大班数学教案精选5篇Word文档下载推荐.docx

1、三、在交流与比较中理解单双数1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。3、团体检验，解决问题：“1”该送哪边？4、教师小结：像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。10以内有5个单数，也有5个双数。单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。四、在游戏与操作中区分单双数1、寻找身边的单双数2、分组操作准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。转一转：转动转盘，当转盘停

2、下时记录下指针所指的数是单数还是双数。扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。3、团体游戏抱一抱：单数自我抱自我；双数找个朋友抱一抱。五、收拾物品，结束活动。大班数学教案（2）：圆圆的月亮1、学习20以内数的顺唱和逆唱。2、感知20以内数的顺序，并且会按从大到小的顺序依次排列。活动重点：学习20以内数的顺唱和逆唱。3、活动难点：感知20以内数的顺序，并且会按从大到小的顺序依次排列。数字卡、小皮球勾线笔。教法设计：操作法游戏法学法指导：指导幼儿经过操作和游戏来学习20以内数的顺序。教学过程：一、游戏导入1、小朋友们好，今日我们来玩个报数游戏吧。2、你刚才报的数字是几为什么每个人报的数字

3、不一样呢3、发给幼儿数字卡片，与幼儿报的数字一一对应。让幼儿拿着卡片散开，听口令按顺序排队。4、你们是怎样排队的手中的卡片对你排队有什么帮忙二、探索20以内数的顺序1、小朋友们，刚才我们经过排队，了解了数字的先后顺序。此刻，教师请大家给这些大乱了的数字宝宝来排队，谁应当排在最前面呢之后应当是谁下一个呢教师引导几个后，幼儿自我来排队。2、运用顺唱、小段唱、接唱的方法练习20以内的数字顺序。（1）教师拍皮球，幼儿来数数。（2）教师拍球过程突然停止，之后再拍，幼儿来数数，不能抢。（3）教师拍球，男孩数几个，女孩数几个，轮流数数，不漏数。小结：数数要注意前后顺序，点数是要与实物一一对应，不抢不漏。三、

4、操作幼儿用书1、看一看，月亮里有些什么数字找一找数字1在哪里沿着数的顺序寻找其他数字，并连线。2、连完线后看看会出现什么画面展示自我的画面。课后反思这节课，孩子们在游戏活动中理解了20以内的数序，并且会按顺序来排列，到达了预期的目的。但也有部分孩子对1020的数序有的不清，可能是游戏的要求和小结不到位。大班数学教案（3）：7的分解1、幼儿经过合作交流学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性。2、让幼儿在自主探索与合作交流中共同学习、发展，充分体验小组互助、合作学习的欢乐。1、不一样大小、颜色、形状的西瓜、桃子的图片若干，不一样种类的拼插玩具和废旧材料。2、音乐磁带：我的朋友在哪里3、颜色或图案

5、不一样的数字1-6的卡片。4、7的分和式记录表。一、情境创设1、拍手游戏：教师采用问答的方式与幼儿一齐复习6的组成。师：嗨嗨，我的1球碰几球幼儿：嗨嗨，你的1球碰5球。2、每组组长自报家门，教师为每组贴上相应的羊羊贴画。3、师：我们每只羊羊队的小朋友都很好，今日教师还异常为你们请来了一个朋友（出示数字7），让数字7作裁判，评判出究竟是哪只羊羊队取得最终的胜利。二、羊羊大战1、数字7裁判为我们每只羊羊队的小朋友都准备了7件物品。（出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些废旧材料），可是数字7可给你们提要求了：（1）请每组幼儿拿到7件物品后不要乱动，先观察这些物品有哪些相同和不一样之处，再把这些物品分成俩份

6、，并说出你分的依据是什么转动脑筋，看看哪组分得方法多（2）分完后要把你分的结果填写到记录表上。2、幼儿分组合作进行分解、记录，教师巡视并作个别指导。喜羊羊队材料：桃子图片;美羊羊队材料：西瓜图片;沸羊羊队材料：金鱼图片;懒羊羊队材料：拼插玩具;暖羊羊队材料：奶盒和奶瓶;慢羊羊队材料：各种纸盒（牙膏盒、药盒、烟盒）。等等3、幼儿汇报美羊羊队：教师，我们组按西瓜的大小把7分成了1和6.喜羊羊队：我们组按桃子的种类把7分成了2和5.暖羊羊队：我门组的材料都是关于奶的饮料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;4、教师小结。引导幼儿归纳7的分解方法有多少种。5、数字7裁判评出优胜奖，给予鼓励。三、游戏：我

7、的朋友在哪里1、教师发给每位幼儿一张数字卡片。2、找朋友。音乐我的朋友在哪里，幼儿手拿数字卡片边唱边找自我的好朋友。3、幼儿互相检查，找到的朋友对不对。4、汇报。我是草莓3，我是草莓4，我们合起来是数字7，我们俩是好朋友。（俩个好朋友互相抱抱）四、延伸我们学习了数字2-7的分解，也明白他们的分解方法有多种，请幼儿回家自我探索4）：找规律1、能根据物体排列的规律排序，体验同一种规律有不一样的表现方式。2、能仔细地观察、分析，发现物体的排列规律。活动准备：1.幼儿每人一小筐玩具。2.不一样颜色，不一样形状的卡片3.教具准备：教学挂图、教学图片、轻音乐，教师自制项链。一、游戏开火车导入：教师扮演火车

8、头，有意识的将男孩女孩隔开，带领小朋友一齐玩开火车的游戏，教师引导幼儿观察火车的规律：男孩，女孩，男孩，女孩二、出示教具两条项链，发现有规律的项链。1、师：麦思妈妈来到一家卖项链的商店，她打算买一条项链，麦思妈妈会选那一条呢你们来帮帮她。2、教师请幼儿自主选择并讲述。麦思妈妈告诉我啊，她喜欢的是一条有规律的项链，那小朋友看一看那一条是有规律的呢（有规律的蓝色的圆形、黄色的圆形、红色的圆形），为什么他是有规律的呢4、师：说了这么多，你们看，这些项链是用什么形状串起来的呀。（圆形）都有些什么颜色呀，（蓝、黄、红）这两条项链都有这三种颜色的珠子，可是这一条是有规律的，整齐地排列的，我们一齐来说一说。

9、麦思妈妈喜欢这条有规律的项链。妈妈把它买走啦。三、出示不完整项链，请幼儿发现规律，并排列老板又做了两条项链，可是教师发现他的项链不完整你能不能一会帮帮他2、出示不完整的有规律的两条项链，请幼儿观察。你发现这两条项链和妈妈选的项链有什么不一样（麦思妈妈项链放在一旁）4、幼儿观察，讲述。5、师：它们形状不一样，颜色不一样，排列的顺序呢（方形，爱心形、三角形、圆形、方形）6、师：此刻小朋友胸前都有一个形状的卡片，你此刻就是项链上的小珠子，请你根据自我的珠子的颜色及形状将项链拼完整。7、师：那小朋友看一看这一条项链和前面的项链有什么不一样（方形、方形、爱心形、三角形、圆形、方形8、请幼儿到前面黑板进行

10、操作，完成项链。四、幼儿探索发现这两条项链的规律。五、教师小结方形，爱心形、三角形、圆形、方形是有四种规律在里面，而方形、方形、爱心形、三角形、圆形、方形有五种规律在里面。六、幼儿完成我的数学七、教师点评，总结大班数学教案（5）：比较高矮活动目标1、教会幼儿区别高矮，初步掌握高矮的相对关系。2、教幼儿一些简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、确定本事。活动准备1、课件-数学：3-3比较概念3-4比较概念3-5比较概念2、日常生活中能比较高矮的实物若干活动过程一、教幼儿区别高矮和一样高1.课件：3-3比较概念让幼儿经过观察比较，找出图画物体的不一样点：两栋楼房，一栋楼房高，一栋楼房矮。两座房子，一

11、座房子高，一座房子矮。两个厨子，一个厨子高，一个厨子矮。两个梯子，一个梯子高，一个梯子矮。2.逐一出示实物，让幼儿比一比，谁高谁矮，还是一样高。3.请两个小朋友上来比比谁高谁矮，还是一样高，再请全体幼儿互相比比，谁高谁矮，还是一样高。4.请幼儿说说自我熟悉的东西中什么是能够比较高矮的。二、教幼儿一些比较高矮的方法1.请一高一矮两个小朋友，矮的站在凳子上，前面用一块布遮住，让幼儿确定，谁高谁矮。当幼儿发生错觉时，揭开谜底，并告诉幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度2.课件：3-4比较概念让幼儿确定物体最高、最矮。三栋楼，哪栋楼最高哪栋楼最矮三棵树，哪棵树最高哪棵树最矮3.课件：3-5比较概念看一看图片上有谁公鸡，狗，长颈鹿，猫，小鸡。比一比它们谁最高谁最矮谁比谁高谁比谁矮三、告诉幼儿简单的高矮的相对关系1.请一高一矮两个小朋友比较，再让高的小朋友跟教师比较，让矮的跟更矮的小朋友比较，使幼儿明白：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟教师比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告诉幼儿单独的某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比较。2.请三个小朋友上来，再请一个幼儿为他们从高到矮排队，并说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。四、幼儿实践操作请每个幼儿依次画高矮不一样的三棵树（或三栋楼等）。