大班数学教案精选5篇Word文档下载推荐.docx

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　　三、在交流与比较中理解单双数

　　1、讨论：

你有几元钱？

买了几样东西？

还有钱多吗？

　　2、回收代用券：

还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。

　　3、团体检验，解决问题：

“1”该送哪边？

　　4、教师小结：

　　①像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；

2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。

　　②10以内有5个单数，也有5个双数。

　　③单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。

　　四、在游戏与操作中区分单双数

　　1、寻找身边的单双数

　　2、分组操作

　　准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。

　　●圈一圈：

两个两个地圈，区分单双数。

　　●分一分：

在许多点卡和图卡中区分出单双数。

　　●转一转：

转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。

　　●扔一扔：

扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。

　　3、团体游戏

　　抱一抱：

单数——自我抱自我；

双数——找个朋友抱一抱。

　　五、收拾物品，结束活动。

　　大班数学教案

（2）：

　　《圆圆的月亮》

　　1、学习20以内数的顺唱和逆唱。

　　2、感知20以内数的顺序，并且会按从大到小的顺序依次排列。

　　活动重点：

学习20以内数的顺唱和逆唱。

　　3、活动难点：

感知20以内数的顺序，并且会按从大到小的顺序依次排列。

数字卡、小皮球勾线笔。

　　教法设计：

操作法游戏法

　　学法指导：

指导幼儿经过操作和游戏来学习20以内数的顺序。

　　教学过程：

　　一、游戏导入

　　1、小朋友们好，今日我们来玩个报数游戏吧。

　　2、你刚才报的数字是几为什么每个人报的数字不一样呢

　　3、发给幼儿数字卡片，与幼儿报的数字一一对应。

让幼儿拿着卡片散开，听口令按顺序排队。

　　4、你们是怎样排队的手中的卡片对你排队有什么帮忙

　　二、探索20以内数的顺序

　　1、小朋友们，刚才我们经过排队，了解了数字的先后顺序。

此刻，教师请大家给这些大乱了的数字宝宝来排队，谁应当排在最前面呢之后应当是谁下一个呢教师引导几个后，幼儿自我来排队。

　　2、运用顺唱、小段唱、接唱的方法练习20以内的数字顺序。

（1）教师拍皮球，幼儿来数数。

（2）教师拍球过程突然停止，之后再拍，幼儿来数数，不能抢。

　　（3）教师拍球，男孩数几个，女孩数几个，轮流数数，不漏数。

　　小结：

数数要注意前后顺序，点数是要与实物一一对应，不抢不漏。

　　三、操作幼儿用书

　　1、看一看，月亮里有些什么数字找一找数字1在哪里沿着数的顺序寻找其他数字，并连线。

　　2、连完线后看看会出现什么画面展示自我的画面。

　　课后反思

　　这节课，孩子们在游戏活动中理解了20以内的数序，并且会按顺序来排列，到达了预期的目的。

但也有部分孩子对10——20的数序有的不清，可能是游戏的要求和小结不到位。

　　大班数学教案（3）：

　　7的分解

　　1、幼儿经过合作交流学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性。

　　2、让幼儿在自主探索与合作交流中共同学习、发展，充分体验小组互助、合作学习的欢乐。

　　1、不一样大小、颜色、形状的西瓜、桃子的图片若干，不一样种类的拼插玩具和废旧材料。

　　2、音乐磁带：

《我的朋友在哪里》

　　3、颜色或图案不一样的数字1-6的卡片。

　　4、7的分和式记录表。

　　一、情境创设

　　1、拍手游戏：

教师采用问答的方式与幼儿一齐复习6的组成。

　　师：

嗨嗨，我的1球碰几球

　　幼儿：

嗨嗨，你的1球碰5球。

　　2、每组组长自报家门，教师为每组贴上相应的羊羊贴画。

　　3、师：

我们每只羊羊队的小朋友都很好，今日教师还异常为你们请来了一个朋友（出示数字7），让数字7作裁判，评判出究竟是哪只羊羊队取得最终的胜利。

　　二、羊羊大战

　　1、数字7裁判为我们每只羊羊队的小朋友都准备了7件物品。

（出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些废旧材料），可是数字7可给你们提要求了：

（1）请每组幼儿拿到7件物品后不要乱动，先观察这些物品有哪些相同和不一样之处，再把这些物品分成俩份，并说出你分的依据是什么转动脑筋，看看哪组分得方法多

（2）分完后要把你分的结果填写到记录表上。

　　2、幼儿分组合作进行分解、记录，教师巡视并作个别指导。

　　喜羊羊队材料：

桃子图片;

美羊羊队材料：

西瓜图片;

沸羊羊队材料：

金鱼图片;

懒羊羊队材料：

拼插玩具;

暖羊羊队材料：

奶盒和奶瓶;

慢羊羊队材料：

各种纸盒（牙膏盒、药盒、烟盒）。

等等3、幼儿汇报美羊羊队：

教师，我们组按西瓜的大小把7分成了1和6.

　　喜羊羊队：

我们组按桃子的种类把7分成了2和5.

　　暖羊羊队：

我门组的材料都是关于奶的饮料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;

4、教师小结。

　　引导幼儿归纳7的分解方法有多少种。

　　5、数字7裁判评出优胜奖，给予鼓励。

　　三、游戏：

　　我的朋友在哪里1、教师发给每位幼儿一张数字卡片。

　　2、找朋友。

　　音乐《我的朋友在哪里》，幼儿手拿数字卡片边唱边找自我的好朋友。

　　3、幼儿互相检查，找到的朋友对不对。

　　4、汇报。

　　我是草莓3，我是草莓4，我们合起来是数字7，我们俩是好朋友。

（俩个好朋友互相抱抱）

　　四、延伸

　　我们学习了数字2-7的分解，也明白他们的分解方法有多种，请幼儿回家自我探索4）：

　　《找规律》

　　1、能根据物体排列的规律排序，体验同一种规律有不一样的表现方式。

　　2、能仔细地观察、分析，发现物体的排列规律。

活动准备：

　　1.幼儿每人一小筐玩具。

　　2.不一样颜色，不一样形状的卡片

　　3.教具准备：

教学挂图、教学图片、轻音乐，教师自制项链。

　　一、游戏《开火车》导入：

　　教师扮演火车头，有意识的将男孩女孩隔开，带领小朋友一齐玩开火车的游戏，教师引导幼儿观察火车的规律：

男孩，女孩，男孩，女孩·

·

　　二、出示教具两条项链，发现有规律的项链。

　　1、师：

麦思妈妈来到一家卖项链的商店，她打算买一条项链，麦思妈妈会选那一条呢你们来帮帮她。

　　2、教师请幼儿自主选择并讲述。

麦思妈妈告诉我啊，她喜欢的是一条有规律的项链，那小朋友看一看那一条是有规律的呢（有规律的蓝色的圆形、黄色的圆形、红色的圆形），为什么他是有规律的呢

　　4、师：

说了这么多，你们看，这些项链是用什么形状串起来的呀。

（圆形）都有些什么颜色呀，（蓝、黄、红）这两条项链都有这三种颜色的珠子，可是这一条是有规律的，整齐地排列的，我们一齐来说一说。

麦思妈妈喜欢这条有规律的项链。

妈妈把它买走啦。

　　三、出示不完整项链，请幼儿发现规律，并排列

老板又做了两条项链，可是教师发现他的项链不完整你能不能一会帮帮他

　　2、出示不完整的有规律的两条项链，请幼儿观察。

你发现这两条项链和妈妈选的项链有什么不一样（麦思妈妈项链放在一旁）

　　4、幼儿观察，讲述。

　　5、师：

它们形状不一样，颜色不一样，排列的顺序呢（方形，爱心形、三角形、圆形、方形·

）

　　6、师：

此刻小朋友胸前都有一个形状的卡片，你此刻就是项链上的小珠子，请你根据自我的珠子的颜色及形状将项链拼完整。

　　7、师：

那小朋友看一看这一条项链和前面的项链有什么不一样（方形、方形、爱心形、三角形、圆形、方形·

　　8、请幼儿到前面黑板进行操作，完成项链。

　　四、幼儿探索发现这两条项链的规律。

　　五、教师小结

方形，爱心形、三角形、圆形、方形·

是有四种规律在里面，而方形、方形、爱心形、三角形、圆形、方形·

有五种规律在里面。

　　六、幼儿完成我的数学

　　七、教师点评，总结

　　大班数学教案（5）：

　　比较高矮

　　活动目标

　　1、教会幼儿区别高矮，初步掌握高矮的相对关系。

　　2、教幼儿一些简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、确定本事。

　　活动准备

　　1、课件-数学：

3-3比较概念3-4比较概念3-5比较概念

　　2、日常生活中能比较高矮的实物若干

　　活动过程

　　一、教幼儿区别高矮和一样高

　　1.课件：

3-3比较概念

　　让幼儿经过观察比较，找出图画物体的不一样点：

　　两栋楼房，一栋楼房高，一栋楼房矮。

　　两座房子，一座房子高，一座房子矮。

　　两个厨子，一个厨子高，一个厨子矮。

　　两个梯子，一个梯子高，一个梯子矮。

　　2.逐一出示实物，让幼儿比一比，谁高谁矮，还是一样高。

　　3.请两个小朋友上来比比谁高谁矮，还是一样高，

　　再请全体幼儿互相比比，谁高谁矮，还是一样高。

　　4.请幼儿说说自我熟悉的东西中什么是能够比较高矮的。

　　二、教幼儿一些比较高矮的方法

　　1.请一高一矮两个小朋友，矮的站在凳子上，

　　前面用一块布遮住，让幼儿确定，谁高谁矮。

　　当幼儿发生错觉时，揭开谜底，并告诉幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度

　　2.课件：

3-4比较概念

　　让幼儿确定物体最高、最矮。

　　三栋楼，哪栋楼最高哪栋楼最矮

　　三棵树，哪棵树最高哪棵树最矮

　　3.课件：

3-5比较概念

　　看一看图片上有谁

　　公鸡，狗，长颈鹿，猫，小鸡。

　　比一比它们谁最高谁最矮

　　谁比谁高谁比谁矮

　　三、告诉幼儿简单的高矮的相对关系

　　1.请一高一矮两个小朋友比较，

　　再让高的小朋友跟教师比较，

　　让矮的跟更矮的小朋友比较，

　　使幼儿明白：

高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟教师比是矮的，

　　矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。

　　告诉幼儿单独的某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比较。

　　2.请三个小朋友上来，再请一个幼儿为他们从高到矮排队，

　　并说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。

　　四、幼儿实践操作

　　请每个幼儿依次画高矮不一样的三棵树（或三栋楼等）。