句相配，称为一“联”。五律、七律的第一联（一、二句）称“首联”，第二联（三、四句）称“颔联”，第三联（五、六句）称“颈联”，第四联（七、八句）称“尾联”。每联的上句称“出句”，下句称“对句”。律诗必须符合以下三个基本条件：1押韵：第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，通常要求押平声, 且一韵到底。2对仗：律诗中间两联（颔联和颈联）必须对仗。3平仄：律诗和绝句的每句平仄都有规定，误用者谓之“失粘”。所谓“失粘”，应该是指邻句不相粘“粘”的意思是两句诗的平仄相同，而

6、邻句则是指下一联的上句和上一联的下句。与“失粘”类似的规则，还有“失对”，也就是同一联的上下两句没有平仄相对。【学习过程】一基础知识积累1给加点的字词注音万壑（ ） 渚清（ ） 青冢（ ） 朔漠（ ） 省识（ ） 环珮（ ） 暮砧（ ） 夔州（ ） 荆门（ ） 繁霜鬓（ ） 2解释下面加点的字词白帝城高急暮砧（ ） 一去紫台连朔漠（ ）百年多病独登台（ ） 艰难苦恨繁霜鬓（ ）江间波浪兼天涌（ ） 画图省识春风面（ ）渚清沙白鸟飞回（ ） 潦倒新停浊酒杯（ ）寒衣处处催刀尺（ ） 无边落木萧萧下（ ）二鉴赏诗歌秋兴八首（其一）补充背景：杜甫（公元712-770）字子美，河南巩县（今郑州巩义）人

7、，世称杜工部、杜拾遗，自号少陵野老，是我国唐代伟大的现实主义诗人。这首诗歌写于公元766年，这一年杜甫54岁，在重庆，正在回老家的途中。他已经在蜀中生活了将近五年。 杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，那个时间段的唐朝发生了一件大事“安史之乱”，时间是（755-762），安史之乱结束后，唐朝人口减少了将近十分之七。安史之乱虽然结束，但是唐朝已陷入混乱当中，在杜甫曾经生活了五年的蜀中也不例外。一直很赏识杜甫支持杜甫的蜀中的剑南节度使严武去世，蜀中陷入混乱当中。于是杜甫决定回老家，他在途中写下了秋兴八首，课文所选择的是其中第一首。1、首联“凋伤”中的这个“伤”字换成“凋落”的“落”字好不好？请说明理

8、由。2、试分析颔联情景交融的意境。3、颈联“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”这两句表现诗人怎样的情怀？4、尾联“寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧”是如何凸显“故园心”的？5、作者是怎样把情和景巧妙地融合在一起的？三、小结。这首诗歌通过对巫山巫峡的秋色秋景的形象描绘，烘托出阴沉萧森、动荡不安的环境气氛，令人感到秋色秋景扑面惊心，抒发了诗人忧国之情和孤独抑郁之感。第一学时答案：一基础知识积累1h zh zhng shu xng pi zhn ku jng bn2砧：捣衣石 朔漠：北方的沙漠 百年：犹言一生，这里借指晚年 苦恨：极恨，极其遗憾 兼天涌：波浪滔天 省：曾经 回：回旋 潦倒：衰颓，失意 催

9、刀尺：指赶裁冬衣 落木：指秋天飘落的树叶。二鉴赏诗歌1.“凋伤”描绘了枫树为秋露侵蚀伤残的景象，寄寓了垂暮之年依然遭受凄风苦雨吹打的老大伤悲、凄苦落寞的情怀。“凋落”的情感意味则远不及此。2.颔联紧承首联“巫山巫峡气萧森”语意，进而描绘望中的巫峡景象和萧森气氛：骇浪滔天，似暗寓了时局的动荡不安和心潮的翻卷不息；阴云匝地，又象征着国家命运的光景暗淡和作者心情的阴沉郁闷。情景交融，情寓景中。3.颈联倾诉思乡衷曲，以“丛菊两开”、“孤舟一系”的图景，现出思乡之情的深沉浓烈和欲归不得的无奈与凄伤。4.尾联在瑟瑟秋风里，一片捣衣声的环境氛围中，烘托游子无家可归之惆怅凄凉。紧承上文之“故园心”，又暗扣题目

10、，绾结全诗。5.全诗自始至终，情景两首互为依托、互相生发，融会一体，密不可分。如首联，而充塞于巫山巫峡的萧森秋气，则似乎是充溢于诗人心头的郁闷的象征或形象展示。又如颔联描绘江间波浪、塞上风云，作者既生动的表现出他们“兼天涌”，“接地阴”的外貌特征，又有意的强调了其动荡不安和阴晦不明，及诗人自身的惊魂不定和忧思不散。再如颈联书写思乡之情，同样是藉托“丛菊两开”“孤舟一系”的图景来生动的显现令人唏嘘悱恻的“故园心”。即便是最后两句，貌似纯粹写景，实则苍凉的暮色秋声，使人隐约感受到仿佛就是诗人阴沉苍凉的心情。整首诗既因物感兴，使情思有所附丽；又因即景寄怀，使景物有了生命。情因景生，景因情而活，情因景

11、而显，景因情而深。真正达到了情景交融的境界。第二学时一、知识积累：咏怀古迹也是一组七律组诗，和秋兴八首同作于大历元年的秋天。夔州一带有很多古迹，有些历史人物的故事深入人心，千古流传。咏怀古迹共五首，每首各咏一人一事，分别为庾信、宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮。杜甫吟咏古迹，追思历史人物，同时也抒发了自己一生漂泊、功业无成的感慨。二、诗歌鉴赏咏怀古迹（其三）1、结合注释、感知诗歌。思考：这首诗写的什么内容？请在原文中找出点明主旨的词语。2、这首诗第一句描写了一幅什么样的画面？有什么作用？3、从炼字角度赏析“赴”字之妙。4、试解析中间两联所运用的对比手法。5、“环珮空归月夜魂”中的“空”如何理解？6、

12、诗人深情咏叹王昭君其人其事，寄寓了怎样的情感？7、诗人本人的命运与王昭君有何相同之处？三、小结。诗歌的主旨虽写昭君的“怨恨”，但一开始并未直接写，而是从咏江山之奇绝引出咏佳人之奇美，入题。接着写昭君的悲剧及其根源，为点明“怨恨”做铺垫，最后才明确点出昭君之“怨”，将感情推向高潮。四、作业：朗读、背诵（体会昭君绵绵无绝期的怨恨之情）第二学时答案1.本诗借咏王昭君的事迹抒发自己怀才不遇的情怀。点明主旨的词语是“怨恨”。2.描写了气象雄伟的图景：群山起伏，连绵不绝；万壑争流，奔腾不息。以江山灵秀烘托昭君的英伟。3.“赴”字用拟人的手法把迤逦不绝的千山万壑陡然间写活了，写出了景之雄奇生动，既有飞动之势

13、，又有变幻之姿。4.“一去”与“独留”对比，生不能归来，死后永葬荒漠，一去一留，一生一死，反差强烈；“紫台”对“青冢”，一个富丽繁华，一个荒凉冷落，对比多么悬殊，写出昭君远嫁荒漠的孤寂与冷落，写尽了昭君一生的悲剧。5.空，徒然。昭君虽骨留青冢，但魂灵早已在月明之夜回到生她养她的父母之邦，可见其怀念故国之心是多么强烈啊！奈何只能身留异乡，空余长恨。一个“空”字，将诗人的悲愤之情、伤悼之意传达得淋漓尽致。6.联系写作背景就可知道，作者曾在十年前因上疏救宰相房琯触怒唐肃宗而受排挤遭贬。自己一片赤诚，尽忠进谏，皇帝却不分忠佞，无辜贬斥自 己，当然怨恨，但又不能明说。所以诗题叫咏怀古迹，显然作者在咏叹昭

14、君不幸的同时也在感慨自己的不幸，在表达昭君千载之怨的同时也在暗中表达自己的深沉怨恨。7.昭君 诗人 绝代佳人，入宫见妒 才华横溢，入朝见妒 画图省识，远离汉宫 不分忠佞，无辜遭贬 身死异国，环珮空归 漂泊西南，有家难归 （千载之怨） （深沉怨恨）前人评此诗时说杜甫是“悲昭君以自悲也” 所以作者在咏叹王昭君不幸的同时也在感慨自己的不幸，在表达王昭君千载之怨的同时也在暗中表达自己的深沉怨恨。 第三学时一、介绍写作背景：这首诗是杜甫大历二年（767年）在夔州所作。写这首诗的时候，安史之乱已经结束四年了，但藩镇势力又乘隙而起，相互争夺地盘，社会动乱，民不聊生。在这种形势下，杜甫只能继续漂泊，许多的因素

15、造成了他的郁闷，有时代的苦难、家道的艰辛，有个人的多病、未酬的壮志，以及好友李白、高适、严武的相继辞世。为了排遣郁闷，他抱病登台，但反而是愁上加愁，更增添了新的悲哀。这是一首七言律诗，属于近体诗。在章法上，它突破了一般律诗只有中间两联对偶的写法，而是四联皆对偶，被誉为“古今律诗第一”。二、鉴赏诗歌登高1、首联描写了哪些意象，有何特点？2、鉴赏颔联情景交融的意境。3、“万里悲秋常作客，百年多病独登台”。南宋罗大经在鹤林玉露中曾就这两句诗分析出八层意思，这里删去了五层，你能从自己理解的角度把它补充出来吗？4、联系写作背景谈一谈尾联中的“艰难”应该包含哪些内容？三、小结。“百年多病独登台”，深感自己

16、老病孤独，孤苦伶仃，形单影只，无所依傍。其中的“独”字多么痛苦啊！心有余而力不足，由于年老多病而不能为国家出力了。这是一种忧愤的心情，心急如焚的境况，杜甫的伟大就在此。第三学时答案1.这首诗首联共写了六种景物：风、天、猿、渚、沙、鸟。分别用“急” “高” “啸哀”“清”“白”“飞回”来描写。十四字写六种景，极为凝练。诗人寓情于景，渲染了秋江景物的凄清、萧条，奠定了诗歌沉郁悲凉的情感基调。诗人寓情于景，萧索惨淡的画面映照出诗人内心的凄凉，哀猿的啼声暗示着诗人的悲苦。2.颌联只写了两种景物落木、长江。茫无边际、萧萧而下的木叶，奔流不息、滚滚而来的江水。两句诗从大处落笔，意境开阔深远，情景交融，落叶

17、的“萧萧”之态，长江的“滚滚”之势形象地再现了诗人浩茫而纷乱的思绪。叶落意味着一年将尽，会让人感到韶光易逝，人生短促；而长江不尽，更古如斯，会觉得历史悠远而不可逆转，联想到历代优秀人物的不幸遭遇，不禁要“怅望千秋一洒泪”以抒发自己壮志难酬的苦痛。 3.万里，地之远也；秋，时之凄惨也；作客，羁旅也；常作客，久旅也；百年，暮齿也；多病，衰疾也；台，高迥处也；独登台，无亲朋也。4. “艰难”不仅仅指国家艰难，更主要的还有个人艰难。因为杜甫此时已经是“百年”，也就是晚年了，而且浑身是病，他估计自己恐怕也活不多久了，所以此时的杜甫老人想的更多的应该是自己艰难的不容易的一生。颠沛流离，坎坎坷坷几乎一直伴随着杜甫老人的一生。这里既有国家的艰难，又有个人的苦难，二者都有。他既忧国，忧民，又忧身。应该特别强调杜甫的一个独特之处，就是：古代许多知识分子常以“达则兼济天下，穷则独善其身”作为处世准则，而杜甫却是无论穷达，都是兼济天下。